认知活动试题及答案

认知活动试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）当我们看到红色物体时，接收到的是光的波长、亮度等基本信息，这一过程属于认知活动中的（）A.思维B.记忆C.感知D.注意感觉记忆的主要编码方式是（）A.语义编码B.视觉编码C.听觉编码D.触觉编码短时记忆的容量通常为（）个组块A.3±1B.5±2C.7±2D.9±3学生在课堂上边听讲边做笔记，这体现了注意的（）品质A.广度B.稳定性C.分配D.转移“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）记忆A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆问题解决过程中，从目标状态出发，逐步推出达到初始状态的路径，这种策略是（）A.算法策略B.启发式策略C.逆向搜索D.手段-目的分析看到“苹果”一词时，脑海中浮现出苹果的形状、颜色等具体形象，这属于（）A.表象B.概念C.想象D.思维下列不属于注意功能的是（）A.选择功能B.保持功能C.调节功能D.创造功能长时记忆的保持时间通常为（）A.

0.25-2秒B.5秒-1分钟C.1分钟以上D.永久保持人们根据已有的知识经验，对新信息进行解释和理解的过程属于（）A.感知B.编码C.提取D.存储第1页共8页“一题多解”体现的思维类型是（）A.辐合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维注意的起伏周期一般为（）A.2-3秒B.5-8秒C.10-15秒D.1-2分钟短时记忆向长时记忆转化的关键条件是（）A.复述B.组块化C.精细加工D.编码当我们在阅读时，对重点内容进行下划线标记，这利用了注意的（）A.集中性B.指向性C.分配性D.转移性“既见森林，又见树木”体现的思维品质是（）A.深刻性B.灵活性C.广阔性D.敏捷性感觉记忆的存储形式主要是（）A.图像信息B.声音信息C.语义信息D.动作信息下列属于程序性记忆的是（）A.记住“心理学”的定义B.学会骑自行车C.记得昨天吃了什么饭D.知道“北京是首都”当我们在解数学题时，先列出已知条件，再逐步推导结论，这属于（）A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.线性推理注意的稳定性是指注意在（）上的保持时间A.同一对象B.不同对象C.选择对象D.分配对象“18+22=40”的计算过程属于（）思维A.具体形象B.抽象逻辑C.直觉D.创造性下列不属于影响问题解决的心理因素是（）A.问题表征B.功能固着C.动机强度D.问题难度第2页共8页当我们听到“医生”一词时，会联想到白大褂、听诊器等形象，这属于（）A.概念B.表象C.想象D.符号长时记忆的编码方式主要是（）A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.触觉编码“眼观六路，耳听八方”体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移学生在考试时快速浏览试卷，这属于注意的（）A.选择B.转移C.分配D.分散短时记忆的信息提取方式是（）A.系列扫描B.平行扫描C.自动加工D.控制加工下列属于前摄抑制的例子是（）A.后学的英语单词干扰了之前学的拼音B.之前学的拼音干扰了后学的英语单词C.学完数学后学物理，对数学知识有促进作用D.学完物理后学数学，对物理知识有干扰“一题多解”主要训练的是思维的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.深刻性注意的转移与注意的分散的区别在于（）A.转移是主动的，分散是被动的B.转移是被动的，分散是主动的C.转移是有目的的，分散是无目的的D.转移是无目的的，分散是有目的的当我们在看电影时，虽然画面是断续的，但会感知为连续的运动，这利用了（）A.感觉后像B.感觉对比C.感觉适应D.联觉第3页共8页

二、多项选择题（共20题，每题2分）认知活动的基本过程包括（）A.感知B.记忆C.思维D.注意E.想象感知觉的关系是（）A.感觉是知觉的基础B.知觉是感觉的深入C.两者是同一过程的不同阶段D.感觉依赖于具体事物，知觉依赖于抽象思维E.知觉是多种感觉的结合记忆的基本环节包括（）A.编码B.存储C.提取D.复述E.组块短时记忆的特点有（）A.容量有限B.编码方式以听觉为主C.保持时间短（约15-30秒）D.信息来源于感觉记忆E.可通过复述转化为长时记忆影响长时记忆遗忘的因素包括（）A.时间因素B.识记材料的性质C.学习程度D.情绪因素E.材料的系列位置注意的品质包括（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移E.集中性思维的基本特征有（）A.间接性B.概括性C.逻辑性D.创造性E.形象性问题解决的一般步骤包括（）A.发现问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设E.解决问题影响问题解决的因素有（）第4页共8页A.问题表征B.功能固着C.定势D.动机强度E.知识经验想象的功能包括（）A.补充知识经验B.预见未来C.满足愿望D.调节生理活动E.创造新形象表象的特征有（）A.直观性B.概括性C.可操作性D.间接性E.逻辑性感觉的种类包括（）A.外部感觉B.内部感觉C.视觉D.听觉E.运动觉知觉的基本特性有（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性E.连续性记忆的分类包括（）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆E.情景记忆思维的基本形式有（）A.概念B.判断C.推理D.问题解决E.决策注意的功能包括（）A.选择功能B.保持功能C.调节功能D.监督功能E.启动功能想象的种类包括（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象E.幻想影响注意分配的条件有（）A.进行的活动中必须有一种是熟练的B.活动间有内在联系C.活动形成了动作系统D.活动的难度大E.活动的环境复杂思维的过程包括（）第5页共8页A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化E.系统化记忆的品质包括（）A.敏捷性B.持久性C.准确性D.准备性E.深刻性

三、判断题（共20题，每题1分）感觉记忆的容量很大但保持时间很短（）短时记忆的编码方式只有听觉编码（）长时记忆的遗忘都是永久性的（）注意的稳定性是指注意在同一对象上持续的时间（）“一题多解”主要体现思维的灵活性（）概念是思维的基本形式之一（）前摄抑制是指后学习的材料对先学习材料的干扰（）表象具有直观性和可操作性（）问题解决的起点是提出假设（）无意注意是有预定目的、需要意志努力的注意（）长时记忆的容量是有限的（）思维的间接性是指通过媒介反映事物本质（）感觉是知觉的基础，两者是完全独立的心理过程（）注意的转移是指注意在不同对象间的切换，是主动的过程（）功能固着会促进问题解决（）短时记忆的信息提取是系列扫描（）形象记忆主要依赖视觉和听觉信息（）想象是人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程（）倒摄抑制是指先学习的材料对后学习材料的干扰（）注意的广度是指同一时间内注意能清晰把握的对象数量（）第6页共8页

四、简答题（共2题，每题5分）简述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的特点及编码方式结合实例说明影响问题解决的主要心理因素（至少列举3个并举例）附标准答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）C

2.B

3.C

4.C

5.A

6.C

7.A

8.D

9.C

10.BB

12.B

13.C

14.A

15.C

16.A

17.B

18.B

19.A

20.BD

22.A

23.C

24.A

25.B

26.A

27.B

28.B

29.A

30.A

二、多项选择题（共20题，每题2分）ABCDE

2.ABCE

3.ABC

4.ABCDE

5.ABCDE

6.ABCD

7.AB

8.ABCD

9.ABCDE

10.ABCDEABC

12.ABCDE

13.ABCD

14.ABCDE

15.ABC

16.ABCD

17.ABCDE

18.ABC

19.ABCDE

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）√

2.×（解析短时记忆编码以听觉为主，也有视觉编码）

3.×（解析长时记忆遗忘可能是提取失败，而非永久）

4.√

5.√

6.√

7.×（解析前摄抑制是先学的材料对后学的干扰）

8.√

9.×（解析问题解决起点是发现问题）

10.×（解析无意注意无预定目的，不随意注意）

11.×（解析长时记忆容量几乎无限）

12.√

13.×（解析感觉和知觉紧密联系，知觉是感觉的整合）

14.√

15.×（解析功能固着会阻碍问题解决）

16.第7页共8页√

17.√

18.√

19.×（解析倒摄抑制是后学材料对先学的干扰）

20.√

四、简答题（共2题，每题5分）感觉记忆特点是容量大、保持时间短（约

0.25-2秒）、信息原始；编码方式主要是形象编码（如图像记忆、声像记忆）短时记忆特点是容量有限（7±2组块）、保持时间短（约15-30秒）；编码方式以听觉编码为主，也有视觉和语义编码长时记忆特点是容量无限、保持时间长（1分钟以上甚至永久）；编码方式以语义编码为主，包括视觉、听觉等辅助编码影响问题解决的心理因素问题表征对问题的理解方式例如解“9点连线”问题时，若仅在9个点的正方形内思考，难以找到“突破方框”的方法，而突破“点的排列是限制”的表征则能解决功能固着对事物功能的固定认知例如看到锤子仅想到钉钉子，忽略其可作为重物敲击物体，阻碍问题解决定势重复先前操作的心理准备例如习惯用算术法解应用题后，面对方程法时难以转换思维，影响解题效率（全文约2500字）第8页共8页。