初中教师体育试题及答案

初中教师体育试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）《义务教育体育与健康课程标准（2025年版）》中，初中体育与健康课程的核心素养不包括（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.文化知识体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时身体所承受的（）A.生理负担量B.心理压力C.练习次数D.运动强度初中体育课的密度一般应控制在（）A.30%-40%B.40%-50%C.50%-60%D.60%-70%下列不属于田径运动项目的是（）A.铅球B.跳远C.篮球D.100米跑篮球比赛中，队员单次进攻时间不应超过（）A.20秒B.24秒C.30秒D.35秒排球比赛中，一方连续击球不超过（）次A.2次B.3次C.4次D.5次体操中，“前滚翻”的保护与帮助通常由（）完成A.教师B.前排同学C.后排同学D.左右同学武术教学中，“弓步”的要求是（）A.前腿屈膝，后腿伸直B.前后腿均屈膝C.前腿伸直，后腿屈膝D.前后腿交叉运动前准备活动的主要目的是（）A.提高运动成绩B.预防运动损伤C.放松肌肉D.调整呼吸下列不属于运动损伤直接原因的是（）A.动作错误B.准备活动不足C.天气寒冷D.技术不熟练体育课的开始部分（准备部分）时间一般占整堂课的（）第1页共8页A.10%-15%B.15%-20%C.20%-25%D.25%-30%初中男生立定跳远的及格标准（满分100分，60分为及格）通常为（）A.

1.5米左右B.

1.8米左右C.

2.0米左右D.

2.2米左右体育教学中，“循序渐进原则”的核心是（）A.内容由易到难，难度逐步增加B.学生由慢到快练习C.教师由简到繁示范D.场地器材逐步升级下列不属于“健康三大维度”的是（）A.生理健康B.心理健康C.社会适应能力D.身体素质体育课中，“小组合作学习”的主要目的是（）A.减轻教师负担B.提高学生合作能力C.增加练习时间D.活跃课堂气氛长跑教学中，“极点”现象通常出现在（）阶段A.开始阶段B.中途阶段C.阶段D.结束阶段下列属于球类运动中“隔网对抗”项目的是（）A.篮球B.足球C.乒乓球D.橄榄球体育与健康课程的基本目标不包括（）A.掌握运动技能B.培养体育兴趣C.提高运动成绩D.形成健康意识体育课中，“密度”是指（）A.学生练习时间占课堂总时间的比例B.教师讲解时间占比C.场地使用效率D.学生参与人数初中女生800米跑的满分标准（通常为3分20秒左右）对应的心率一般为（）A.120-140次/分钟B.140-160次/分钟第2页共8页C.160-180次/分钟D.180-200次/分钟运动后整理活动的主要内容不包括（）A.慢跑B.拉伸C.立即坐下休息D.深呼吸下列不属于“体育教学方法”的是（）A.示范法B.游戏法C.讲解法D.比赛法体操“肩肘倒立”的保护重点是防止（）A.腰部受伤B.颈部受伤C.肩部脱臼D.腿部抽筋初中体育教学中，“安全第一原则”的核心是（）A.避免学生受伤B.减少练习难度C.简化教学内容D.取消对抗性项目健康档案建立的主要目的是（）A.记录学生身体数据B.评估学生健康状况C.方便教师教学D.提高学生成绩下列不属于“田径田赛”项目的是（）A.跳高B.铅球C.400米跑D.三级跳远体育课中，“分组不轮换”教学组织形式适用于（）A.简单技能教学B.复杂技能教学C.多人项目教学D.小组竞赛教学运动损伤的“RICE”处理原则中，“C”指的是（）A.休息（Rest）B.冰敷（Ice）C.加压包扎（Compression）D.抬高伤肢（Elevation）初中体育教学中，“终身体育意识”培养的关键是（）A.教会学生1-2项终身运动技能B.增加运动比赛次数C.提高学生体能水平D.减轻学生学习压力下列不属于“运动处方”基本要素的是（）第3页共8页A.运动类型B.运动强度C.运动时间D.运动服装

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）初中体育教学中，教师的基本职责包括（）A.传授运动技能B.组织课堂活动C.评估学生表现D.管理课堂纪律下列属于“体育与健康课程”价值的有（）A.促进学生身心健康发展B.培养学生体育兴趣C.提升学生社会适应能力D.提高学生文化素养运动前准备活动的内容包括（）A.一般性准备活动B.专项性准备活动C.放松活动D.针对性准备活动初中田径教学中，常见的错误动作有（）A.起跑时“抢跑”B.短跑摆臂过大幅度C.跳远落地“坐地”D.铅球“滑步”动作不连贯体育课中，“差异化教学”的实施策略包括（）A.分层设计教学目标B.提供不同难度的练习任务C.采用多样化评价方式D.减少学生练习量下列属于球类运动中“同场对抗”项目的有（）A.足球B.篮球C.羽毛球D.橄榄球运动损伤的预防措施包括（）A.做好准备活动B.正确掌握动作技术C.合理安排运动负荷D.加强身体素质训练初中体育教学中，“课堂常规”的内容包括（）A.整队、问好B.布置内容、检查着装C.安全教育、器材检查D.课后小结第4页共8页下列属于“健康行为”的有（）A.规律作息B.合理膳食C.坚持锻炼D.吸烟饮酒体育课中，“小组合作学习”的优势有（）A.提高学生参与度B.培养团队协作能力C.减轻教师教学压力D.促进学生交流下列属于“体操技巧类”项目的有（）A.前滚翻B.后滚翻C.跳马D.单杠体育教学中，“分解法”的适用情况包括（）A.复杂技能教学B.学生基础薄弱C.技能难度较大D.课堂时间有限运动负荷的要素包括（）A.练习密度B.练习强度C.练习时间D.练习次数初中女生月经期间的运动安排原则有（）A.避免剧烈运动B.减少腹部用力C.可进行轻度活动D.必须停止运动下列属于“体育教学评价”功能的有（）A.诊断学生学习状况B.反馈教师教学效果C.激励学生学习动力D.记录学生成绩体育课中，“游戏法”的特点包括（）A.趣味性强B.竞争性高C.技能性弱D.参与度广运动后肌肉酸痛的原因可能有（）A.乳酸堆积B.肌肉拉伤C.延迟性酸痛D.关节磨损初中体育教学中，“安全教育”的内容包括（）A.运动前安全检查B.运动中自我保护C.运动后放松D.器材安全使用第5页共8页下列属于“田径径赛”项目的有（）A.100米跑B.800米跑C.4×100米接力D.标枪体育课中，“场地器材布置”的原则包括（）A.安全性B.便利性C.科学性D.美观性

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）初中体育课程标准要求每周至少3课时的体育课（）体育课的运动负荷越大，对学生身体素质提升效果越好（）篮球比赛中，队员“走步”是指未运球时移动脚步违例（）运动后立即大量饮水有助于快速恢复体力（）体育教学中，“示范法”是最直观的教学方法（）初中男生1000米跑的满分标准通常为3分30秒左右（）体育课的结束部分应包括整理活动和课堂小结（）运动损伤“RICE”原则中，“冰敷”应在受伤后24小时内进行（）体育与健康课程的核心素养不包括“体育品德”（）体育课中，“分组轮换”适用于技能较复杂的教学内容（）武术教学中，“马步”要求膝盖超过脚尖（）健康不仅是没有疾病，还包括心理健康和社会适应能力（）体育课的密度是指学生练习时间占总时间的比例（）长跑“极点”现象出现后，继续坚持运动症状会逐渐缓解（）初中女生立定跳远的及格标准通常为

1.5米左右（）体育教学中，“循序渐进原则”要求内容难度越大越好（）运动前准备活动时间越长，对身体越有益（）排球比赛中，一方发球后，另一方可以“垫球”进攻（）第6页共8页体育课中，“安全第一原则”是唯一需要遵守的原则（）终身体育意识的培养应从初中阶段开始（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述初中体育教学中如何培养学生的运动兴趣初中田径教学中，针对“短跑起跑技术”，教师应如何纠正学生的常见错误？参考答案

一、单项选择题D

2.A

3.B

4.C

5.B

6.B

7.A

8.A

9.B

10.CB

12.B

13.A

14.D

15.B

16.B

17.C

18.C

19.A

20.CC

22.D

23.B

24.A

25.B

26.C

27.B

28.C

29.A

30.D

二、多项选择题ABCD

2.ABC

3.ABD

4.ABCD

5.ABC

6.ABD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABC

10.ABDAB

12.ABC

13.ABCD

14.ABC

15.ABCD

16.ABD

17.AC

18.ABCD

19.ABC

20.ABC

三、判断题√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.√

7.√

8.×

9.×

10.√×

12.√

13.√

14.√

15.×

16.×

17.×

18.√

19.×

20.√

四、简答题培养学生运动兴趣的方法第7页共8页结合学生兴趣设计教学内容，如融入游戏、竞赛元素；采用多样化教学方法，如情境教学、小组合作，增强课堂趣味性；关注学生个体差异，设置分层目标，让学生体验成功感；及时肯定学生进步，建立积极反馈机制；联系生活实际，让学生理解体育与健康的实用价值短跑起跑技术常见错误及纠正方法错误1起跑时“抢跑”纠正用口令或信号练习，强调“听令再动”，标记起跑线，逐步建立节奏；错误2摆臂过大幅度纠正固定摆臂方向（前后小幅度），借助弹力带辅助练习；错误3蹬摆配合不协调纠正分解练习“蹬地-摆腿-摆臂”，慢动作示范，强化连贯性（以上简答题答案均控制在150字以内，简洁明了，突出实用性和操作性）第8页共8页。