音乐新课标试题及答案

音乐新课标试题及答案文档说明本文档依据《义务教育音乐课程标准（2025年版）》（以下简称“新课标”）编制，涵盖单项选择、多项选择、判断及简答题，共72题，总分100分试题聚焦新课标核心内容，包括课程性质、基本理念、核心素养、课程结构、教学实施及评价建议等，旨在帮助音乐教师、学生及备考者巩固知识要点，提升教学实践与理解能力

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（）

1.新课标首次明确音乐学科核心素养的构成，其核心要素不包括（）A.审美感知B.艺术表现C.文化理解D.音乐创编（）

2.新课标将义务教育阶段音乐课程分为（）个学段A.2B.3C.4D.5（）

3.“以音乐文化为载体，培养学生热爱祖国音乐文化”体现了新课标的（）理念A.立德树人B.素养导向C.实践体验D.文化传承（）

4.下列不属于新课标课程内容“表现”领域的是（）A.歌唱B.演奏C.创作D.舞蹈表演（）

5.学业质量评价中，对学生“运用音乐技能解决实际问题”的能力要求属于（）水平A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四（）

6.新课标提出“跨学科学习”，其核心目标是（）A.增加学习趣味性B.拓展知识广度C.促进学科融合D.提升综合素养（）

7.下列哪项是新课标对“教学方式”的建议（）第1页共10页A.以教师讲授为主B.强化技能训练C.倡导体验、模仿、探究D.减少师生互动（）

8.“关注学生个体差异，鼓励个性化音乐表达”体现了新课标的（）原则A.面向全体学生B.因材施教C.实践性D.综合性（）

9.音乐课程的“育人价值”核心在于（）A.培养专业演奏能力B.提升审美素养与人文精神C.掌握乐理知识D.应对考试（）

10.新课标中“艺术表现”素养的核心是（）A.准确演奏乐谱B.运用音乐元素表达情感C.记忆音乐作品D.模仿教师示范（）

11.下列哪项不属于“感受与欣赏”领域的学习目标（）A.初步感知音乐的情绪与情感B.了解音乐的基本要素（音高、节奏等）C.独立创作音乐作品D.描述对音乐作品的初步感受（）

12.义务教育阶段音乐课程总课时占比约为（）A.1%-2%B.2%-3%C.3%-4%D.4%-5%（）

13.新课标强调“学科育人”，其本质是（）A.传授音乐知识B.培养学生正确价值观、必备品格和关键能力C.提升艺术技能D.应付升学考试（）

14.下列不属于“创造”领域学习活动的是（）A.创编简单旋律B.为诗歌配乐C.分析音乐作品结构D.设计音乐剧场景（）

15.学业质量评价应注重（）A.单一技能考核B.过程性评价与终结性评价结合第2页共10页C.学生排名比较D.教师主观打分（）

16.新课标提出“面向全体学生，注重个性发展”，其前提是（）A.学生基础相同B.教师资源均衡C.尊重学生个体差异D.统一教学要求（）

17.“通过欣赏《茉莉花》，引导学生感受江苏民歌的风格特点”属于（）教学策略A.情境创设B.比较欣赏C.体验式学习D.探究式学习（）

18.音乐课程的“学科性质”是（）A.工具性学科B.人文性与实践性学科C.理论性学科D.技能性学科（）

19.新课标中“文化理解”素养的核心是（）A.了解音乐作品的创作背景B.理解音乐与文化的关联C.记忆中外音乐史知识D.分析音乐作品的结构（）

20.下列哪项是“音乐与相关文化”领域的学习内容（）A.演奏乐器技巧B.民族音乐文化C.音乐创作方法D.音乐欣赏技巧（）

21.新课标的“学业质量”是指学生在完成本学段学习后的（）表现A.知识掌握程度B.综合素养发展水平C.考试分数D.技能水平（）

22.“鼓励学生参与社区音乐活动，增强社会责任感”体现了音乐课程的（）价值A.审美B.文化C.育人D.社交（）

23.下列哪项不属于新课标对“评价方式”的建议（）A.档案袋评价B.终结性评价C.同伴互评D.教师单一评价第3页共10页（）

24.音乐课程的“核心素养”是（）A.审美感知、艺术表现、文化理解B.乐理知识、演奏技能、欣赏能力C.情感表达、节奏掌握、旋律记忆D.创作能力、合作能力、表演能力（）

25.新课标中“过程与方法”目标的核心是（）A.学生主动参与学习过程B.掌握知识的具体方法C.提高学习效率D.完成教师布置的任务（）

26.“通过小组合作编排简单舞蹈动作，理解节奏与舞蹈的关系”属于（）学习A.歌唱B.演奏C.创作D.音乐与舞蹈（）

27.音乐课程内容的六大领域中，“音乐与戏剧表演”属于（）A.表现领域B.创造领域C.音乐与相关文化领域D.综合领域（）

28.新课标强调“实践性”，其目的是（）A.让学生多动手B.提高学习兴趣C.培养实践能力与合作精神D.应付实践类考试（）

29.下列哪项是“审美感知”素养的基础能力（）A.辨别音乐的基本要素B.独立创作音乐C.熟练演奏乐器D.分析音乐作品结构（）

30.音乐课程的“育人导向”具体体现在（）A.培养学生热爱音乐的情感B.渗透社会主义核心价值观C.提升艺术技能水平D.增强考试竞争力

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（）

1.音乐新课标的基本理念包括（）第4页共10页A.立德树人B.素养导向C.实践体验D.文化传承E.面向全体（）

2.音乐课程的核心素养“审美感知”包含的学习内容有（）A.感知音乐的音高、节奏、力度等要素B.辨别音乐的情绪与情感C.初步了解音乐的体裁与形式D.欣赏不同风格的音乐作品E.记忆音乐作品的旋律（）

3.新课标课程内容的六大领域中，属于“表现”领域的有（）A.歌唱B.演奏C.创作D.音乐与舞蹈E.音乐与戏剧表演（）

4.下列属于“教学实施”建议的内容有（）A.创设生动的教学情境B.运用现代教育技术辅助教学C.鼓励学生自主探究与合作学习D.注重学科间知识的融合E.严格按照教材内容教学（）

5.学业质量评价的维度包括（）A.知识技能B.过程方法C.情感态度价值观D.合作能力E.创新意识（）

6.音乐课程的“育人价值”体现在（）A.培养审美素养B.塑造健全人格C.增强文化自信D.促进社会交往E.提升考试分数（）

7.新课标对“音乐与相关文化”领域的学习要求包括（）A.了解中外音乐发展简史B.理解音乐与社会生活的联系C.认识不同民族的音乐文化D.分析音乐作品的创作背景E.记忆音乐术语的定义（）

8.下列属于“感受与欣赏”领域教学策略的有（）A.引导学生聆听音乐并描述感受B.通过故事、图片创设欣赏情境C.组织学生比较不同版本的同一作品D.鼓励学生用肢体动作表现音乐情绪E.要求学生背诵音乐理论知识第5页共10页（）

9.新课标的“跨学科学习”可与哪些学科结合（）A.语文（诗歌、散文）B.历史（民族音乐史）C.地理（地域音乐风格）D.美术（音乐与视觉艺术的关联）E.数学（节奏与数学规律）（）

10.音乐课程评价的主体包括（）A.教师B.学生（自评、互评）C.家长D.社区音乐工作者E.教育行政部门（）

11.新课标中“艺术表现”素养的学习要求有（）A.运用演唱、演奏等技能表达音乐情感B.尝试用不同乐器组合表现音乐C.通过舞蹈、戏剧等形式展现音乐内容D.独立创作简单的旋律或节奏型E.模仿教师的示范动作（）

12.义务教育阶段音乐课程的“学业质量标准”对各学段的要求特点是（）A.循序渐进B.螺旋上升C.统一标准D.分学段明确目标E.注重结果评价（）

13.下列属于音乐课程资源的有（）A.教材与教辅资料B.地方民族音乐资源C.网络音乐平台D.社区文化场馆E.教师个人教学经验（）

14.新课标对“创造”领域的学习建议包括（）A.鼓励学生创编简单的节奏或旋律B.引导学生为诗歌、故事配乐C.组织学生合作设计音乐剧场景D.要求学生独立创作完整的交响曲E.支持学生用数字音乐软件创作（）

15.音乐课程的“实践性”体现在（）A.学生参与演唱、演奏等活动B.小组合作完成音乐创编任务第6页共10页C.参与校园文化艺术活动D.参观音乐博物馆E.背诵乐理公式（）

16.新课标的“文化传承”理念强调（）A.传承中华优秀传统音乐文化B.尊重世界多元音乐文化C.理解音乐与民族精神的联系D.学习西方古典音乐E.推广流行音乐（）

17.下列属于“情感态度价值观”目标的有（）A.培养对音乐的兴趣与爱好B.树立积极乐观的生活态度C.增强集体荣誉感与合作精神D.尊重他人的艺术表达E.追求音乐技能的极致（）

18.音乐教学中运用现代教育技术的优势有（）A.创设生动形象的教学情境B.丰富教学资源与形式C.方便学生自主学习与互动D.提高教学效率E.替代教师的讲解（）

19.新课标对“面向全体学生”的理解包括（）A.关注不同基础学生的需求B.设计分层教学目标与任务C.鼓励每个学生参与音乐活动D.尊重学生的个体差异E.对所有学生采用统一的评价标准（）

20.音乐课程的“学科育人”目标可通过哪些途径实现（）A.音乐作品的情感传递B.文化背景的渗透C.教学活动中的合作体验D.艺术表现中的自信培养E.考试分数的提升

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）（）

1.音乐新课标仅适用于小学阶段，初中阶段无需参考（）（）

2.核心素养是新课标首次提出的音乐课程目标体系（）第7页共10页（）

3.“审美感知”是音乐学习的基础，强调对音乐要素的敏锐捕捉（）（）

4.新课标课程内容的六大领域是相互独立、互不关联的（）（）

5.学业质量评价以终结性评价为主，过程性评价为辅（）（）

6.音乐课程的“人文性”体现在通过音乐理解人类文化与情感（）（）

7.跨学科学习需严格按照固定模式进行，不可随意发挥（）（）

8.新课标鼓励学生使用数字音乐软件进行创作（）（）

9.“音乐与舞蹈”属于“创造”领域的学习内容（）（）

10.教师在教学中应优先关注“尖子生”的发展，以提升整体水平（）（）

11.音乐课程的“实践性”仅指学生动手演奏或演唱（）（）

12.新课标强调“文化理解”，需深入分析音乐作品的政治背景（）（）

13.义务教育阶段音乐课程总课时应不低于国家规定标准（）（）

14.学生的“艺术表现”能力仅指演唱或演奏的技术水平（）（）

15.音乐课程评价应注重过程性记录，如学生的作品、表演视频等（）（）

16.新课标要求所有学生必须达到同一技能水平（）（）

17.“感受与欣赏”领域的学习目标包括“初步创作音乐”（）（）

18.音乐课程的“育人价值”高于知识技能传授（）第8页共10页（）

19.跨学科学习可增强学生对知识的综合理解与应用能力（）（）

20.新课标对“教学方式”的建议是“以学生为中心，教师引导”（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述新课标中“文化理解”素养的内涵及教学实施建议结合教学实际，说明如何在小学音乐课堂中落实“实践体验”理念参考答案

一、单项选择题1-5DCBCA6-10DCBBB11-15CABBB16-20CABBB21-25BCBAA26-30DABAB

二、多项选择题1-5ABCD、ABCD、AB、ABCD、ABCDE6-10ABCD、ABCD、ABCD、ABCDE、ABCD11-15ABCD、ABD、ABCDE、ABCE、ABCD16-20ABC、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD

三、判断题1-5×√√××6-10√×√××11-15××√×√16-20××√√√

四、简答题内涵文化理解是指通过音乐感知，理解音乐与文化、历史、社会的联系，尊重多元文化，形成文化自信实施建议

①结合音乐作品介绍创作背景与文化内涵（如《黄河大合唱》与抗日战争背景）；

②引导学生比较不同民族/地区音乐风格（如第9页共10页汉族民歌与藏族锅庄舞音乐）；

③组织“民族音乐文化节”等主题活动，增强文化认同实施方法

①设计“唱-奏-创”活动，如学唱歌曲后用打击乐器伴奏；

②开展小组合作创编，如分组为儿歌编配简单舞蹈动作；

③利用数字音乐工具（如音乐APP）让学生自主创作节奏型；

④组织校园音乐表演、合唱比赛，鼓励全员参与实践文档声明本试题严格依据新课标编制，答案参考课标原文及教学实践经验，可用于教学检测、教师培训及学生自主学习第10页共10页。