aba理论试题及答案

aba理论试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（以下每题只有一个正确答案，将正确答案的字母填在括号内）ABA的核心定义是（）A.基于实验分析的行为干预技术B.仅针对儿童的行为矫正方法C.通过观察推测行为原因的方法D.依赖主观经验的心理辅导手段下列哪项属于操作性行为的特征（）A.由特定刺激引发B.结果决定行为发生频率C.无需环境反馈即可表现D.仅在成人引导下产生正强化的定义是（）A.撤销厌恶刺激以增加行为频率B.呈现愉快刺激以增加行为频率C.移除愉快刺激以降低行为频率D.施加厌恶刺激以降低行为频率负强化的目的是（）A.减少行为发生频率B.增加行为发生频率C.消除行为的物理刺激D.改变行为的内部动机消退法的核心操作是（）A.持续施加正强化第1页共13页B.完全停止原有强化C.替换行为的强化物D.惩罚行为的不良表现代币制中，代币的主要功能是（）A.直接满足个体需求B.作为条件性强化物C.替代实物奖励D.记录行为数据功能行为评估（FBA）的首要步骤是（）A.制定干预计划B.观察和记录行为表现C.分析行为的物理原因D.与家长沟通行为频率下列哪项不属于ABA的基本原理（）A.操作性条件反射B.经典性条件反射C.社会学习理论D.精神分析理论行为的“维度”不包括（）A.频率B.强度C.持续性D.显著性当目标行为首次出现时给予强化，属于（）A.连续强化第2页共13页B.部分强化C.延迟强化D.负强化惩罚的主要短期效果是（）A.行为永久消除B.行为暂时抑制C.增强行为的内部动机D.培养替代行为示范法中，“参与示范”指的是（）A.让个体观察他人完成任务B.引导个体模仿示范行为并练习C.仅通过语言描述示范步骤D.让个体自主尝试解决问题行为契约的核心要素是（）A.目标行为、强化物、条件和记录B.惩罚措施、奖励金额、执行时间C.家长承诺、教师监督、结果反馈D.行为定义、评估标准、干预手段泛化的目的是确保（）A.行为仅在训练环境中出现B.行为在不同环境和情境中表现C.行为结果仅依赖特定强化物D.个体仅对特定刺激产生反应数据收集的基础工具是（）A.心理量表第3页共13页B.行为观察记录表C.问卷D.访谈提纲下列哪项是“鉴别性刺激”的作用（）A.触发特定行为发生B.阻止行为的出现C.增强行为的内部动力D.记录行为的频率应用行为分析的“分析”环节核心是（）A.制定干预方案B.验证干预效果是否由自变量导致C.解释行为变化的心理机制D.与个体建立信任关系代币制中，“兑换系统”指的是（）A.代币与实物奖励的对应关系B.代币的发放规则C.代币的记录方式D.代币的使用频率消退法的“时机控制”是指（）A.立即撤销所有强化B.在行为刚出现时停止强化C.仅在严重行为时使用D.逐渐减少强化频率下列哪项属于“低概率行为作为高概率行为的强化物”（）A.完成作业后允许玩游戏第4页共13页B.购买零食时给予现金C.考试通过后获得奖励D.主动提问后得到表扬行为功能评估中，“功能”指的是（）A.行为发生的物理原因B.行为对个体的实际作用C.行为的频率和强度D.行为的持续时间最适合低频率、高问题行为的干预方法是（）A.正强化B.消退C.惩罚D.代币制“DRO”技术的核心是（）A.在指定时间内无问题行为时给予强化B.每出现一次问题行为就撤销强化C.用问题行为替代其他行为D.仅在问题行为发生时给予关注ABA干预中，“最小有效剂量”指的是（）A.最小的强化物数量B.最有效的干预频率C.最小的干预强度D.最关键的干预步骤下列哪项属于“泛化训练”的方法（）A.在不同地点练习同一技能第5页共13页B.仅在安静环境中训练C.减少强化物的多样性D.限制训练时间长度行为分析中，“社会有效性”指的是（）A.干预方法是否被社会接受B.行为变化是否对生活有积极影响C.干预是否符合伦理规范D.干预是否经济可行“正惩罚”的操作是（）A.呈现厌恶刺激降低行为频率B.撤销愉快刺激降低行为频率C.呈现愉快刺激增加行为频率D.撤销厌恶刺激增加行为频率下列哪项被称为ABA的“黄金标准”干预方法（）A.系统脱敏法B.应用行为分析C.行为契约法D.代币制行为计划制定的首要步骤是（）A.确定目标行为B.选择干预技术C.收集基线数据D.与个体签订协议“行为链”训练中，“逆向连接”指的是（）A.从一步开始训练第6页共13页B.从第一步开始训练C.训练所有步骤D.仅训练高难度步骤

二、多项选择题（共20题，每题2分）（以下每题有多个正确答案，将正确答案的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）应用行为分析的核心原则包括（）A.基于实验分析B.强调行为与环境的关系C.关注可观察和测量的行为D.依赖主观经验判断强化物根据性质可分为（）A.社会性强化物B.实物强化物C.活动强化物D.条件性强化物常见的行为问题功能包括（）A.获得逃避B.获得社会关注C.获得物品或活动D.自我刺激ABA干预中，数据收集的维度包括（）A.频率B.持续时间C.强度第7页共13页D.潜伏期下列属于“部分强化程式”的有（）A.固定比率强化B.可变比率强化C.固定时距强化D.可变时距强化代币制的组成部分包括（）A.目标行为界定B.代币发放规则C.兑换系统D.记录与反馈机制行为功能评估的方法包括（）A.间接评估（问卷、访谈）B.直接观察（ABC分析）C.功能分析实验D.心理测试消退法的操作要点包括（）A.完全停止原有强化B.避免无意中强化行为C.设定消退爆发期预期D.同步建立替代行为社会学习理论在ABA中的应用包括（）A.示范法B.自我管理C.同伴辅导第8页共13页D.消退法行为泛化的影响因素有（）A.训练环境的多样性B.强化物的泛化程度C.个体的能力水平D.干预的持续时间惩罚的局限性包括（）A.可能引发情绪问题B.仅抑制行为而非培养替代行为C.可能产生负强化作用D.易导致模仿攻击行为“DRA”技术的特点是（）A.针对问题行为的替代行为B.强化替代行为而非问题行为C.适用于低频率问题行为D.需明确替代行为定义行为契约的关键要素包括（）A.目标行为的具体描述B.强化物的明确约定C.条件与结果的对应关系D.执行与记录方式应用行为分析的应用领域包括（）A.发育障碍儿童干预B.精神卫生领域C.教育教学第9页共13页D.职业康复行为分析中，“鉴别性刺激”的作用是（）A.提示行为可能获得强化B.提示行为可能导致惩罚C.调节行为的发生时机D.增强行为的强度泛化训练的方法包括（）A.自然环境中的训练B.不同情境下的练习C.不同人员的引导D.简化任务难度“正向行为支持”的核心是（）A.减少问题行为B.培养适应性行为C.分析行为功能D.仅依赖惩罚手段行为数据图表的作用包括（）A.直观展示行为变化趋势B.评估干预效果C.调整干预策略D.记录个体能力水平应用行为分析的伦理要求包括（）A.尊重个体自主权B.避免伤害风险C.确保干预有效性第10页共13页D.公开干预过程行为链训练的步骤包括（）A.分解目标行为B.选择训练顺序（顺向/逆向）C.逐步连接各步骤D.泛化训练

三、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）ABA仅适用于儿童（）操作性行为是由特定刺激引发的（）正强化和负强化的目的都是增加行为频率（）消退法会导致行为立即增加（消退爆发）（）代币制中，代币是直接的强化物（）功能行为评估需确定行为的功能（）惩罚比强化更有效控制行为（）行为的“显著性”是行为维度之一（）连续强化的消退速度比部分强化快（）泛化是指行为仅在训练环境中出现（）示范法中，参与示范比观察示范更有效（）行为契约需双方共同同意（）ABA干预需基于实验分析验证效果（）负惩罚是撤销愉快刺激以降低行为频率（）数据收集是ABA的核心环节之一（）社会有效性是ABA干预的重要评估标准（）行为链训练中，顺向连接适合复杂行为（）第11页共13页应用行为分析不关注行为的社会意义（）消退法需避免所有对行为的关注（）正向行为支持强调减少问题行为和培养适应性行为（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述ABA中强化物的分类及选择原则简述消退法的操作步骤及注意事项参考答案

一、单项选择题1-5ABBBB6-10BB DAA11-15BBABA16-20ABABA21-25BBACA26-30BABCA

二、多项选择题ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCDABCD

7.ABC

8.ABCD

9.ABC

10.ABCDABCD

12.ABD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCABC

17.ABC

18.ABC

19.ABC

20.ABCD

三、判断题×

2.×

3.√

4.√

5.×√

7.×

8.√

9.×

10.×√

12.√

13.√

14.√

15.√√

17.×

18.×

19.√

20.√

四、简答题第12页共13页强化物分类及选择原则分类根据性质分为社会性强化物（如表扬、关注）、实物强化物（如零食、玩具）、活动强化物（如游戏、阅读）、条件性强化物（如代币、金钱）选择原则需符合个体偏好，与目标行为匹配，具有即时性，且在干预环境中可获得消退法操作步骤及注意事项步骤

①明确目标行为及维持强化源；

②停止所有对行为的有意/无意强化；

③设定消退爆发期预期（行为短暂增加后下降）；

④同步建立替代行为并强化注意事项避免无意中强化行为，保持一致性，确保安全（不伤害个体或他人），逐步泛化消退效果文档说明本试题覆盖ABA理论核心知识点，题型多样，注重基础概念与应用能力结合，答案简洁明确，可作为学习参考或备考练习第13页共13页。