本科评估学生培训课件

本科教育教学审核评估学生培训课件目录010203本科评估概述与政策背景评估的指导思想与基本原则评估分类与指标体系了解评估制度的发展历程与重要意义掌握新时代教育评价改革的核心理念深入理解多维评价框架与指标构成040506评估流程与关键环节学生在评估中的角色与准备案例分析与常见问题全面掌握评估实施的标准程序明确学生参与的重要性与具体要求借鉴成功经验，解答疑点难点总结与行动指南第一章本科评估概述与政策背景什么是本科教育教学审核评估？本科教育教学审核评估是由教育部组织实施的国家高等教育质量保障的重要制度安排它以促进改革、提高质量为目标，采用五位一体的评价体系，全面考察高校本科人才培养工作的质量与成效评估坚持以高校自我评价为基础，专家外部评审为核心，通过客观的数据分析和主观的质量判断相结合，帮助高校发现问题、明确方向、持续改进，最终实现内涵式发展质量保障持续改进建立完善的质量监控体系推动教学质量螺旋式上升内涵发展促进高校特色化发展新一轮审核评估（2021-2025年）背景年月，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（202122021—年）》，标志着新一轮审核评估工作全面启动这一重要举措深入贯彻习近平新2025时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和新时代教育评价改革要求1年月20212教育部印发实施方案，新一轮评估正式启动2年2021-2025全国高校分批次接受审核评估3持续推进建立常态化评估监测机制新一轮评估重点解决教育评价中的五唯顽疾（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），强化立德树人根本任务，推动高校建立健全立德树人落实机制教育评价改革的重要意义要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话为新时代教育评价改革指明了方向立德树人不仅是教育的根本任务，更是教育评价的根本标准新一轮审核评估正是在这一思想指导下，构建更加科学合理的评价体系第二章评估的指导思想与基本原则评估指导思想核心新一轮本科教育教学审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，服务国家重大战略需求思想指导根本任务习近平新时代中国特色社会主义思想落实立德树人，培养时代新人质量文化发展目标构建自觉、自省、自律、自查、自纠机制推动高校内涵式发展评估通过建立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，推动高校形成持续改进的内生动力，实现质量保障体系的不断完善五个坚持基本原则坚持立德树人坚持推进改革把立德树人成效作为检验学校一切工作的根强化学生中心、产出导向、持续改进的理念本标准，确保社会主义办学方向强化价值推动高校深化教育教学改革，创新人才培养塑造、知识传授、能力培养三位一体的人才模式，提高人才培养质量培养理念坚持分类指导根据不同层次、不同类型高校的办学定位，实施精准评价避免用同一把尺子衡量所有高校，促进高校特色发展坚持问题导向建立问题清单，推动高校建立整改台账，切实推动问题解决重点关注影响和制约教育质量提升的关键问题坚持方法创新积极运用互联网、大数据、人工智能等现代技术手段，采用线上线下结合的方式，切实减轻高校迎评负担，提高工作效率第三章评估分类与指标体系两大类评估分类第一类第二类世界一流大学建设高校其他普通本科高校重点考察质量保障能力建设及其学术型以学术研究为主要发展••长效机制方向评价综合改革举措及成效应用型以服务区域（行业）发••展为主要方向突出学校自主权，减少外部干预•地方应用型以服务地方发展为强调国际比较和声誉评价••主要方向重点考察人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等这种分类指导的方式充分体现了因地制宜、因校制宜的评估理念，避免了一刀切的弊端，有利于不同类型高校找准定位、发挥优势、办出特色第二类评估指标体系框架第二类评估采用定性指标定量指标相结合的评价方式，构建了更加科学完整的指标体系定性指标重点考察办学理念、人才培养过程等质量要素，定量指标则通过客+观数据反映办学水平和成效定性指标定量指标办学方向与本科地位师资队伍结构与水平••培养过程与质量保障教学经费投入保障••教师队伍与教学资源实践教学条件建设••学生发展与就业创业学生学习成效数据••通过定性与定量指标的有机结合，全面客观地反映高校本科人才培养的真实状况，为提升教育质量提供科学依据多维评价报告1+3+3+2新一轮审核评估建立了更加全面、立体的评价报告体系，通过多个维度的数据和信息，全方位展现高校办学质量和水平份自评报告1高校全面总结办学成就与特色份过程性报告3教学基本状态、学生学习体验、教师教学体验份结果性报告3毕业生就业创业、毕业生跟踪调研、用人单位满意度份专项报告2专业认证与评估、本科毕业论文抽检多维评价体系的创新意义评价报告体系是本轮评估的重大创新，它打破了传统单一评价方式的局限，构建了全方位、多角度的质量评价网络1+3+3+2过程性评价结果性评价专项评价通过教学基本状态数据、师生体验调查，关注毕业生发展质量和社会评价，用事结合专业认证和毕业论文抽检结果，确深入了解教育教学过程的真实情况，发实和数据说话，检验人才培养成效保评价的客观性和权威性现问题根源这一体系实现了自我评价与外部评价、过程评价与结果评价、定性评价与定量评价的有机统一，为高校提供了更加精准、科学的改进方向第四章评估流程与关键环节评估六大程序评估申请高校根据评估安排向教育行政部门提出参评申请，明确参评类型和时间安排，做好前期准备工作学校自评成立评估工作领导小组，组织全校开展自我评估，撰写自评报告，准备支撑材料专家评审专家组开展线上评审和入校考察，通过多种方式全面了解学校办学情况反馈结论教育部和省级教育行政部门审议评估报告，向高校反馈评估结论和改进建议限期整改高校制定整改方案，建立问题清单，逐项落实整改措施，定期报告整改进展督导复查教育行政部门随机抽查整改落实情况，确保整改实效，形成持续改进机制专家评审考察方法专家评审是评估工作的核心环节，专家组采用多种方式深入了解学校真实情况，确保评估结果的客观性和准确性材料审阅仔细研读评估报告体系及相关支撑材料，全面了解学校基本情况1+3+3+2听课看课随机听取理论课、实验课、实践课等不同类型课程，查阅教学档案和学生作业深度访谈与校领导、中层干部、教师、学生进行一对一或小组访谈，了解真实想法实地考察参观教学场所、实验室、图书馆、学生宿舍等，考察办学条件和育人环境专家组坚持明察与暗访相结合，既有正式的考察活动，也有随机的走访了解，全方位收集信息，确保评估工作的公正性和有效性评估考察的多维视角专家组从多个维度、多个层面开展考察，力求全面客观地反映学校办学水平通过与不同群体的深入交流，收集第一手资料，形成对学校的全面认识教师访谈了解教学理念、教学方法、科研情况第五章学生在评估中的角色与准备学生参与的重要性学生是教育教学的直接受益者，也是教学质量最直接的体验者和评判者学生的真实感受和客观评价对于准确判断学校办学水平具有不可替代的重要意义学习体验调查座谈会交流个别访谈通过问卷调查了解学生对教学质量、课程设置、专家组组织不同年级、不同专业的学生代表进专家可能随机选择学生进行一对一访谈，了解师生互动、学习环境等方面的真实感受和满意行深入座谈，听取意见建议个人学习成长经历和真实想法度学生反馈信息的真实性和准确性直接影响评估结果的可信度，因此学生的积极参与和如实反映情况至关重要学生应如何准备？1深入理解评估意义认识到评估是为了提升教育质量，改善学习环境，最终受益的是学生自己以主人翁的态度积极配合各项评估工作2真实反映学习体验在问卷调查和访谈中如实表达自己的学习感受，既要肯定成绩，也要指出不足，为学校改进提供有价值的建议3展现良好精神面貌保持积极向上的学习状态，在日常学习生活中体现当代大学生的精神风貌和综合素质温馨提示评估期间，专家可能会随机走访宿舍、食堂、图书馆等场所，与同学们进行交流请大家保持自然状态，真实表达想法学生常见问题答疑针对同学们关心的评估相关问题，我们整理了以下常见问答，帮助大家更好地理解和参与评估工作评估会影响我们的正常如何有效地向专家反馈Q Q学习和毕业吗？意见和建议？完全不会评估是针对学校整可以通过问卷调查、座谈会、A A体办学水平的考察，不会影响学生个人访谈等多种渠道关键是要真的学业进展和毕业相反，评估有实、客观，既要肯定学校的优势特助于提升教学质量，改善学习条件色，也要诚恳指出存在的问题评估结果会公开吗？我们能了解到吗？Q教育部和高校会在适当范围内公开评估结果和整改情况学校也会通过多种A方式向师生通报评估反馈和改进举措第六章案例分析与常见问题案例一通过评估整改提升教学质量某地方应用型本科高校在首轮评估中发现课程体系与行业需求脱节，学生实践能力不足，就业竞争力有限等问题学生反馈普遍认为理论课程过多，实践教学环节薄弱问题发现阶段1评估专家通过听课、访谈发现课程设置不合理，学生实践机会少，与用人单位需求差距较大2整改实施阶段学校制定专项整改方案，重新修订人才培养方案，加强校企合作，成效显现阶段3建设实践教学基地两年后学生满意度提升，就20%业率提高，用人单位评价明5%显改善这个案例充分说明，评估不是目的，而是发现问题、推动改进的重要手段通过系统性整改，学校办学水平得到显著提升案例二评估推动师资队伍建设某新建本科院校在评估中暴露出师资力量不足、教师教学能力有待提升等问题专家组建议学校加大教师培训力度，建立完善的教师发展支持体系问题诊断青年教师比例过高，缺乏教学经验•教师培训体系不完善•教学研究氛围不浓•改进措施设立教师发展专项基金•建立导师制培养机制•加强教学技能培训•显著成效教师教学水平明显提升•学生评教满意度大幅提高•教学成果奖励数量增加•通过持续的师资队伍建设，学校教学质量显著提升，在后续的跟踪评估中获得了专家组的高度认可常见问题汇总在评估工作实施过程中，高校经常遇到一些共性问题我们梳理了最为典型的几个问题，并提供解决思路12如何科学高效地准备评估材料？怎样保证教学档案的规范性和真实性？避免突击准备，建立常态化的材料整理机制注重材料的真实性和典型性，用事实建立完善的教学档案管理制度，定期检查和数据说话，避免华而不实的包装和更新重点关注教学大纲、教案、作业批改、考试分析等关键环节的材料完整性3如何科学应对评估整改的压力？将整改视为促进发展的机遇，制定切实可行的整改计划分轻重缓急，突出重点，避免面面俱到建立整改责任制，确保落实到位关键是要树立正确的评估观念，把评估作为促进学校内涵发展的重要契机，而不是应付检查的负担第七章总结与行动指南培训总结通过本次培训，我们系统学习了本科教育教学审核评估的政策背景、基本原则、评估分类、实施流程等重要内容深入理解了评估工作的重要意义和学生参与的关键作用政策理解深入领会新时代教育评价改革的精神内涵，认识到评估是提升教育质量的重要制度安排流程掌握全面了解评估的六大程序和关键环节，明确各阶段的重点任务和工作要求角色明确充分认识学生在评估中的重要地位，明确参与方式和准备要求责任担当增强主人翁意识，以积极的态度参与评估，为学校发展贡献力量评估工作的根本目的是立德树人，提升人才培养质量每一位同学都是这一目标的受益者，也是参与者和建设者行动建议知行合一，学以致用希望同学们将培训所学转化为具体行动，以实际行动支持学校评估工作，共同推进高质量发展主动学习提升1继续关注评估相关政策和要求，深入理解评估内涵积极参与学校组织的相关培训和学习活动，不断提升自身认识水平积极参与配合2以主人翁的态度参与学校评估工作，认真填写各类调查问卷，积极参加座谈会和访谈活动，真实反映学习体验和意见建议关注评估反馈3关注学校评估工作进展和专家反馈意见，了解学校整改措施和发展规划，积极为学校建设献计献策共建育人环境4从自身做起，努力学习，全面发展积极参与校园文化建设，营造良好的学习氛围和育人环境，与学校共同成长进步致谢感谢各位同学的认真聆听与积极参与！让我们携手共创高质量本科教育新未来！共同使命共同愿景建设高质量教育体系培养时代新人共同未来共同行动创造美好明天积极参与评估愿每一位同学都能在高质量的教育环境中茁壮成长，成为担当民族复兴大任的时代新人！。