沙河教师招聘试题及答案

沙河教师招聘试题及答案文档说明本试题根据教师招聘考试常见题型及考查重点编制，涵盖教育基础知识、学科专业知识等核心内容，共设4种题型，供考生模拟练习试题严格依据教育行业标准命制，答案准确规范，可帮助考生熟悉考试结构、检验知识掌握程度，助力高效备考

一、单项选择题（共30题，每题1分）（每题只有一个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进能力发展的活动D.影响思想的活动“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.科技教育史上，“传统教育”派的代表人物是（）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.陶行知我国义务教育的年限是（）年A.6B.9C.12D.15“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师的劳动具有（）A.主体性B.示范性C.长期性D.创造性教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳根据埃里克森的人格发展理论，中学生面临的发展任务是（）第1页共8页A.获得勤奋感，克服自卑感B.建立自我同一性，防止角色混乱C.获得主动感，克服内疚感D.获得亲密感，避免孤独感“一题多解”体现的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维《中华人民共和国教师法》规定，教师最基本的权利是（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》下列不属于影响学习迁移的主要因素的是（）A.学习材料的相似性B.学习者的认知结构C.学习态度D.学习情境的相似性学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者自身思想品德内部的矛盾D.德育内容与德育方法的矛盾班级管理的核心是（）A.学生的发展B.教师的管理能力C.班级秩序的维持D.班级活动的组织下列不属于新课程改革具体目标的是（）A.改变课程管理过于集中的状况B.强调课程内容与生活的联系C.推行“双基”教学目标D.实行国家、地方、学校三级课程管理第2页共8页“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.疏导原则D.知行统一原则教育研究的基本步骤中，要做的是（）A.收集资料B.确定研究课题C.撰写研究报告D.分析资料学生的学习特点不包括（）A.以间接经验为主B.有教师指导C.具有被动性D.具有计划性下列属于条件反射的是（）A.膝跳反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.吮吸反射《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行（）负责制A.校长B.教师C.家长D.教育行政部门“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.学生现有水平与潜在发展水平之间的差距B.学生已有的知识经验与新学知识之间的差距C.学生的能力发展上限与下限之间的差距D.学生在不同发展阶段的能力差异下列不属于新课程改革中教师角色转变的是（）A.从“教书匠”转变为“研究者”B.从知识传授者转变为学生学习的引导者C.从“权威者”转变为“合作者”D.从“管理者”转变为“控制者”教育测量中，“信度”指的是（）A.测量结果的准确性B.测量结果的稳定性和可靠性第3页共8页C.测量结果的有效性D.测量结果的区分度学生在课堂上通过小组讨论解决问题，这种学习方式属于（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习“君子欲讷于言而敏于行”强调的德育原则是（）A.知行统一原则B.正面教育原则C.尊重信任原则D.集体教育原则下列不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）A.家庭教养方式B.社会风气C.道德认知D.同伴群体教育的生物起源说的代表人物是（）A.孟禄B.沛西·能C.利托尔诺D.达尔文教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业

二、多项选择题（共20题，每题2分）（每题有多个正确答案，请将正确选项前的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能下列属于孔子教育思想的有（）A.有教无类B.因材施教C.学思结合D.温故知新影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一下列属于学生权利的有（）第4页共8页A.受教育权B.人格尊严权C.隐私权D.财产权下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动与校外活动D.班主任工作下列属于教育研究方法的有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法新课程改革的具体目标包括（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位的现状C.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能D.改变课程管理过于集中的状况影响学习动机的内部因素有（）A.学习需要B.学习期待C.兴趣爱好D.教师的鼓励下列属于教师专业素养的有（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.综合能力素养D.职业道德素养下列属于行为主义学习理论的有（）A.桑代克试误说B.巴甫洛夫经典性条件反射C.斯金纳操作性条件反射D.奥苏贝尔有意义接受学习班级管理模式包括（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理教育法规的基本原则包括（）A.方向性原则B.平等性原则C.保障性原则D.发展性原则第5页共8页下列属于影响问题解决的因素的有（）A.问题情境B.功能固着C.原型启发D.情绪与动机下列属于学校文化的有（）A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.行为文化下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定乐观C.人际关系和谐D.人格完整下列属于教育目的的功能的有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能下列属于教师职业道德规范内容的有（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

三、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）“因材施教”体现了个体身心发展的顺序性规律（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（）教师的根本任务是教书育人（）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（）桑代克提出的学习律包括准备律、练习律和效果律（）义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点（）学生的学习是以直接经验为主的过程（）维果茨基认为，教学应走在发展的前面（）教师职业道德的核心是关爱学生（）第6页共8页班级授课制是我国当前最基本的教学组织形式（）品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分（）教育测量的效度是指测量结果的稳定性和可靠性（）学生的主体性是教育过程的核心（）奥苏贝尔认为，有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立非人为的、实质性的联系（）《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的根本大法（）教师的威信主要来自于权力威信，而非信服威信（）学习动机越强，学习效果越好（）心理健康的标准是绝对的，不存在个体差异（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述教育的文化功能简述德育过程的基本规律参考答案

一、单项选择题1-5A B C B B6-10B A BB A11-15A CABA16-20C BBC C21-25A CA DB26-30BACCA

二、多项选择题ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCDABC

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABC第7页共8页ABCD

12.ABC

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCDABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题√

2.×（顺序性→个别差异性）

3.√

4.×（不一定以知为开端）

5.√√

7.√

8.√

9.×（间接经验为主）

10.√√

12.√

13.√

14.×（信度→效度）

15.√√

17.√

18.×（信服威信）

19.×（动机与效果呈倒U型）

20.×（相对的）

四、简答题教育的文化功能文化传承功能传递、保存文化；文化选择功能筛选、整理文化；文化创造功能更新、创造文化；文化融合功能交流互鉴，促进文化发展德育过程的基本规律学生知情意行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾转化的规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律说明本试题根据教师招聘考试常见考点编制，答案参考《教育学》《教育心理学》及相关法规文件，具体考试请以当地最新公告为准第8页共8页。