语文《灰椋鸟》教学课件

语文《灰椋鸟》教学课件第一章课程导入与背景故事真实故事引入灰椋鸟简介徐秀娟护鸟献身的感人事迹，她为了灰椋鸟是一种常见的候鸟，外表朴实保护珍稀鸟类献出了年轻的生命，这无华却有着独特的魅力重点指导椋种崇高的环保精神激发学生对鸟类保字的正确读音，与粮梁等liáng护的情感共鸣，为学习课文奠定情感形近字进行区别记忆基础视觉感知预习检查与生字词学习朗读检查词语理解方法组织学生分段朗读课文，检查预习效翘首抬起头向远处望果，纠正读音错误，培养正确的朗读习应和声音相互呼应惯重点关注学生对生字词的掌握情况盛大规模宏大，场面壮观和语句停顿的准确性重点生字讲解水杉一种珍贵的活化石树种栖息鸟类停留休息的地方扑棱棱象声词，形容翅膀扇动的声音深涧山间深邃的沟壑重点词语赏析排空而至整群整群形容鸟群数量众多，遮天蔽日般地飞来，体现了灰椋鸟归林时的壮观强调鸟群的有序性和集体性，一群接着一群，展现了灰椋鸟良好的群场面和震撼的视觉冲击力体协作性和组织纪律性浩浩荡荡百鸟争鸣描绘鸟群飞行时声势浩大，队伍庞大的宏伟景象，给人以磅礴的气势各种鸟类竞相鸣叫，声音此起彼伏，营造出热闹非凡的自然交响乐，感和强烈的震撼感体现鸟林的生机勃勃呼朋引伴叽叽啾啾鸟儿们相互呼唤，邀请同伴，展现了鸟类之间的亲密情感和社会性特征课文整体结构梳理010203第一段等待灰椋鸟第二段归林壮观第三段入林热闹作者满怀期待地等待灰椋鸟归来，为后文的精彩详细描写灰椋鸟大批归林的壮观景象，从宏观角描绘灰椋鸟进入树林后的热闹场面，从微观角度描写做好铺垫，营造悬念和期待的氛围度展现鸟群飞翔的磅礴气势和震撼场面刻画鸟儿们的活跃状态和欢快情绪灰椋鸟的形象与作者情感外貌特征灰椋鸟其貌不扬，羽毛灰褐色，体型中等，没有华丽的外表，但正是这种朴实无华的形象，体现了自然界生命的真实美感独特魅力虽然外表平凡，但灰椋鸟具有强烈的群体意识、有序的集体行为和动人的鸣叫声，这些特质深深吸引着作者作者情感灰椋鸟归林的壮观场面

（一）排空而至的壮阔浩浩荡荡的气势成千上万只灰椋鸟铺天盖地般飞来，遮蔽了半边天空，形成了一幅震撼人心的自然画卷这个词语生动地描绘了鸟群数量之多、场面之大灰椋鸟归林的壮观场面

（二）先回来的，在枝头呼唤；后回来的，边飞边鸣，互相应和着，边飞边鸣有序归林分号妙用声音呼应鸟群分批次归来，先到的在枝头等待，后到的作者巧妙运用分号，将长句分解，增强了句式边飞边鸣，体现了灰椋鸟良好的群体秩序和组的节奏感，使读者能够更好地感受到鸟群归林织性的有序过程灰椋鸟入林的热闹场面树林内外，百鸟争鸣森林内外到处都是鸟儿的鸣叫声，此起彼伏，热闹非凡各种鸟类都在用自己的方式表达着归家的喜悦，形成了一场盛大的自然音乐会俱乐部式联欢朗读与背诵训练朗读指导要点第三自然段读出期待和惊喜的情感•第四自然段读出壮观场面的震撼感•第五自然段读出热闹欢快的氛围•朗读技巧注意语调的起伏变化，在描写鸟群飞来时要读出气势磅礴的感觉，在描写鸟儿鸣叫时要读出轻快活泼的节奏重点词语要适当重读，营造画面感背诵方法先理解课文内容，把握情感脉络，然后按照课文结构层次分段背诵，最后连贯背诵全文作者的思想感情与写作意图对鸟类的深情保护意识的呼唤作者通过细致入微的观察和生动传神结合徐秀娟护鸟献身的真实事迹，作的描写，表达了对灰椋鸟乃至所有鸟者呼吁人们要像保护朋友一样保护鸟类的真挚情感，体现了人与自然和谐类，因为鸟是人类最好的朋友，是自共存的理想境界然生态系统中不可缺少的一环环保意识的唤醒通过展现灰椋鸟归林的壮美景象，激发读者对自然环境的热爱，唤醒人们保护生态环境、维护生物多样性的环保意识课文难点解析多音字与难词123多音字解析象声词理解形象化词语翘首（抬起头的意思）不读扑棱棱模拟鸟儿扇动翅膀的声音，通过反深涧深邃的山谷，可以联想峡谷的险峻来qiáo qiào复朗读，让学生感受象声词的音韵美和表现理解通过图片展示帮助学生建立直观印应和（相互呼应）不读yìng hèyīng hé力象栖息（鸟类停留）要读准确qī课文赏析语言的美与画面感精彩句段赏析一群又一群的灰椋鸟陆续投林栖息，远远望去，真是又有趣，又壮观作者用一群又一群强调数量之多，陆续投林体现动作的连续性，又有趣，又壮观直接表达观感，语言简洁而富有表现力用词的准确性投林一词用得精准，投字不仅写出了鸟儿归林的急切心情，还体现了飞行的速度和方向感，比简单的飞入更有画面感和动态美课文赏析声音的描写百鸟争鸣呼朋引伴叽叽啾啾运用拟人手法，将各种鸟类的鸣叫描写成一场激生动地描绘了鸟儿之间相互呼唤的温馨画面，体象声词的运用增强了语言的音韵美，让读者在阅烈的歌唱比赛，突出了声音的丰富多样和热闹氛现了鸟类的社交性和情感交流，增强了文章的人读时能够听到鸟儿的歌声，产生身临其境的感围，让读者仿佛置身于鸟语花香的天然音乐厅情味和感染力受，提升了文字的表现力中课文赏析比喻与修辞拟人修辞的运用作者将灰椋鸟当作人来描写，呼朋引伴互相应和等词语赋予了鸟儿人的情感和行为，拉近了鸟类与人类的距离，增强了情感共鸣朋友比喻的深意把鸟儿比作朋友，不仅体现了作者对鸟类的喜爱，更表达了人与自然应该和谐相处的环保理念这种比喻充满温情，富有感染力情感表达的升华通过比喻和拟人等修辞手法，作者不仅描绘了灰椋鸟归林的壮观场面，更重要的是表达了对自然生命的敬畏和保护意识课文情境再现活动情境表演设计学生分组扮演不同批次归林的灰椋鸟，通过动作、声音和表情再现课文描写的场景，深入体验鸟儿归林时的欢快情绪声音模拟环节学生模拟各种鸟类的鸣叫声，创造百鸟争鸣的音响效果，通过听觉体验增强对课文内容的理解和感受动作展示环节学生用肢体语言展现鸟群飞翔、归林、栖息的过程，通过身体的参与加深对排空而至投林栖息等词语的理解课文主题讨论灰椋鸟的生态价值•控制害虫数量，保护农作物•传播植物种子，促进生态循环•作为食物链的重要环节•指示环境质量的生态指标环境保护的重要性灰椋鸟的生存依赖于良好的自然环境，特别是茂密的森林植树造林不仅美化环境，更为鸟类提供了栖息繁衍的家园讨论要点•人类活动如何影响鸟类生存？•我们可以为鸟类保护做些什么？•生态平衡对人类的重要意义相关知识拓展灰椋鸟的生物学特征外形特征生活习性迁徙规律灰椋鸟体长约厘米，羽毛呈灰褐色，腹部灰椋鸟喜欢群居生活，具有强烈的集体意识主灰椋鸟是典型的候鸟，春季北迁繁殖，秋季南飞20-25较浅嘴尖而直，适合捕食昆虫翅膀宽阔，飞要以昆虫、蠕虫为食，也食用植物种子和果实越冬迁徙时成群飞行，路线相对固定，体现了行能力强，善于长途迁徙繁殖期在树洞中筑巢育雏鸟类惊人的导航能力相关知识拓展鸟类与自然环境害虫控制种子传播鸟类是天然的害虫控制者，一只灰椋鸟一天可鸟类通过觅食帮助植物传播种子，促进植物的以吃掉数百只害虫，有效保护农作物和森林繁衍和生态系统的多样性发展环境指标生态平衡鸟类的数量和种类变化是环境质量的重要指鸟类是生态系统中的重要环节，它们的存在维标，它们的消失往往预示着环境问题持着自然界的生态平衡课文写作技巧分析观察细致入微1作者通过仔细观察，捕捉到灰椋鸟归林的精彩瞬间，从宏观的鸟群飞翔到微观的个体行为，观察角度全面而深入层次分明有序2文章结构清晰，从等待到归林再到入林，层层递进，既有时间顺序又有空间变化，条理清楚修辞运用恰当3大量使用拟人、比喻等修辞手法，使静态描写变得生动活泼，增强了文章的感染力和表现力情感表达真挚4字里行间流露出作者对鸟类的深情厚爱，情感真挚感人，体现了人与自然和谐共处的美好愿望课堂互动词语接龙与造句1词语接龙游戏以课文中的重点词语为起点，进行词语接龙练习水杉杉树树林林鸟鸟→→→→语语花香香气气势势力力量，通过游戏巩固词汇学习→→→→→2造句练习展示学生运用排空而至浩浩荡荡百鸟争鸣等词语进行造句练习，要求句子生动形象，能够展现词语的丰富内涵3创意表达比赛鼓励学生发挥想象力，用课文词语创作短句或小诗，培养语言运用能力和创新思维，提升语言表达的艺术性课堂互动小组讨论与汇报讨论主题设计感受分享灰椋鸟归林给你什么感受？最打动你的是哪个场面？环保行动在日常生活中，我们可以采取哪些具体行动来保护鸟类？观察体验你观察过身边的鸟类吗？分享你的观鸟经历汇报要求各小组派代表汇报讨论成果，要求观点明确，表达流畅，能够结合具体事例说明问题其他同学认真听取，并提出补充意见6讨论小组每组4-5人10讨论时间分钟准备3作业设计朗读录音作业观察写作练习学生录制课文朗读音频，要求声音洪亮，感情丰富，语调变化自然写一段描写自己喜欢的鸟类的短文，要求运用课文中学到的观察方法可以配上适合的背景音乐，如鸟鸣声或轻柔的自然音效，提升朗读的和描写技巧，注重细节刻画和情感表达，字数在字左右200艺术效果作业评价标准朗读作业语音准确、节奏恰当、情感表达到位写作作业观察细致、描写生动、情感真挚、语言流畅课外延伸阅读推荐《鸟类保护故事》《鸟类科普读物》推荐阅读关于鸟类保护的感人故事，介绍适合小学生阅读的鸟类科普书如徐秀娟、周海翔等护鸟志愿者的事籍，如《中国鸟类图鉴》《鸟类的秘迹，培养学生的环保意识和社会责任密生活》等，拓展学生的自然科学知感识《观鸟指南》鼓励学生参与观鸟活动，学习鸟类识别方法，培养观察自然、热爱自然的良好习惯，提升环保实践能力教学反思与总结学生表现亮点教学难点与改进朗读表现出色，能够读出感情部分学生对多音字掌握还需巩固••词语理解准确，运用恰当写作中运用修辞手法有待提高••积极参与讨论，观点有见地观察能力培养需要更多实践••环保意识得到有效激发•改进措施教学收获总结加强朗读训练，增加实践观察活动，通过多种形式的练习巩固学习效果，提升通过本课学习，学生不仅掌握了语言文学生的语言运用能力字知识，更重要的是培养了观察自然、热爱自然的情感，提升了环保意识和社会责任感教师寄语用心观察，用爱保护致亲爱的同学们通过学习《灰椋鸟》这篇课文，希望你们能够像作者一样，用细致的眼光观察自然，用真挚的情感热爱生命灰椋鸟虽然外表平凡，但它们的群体协作精神和对家园的眷恋之情值得我们学习和敬佩愿你们都能成为自然的朋友，环境的守护者，用自己的实际行动保护我们共同的地球家园，让更多的鸟儿能够自由翱翔，让大自然永远充满生机与活力！课件视觉设计建议高清图片运用动态视频素材色彩搭配协调选用灰椋鸟的高清摄影作品，展现其插入鸟群飞翔和归林的动态视频片运用与自然环境相协调的色彩搭配，真实的生活状态和自然美感包括单段，通过动态画面增强视觉冲击力，如森林绿、天空蓝、大地棕等，营造只鸟儿的特写、鸟群飞翔的壮观场帮助学生更好地理解课文描写的壮观温暖舒适的视觉氛围，与课文的自然面、鸟儿栖息的森林环境等，为学生场面，提升课堂的趣味性和感染力主题相呼应提供直观的视觉体验课件技术提示音效设计交互功能在相关幻灯片中适当插入鸟鸣声、风声等自然音效，创造身临其境的设置点击热点，学生可以点击图片查看更多相关信息，增强课件的互听觉体验音效音量要适中，不能干扰教学进程动性和趣味性，提升学习效果123动画效果运用飞入、渐现等动画效果展示鸟群飞翔的场景，但要注意动画速度适中，不要过于炫目，以免分散学生注意力课堂小测验设计选择题部分简答题部分实践题部分题目示例题目设计用排空而至百鸟争鸣两个词语各造一个句子，要求句子生动形象，能体现词语的

1.下列词语中加点字读音正确的是（）A.•课文按什么顺序描写灰椋鸟归林的？含义翘（）首应（）和栖qiào B.yīng C.作者为什么说鸟是人类的朋友？•（）息qī读了课文，你有什么感受？•浩浩荡荡描写的是（）声音大

2.A.B.数量多速度快C.结束语用心感受自然之美课文启示行动倡议美好期望灰椋鸟的故事告诉我们平凡中蕴含着美爱护自然从我做起！从不伤害鸟类做起，从期待大家成为热爱自然的小小守护者，用你丽，自然中充满着感动每一个生命都值得保护环境做起，从节约资源做起让我们都们的行动让世界变得更加美好，让鸟儿的歌尊重，每一种存在都有其价值成为自然的守护者！声永远在天空中回响！。