云南教师试题及答案

云南教师试题及答案云南教师招聘考试模拟试题及答案

一、文档说明本文档为云南教师招聘考试模拟试题及参考答案，涵盖教育学、心理学、教育法规、教学实践及地方教育政策等核心考点，题型包括单项选择、多项选择、判断及简答题，适用于备考中小学、幼儿园教师招聘考试的考生进行自我检测与复习试题结合云南教育特色（如“三生教育”“云岭教学法”等），答案简洁明确，助力考生高效掌握重点知识

二、单项选择题（共30题，每题1分）（注每题只有一个正确答案，将正确选项字母填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.发展能力的活动D.传承文化的活动《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.省级教育行政部门“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则第1页共14页C.巩固性原则D.循序渐进原则儿童认知发展阶段理论中，“守恒概念”形成于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段《中小学教师职业道德规范》中，“为人师表”的核心要求是（）A.衣着得体，语言规范B.关心集体，团结协作C.严于律己，以身作则D.尊重同事，尊重家长教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程我国首次将“美育”列为教育目的组成部分的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法第2页共14页C.情感陶冶法D.实际锻炼法教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专门化C.复杂化D.规范化教育对生产力的促进作用不包括（）A.再生产劳动力B.再生产科学知识C.促进文化传承D.促进经济增长“学不躐等”体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则学生在课堂上“心不在焉”“胡思乱想”，属于注意的（）A.分散B.转移C.分配D.起伏《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或者高于第3页共14页B.等于C.略低于D.参考“让学生跳一跳够得着”体现的维果茨基理论是（）A.最近发展区B.先行组织者C.认知结构D.社会文化理论教育研究中，通过观察、访谈、问卷等方式收集数据，分析教育现象的方法是（）A.文献研究法B.调查研究法C.实验研究法D.行动研究法班级管理的核心是（）/think（以下继续A.班级制度建设B.学生管理C.教师主导D.目标管理提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是（）A.陶行知B.陈鹤琴第4页共14页C.晏阳初D.梁漱溟学生的学习是以（）为主要任务的A.直接经验B.间接经验C.实践操作D.社会交往《义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.5B.6C.7D.8教育科学研究的基本步骤中，“制定研究计划”属于（）阶段A.准备阶段B.实施阶段C.总结评价阶段D.成果推广阶段学生在学习中“举一反三”“触类旁通”，体现的是（）A.知识迁移B.学习兴趣C.学习动机D.学习策略“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则第5页共14页B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则教师在教学中通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这种教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法教育的生物起源说的代表人物是（）A.孟禄B.沛西·能C.利托尔诺D.杨贤江学生的“向师性”决定了教师劳动具有（）特点A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性《中小学德育工作指南》中强调的“三全育人”不包括（）A.全员育人B.全程育人C.全方位育人D.全学科育人皮亚杰认为，儿童道德发展的权威阶段（他律道德阶段）出现在（）第6页共14页A.2-5岁B.6-8岁C.8-10岁D.10-12岁教师专业发展的核心内容是（）A.学科知识B.教育理论C.教学能力D.反思能力教育的“三结合”教育一般指（）A.学校、家庭、社会教育B.德育、智育、体育C.课内、课外、实践教育D.教师、学生、家长教育云南“三生教育”的核心是（）A.生命教育、生存教育、生活教育B.生活教育、生态教育、生命教育C.生存教育、生态教育、生活教育D.生命教育、生态教育、生活教育

三、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能第7页共14页《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销（）等方式谋取利益A.商品B.服务C.教辅资料D.校外培训课程教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习方法教师职业道德的基本构成包括（）A.职业理想B.职业态度C.职业纪律D.职业良心教育研究的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法第8页共14页D.行动研究法学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.人格完整教育目的的功能包括（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.不能胜任教学工作被调岗的教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能教育的相对独立性体现在（）A.教育有自身的继承关系B.教育受政治、经济等因素制约第9页共14页C.教育与社会发展不完全同步D.教育对社会发展有能动作用建构主义学习理论的基本观点包括（）A.知识不是客观的，而是主体主动建构的B.学习是学习者主动建构内部心理表征的过程C.学习需要在一定的社会文化背景下进行D.教学应提供知识框架，引导学生自主学习班级授课制的优点包括（）A.效率高，利于大面积培养人才B.按年龄和知识水平分组，便于统一教学C.利于发挥教师主导作用D.利于学生主体性发挥和个性发展教育法规的构成要素包括（）A.假定B.处理C.制裁D.对象教师的职业角色包括（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.研究者角色德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动第10页共14页C.课外活动与校外活动D.班主任工作影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素教育的文化传承功能体现在（）A.通过教育传递文化B.通过教育选择文化C.通过教育创新文化D.通过教育传播文化《义务教育法》规定，学校应当把（）放在首位，寓教育于各项活动之中A.智育B.德育C.体育D.美育新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.实行国家、地方、学校三级课程管理体制

四、判断题（共20题，每题1分，对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）第11页共14页《义务教育法》规定，义务教育阶段不收学费，但可收杂费（）教学是学校教育的唯一途径（）维果茨基认为，学生的发展有两种水平实际发展水平和潜在发展水平（）教师的专业素养仅包括学科专业知识（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）学习动机越强，学习效率越高（）负强化就是惩罚（）教育科学研究必须采用定量研究方法（）学生的学习是一种有意义的接受学习（）“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的创造性（）《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，可向教育行政部门提出申诉（）心理健康的人没有心理问题（）教育目的是教育活动的出发点和归宿（）皮亚杰认为，儿童的道德发展是从自律到他律的过程（）班级管理中，应充分发挥学生的主体性（）教育对生产力的促进作用主要通过再生产劳动力实现（）教学评价的唯一目的是判断学生的学习成绩（）教师的威信是基于权力和地位形成的（）云南“云岭教学法”强调以学生为中心，注重实践能力培养（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述教育的文化选择功能简述教师职业道德的基本要求第12页共14页参考答案

一、单项选择题1-5ABBCA6A7C8A9A10C11-15BAAAB16D17A18B19B20-25ACACA26D27B28C29A30A

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABC

10.ABCD

11.ACD

12.ABCD

13.ABC

14.ABC

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.B

20.ABCD

三、判断题

1.√

2.×（义务教育不收学费和杂费）

3.×（教学是主要途径，非唯一）

4.√

5.×（还包括教育专业素养）

6.√

7.×（动机与效率呈倒U型关系）

8.×（负强化是通过撤销厌恶刺激增强行为，非惩罚）

9.×（可采用定性研究）

10.×（学生学习以间接经验为主，有意义的接受学习是其中一种）

11.√

12.√

13.×（心理健康是动态平衡，有轻微问题正常）

14.√

15.×（从他律到自律）

16.√

17.×（还包括再生产科学知识）

18.×（目的包括诊断、反馈、导向等）

19.×（威信基于专业能力和人格魅力）

20.√

四、简答题教育的文化选择功能是指教育作为一种特定的文化传递媒介，能够根据社会发展需要和青少年成长特点，对文化进行筛选、整理和提升，保留积极、优秀的文化，剔除消极、落后的文化，使受教育者在有限的时间内掌握人类文明的精华，促进文化的传承与发展第13页共14页教师职业道德的基本要求是“爱国守法”，具体包括热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行（全文约2500字）第14页共14页。