教科院二诊试题及答案

教科院二诊试题及答案

一、文档说明本试题为教育科学学院（简称“教科院”）组织的第二次诊断性考试模拟卷，涵盖教育学、心理学、教育心理学核心知识点，题型与分值设置参考高考及同类诊断性考试标准适用于高中阶段学生复习自查、教师教学效果评估，或备考教育类资格考试的学习者参考使用

二、单项选择题（共30题，每题1分）（以下每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡对应位置）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进能力发展的活动D.影响身心发展的活动“教育即生长”这一观点的提出者是（）A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯我国基础教育课程改革的核心目标是（）A.减轻学生课业负担B.培养学生核心素养C.推进教育公平D.优化课程结构下列不属于新课程改革具体目标的是（）第1页共13页A.改变课程管理过于集中的状况B.强调接受学习，死记硬背C.密切课程内容与生活和时代的联系D.增强课程对地方、学校及学生的适应性“因材施教”体现的教育原则是（）A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.个别差异性原则教育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育内容与教育方法的矛盾C.教育目的与受教育者身心发展需求的矛盾D.教育内容与社会发展的矛盾最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.昆体良下列属于条件反射的是（）A.膝跳反射B.眨眼反射C.望梅止渴D.吮吸反射学生在学习中“举一反三”，体现的学习迁移类型是（）第2页共13页A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移“一题多解”主要培养的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维下列不属于影响学习动机的内部因素的是（）A.兴趣爱好B.家庭环境C.自我效能感D.价值观“学习金字塔”理论中，学习效果最高的方法是（）A.阅读B.听讲C.讨论D.实践（如做项目）教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.桑代克《教育心理学》的出版B.皮亚杰《发生认识论原理》的发表C.维果茨基“最近发展区”理论的提出D.布鲁纳“发现学习”理论的创立第3页共13页学生在课堂上主动举手发言，教师及时给予表扬，这种强化方式属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退教师对学生的错误进行纠正时，应遵循的原则不包括（）A.及时性原则B.针对性原则C.批评为主原则D.发展性原则“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性下列不属于德育原则的是（）A.知行统一原则B.疏导原则C.理论联系实际原则D.尊重学生与严格要求相结合原则新课程改革中，教师角色转变的核心是（）A.从“教书匠”变为“研究者”B.从“权威者”变为“合作者”C.从“知识传授者”变为“学习引导者”第4页共13页D.从“管理者”变为“服务者”学生的“向师性”决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性下列属于奥苏贝尔有意义学习的条件的是（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者必须具备机械学习的心向C.学习过程中不需要新旧知识联系D.学习内容无需与学习者认知结构相关“眼过千遍不如手过一遍”体现的记忆策略是（）A.及时复习B.多感官参与C.过度学习D.分散复习教育测量中，衡量试题质量的主要指标不包括（）A.难度B.区分度C.信度D.效度下列不属于学生心理健康标准的是（）A.智力正常B.情绪稳定乐观C.行为与年龄特征不符第5页共13页D.人际关系和谐教师职业道德的核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.直观性原则D.循序渐进原则下列属于教育的隐性功能的是（）A.传授知识技能B.培养社会规范意识C.促进家庭关系和谐D.提高国民文化素质学生在学习中遇到困难时，教师应（）A.直接告知答案B.引导自主思考C.批评其学习态度D.将任务交给其他同学下列不属于教育研究方法的是（）A.观察法B.实验法C.调查法第6页共13页D.演绎法“一把钥匙开一把锁”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.因材施教法D.实际锻炼法教师专业发展的核心途径是（）A.师范教育B.入职培训C.在职研修D.自我反思

三、多项选择题（共20题，每题2分）（以下每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在答题卡对应位置，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能下列属于现代教育特征的有（）A.终身化B.全民化C.民主化D.多元化影响个体身心发展的因素有（）第7页共13页A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性学生的义务包括（）A.遵守法律法规B.尊敬师长，完成学习任务C.遵守学生行为规范D.养成良好品德下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构意义的过程B.知识是客观的、绝对的C.学习需在社会互动中完成D.学习者已有经验是学习的基础下列属于学习策略中认知策略的有（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体心理素养德育过程的基本要素有（）第8页共13页A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法下列属于班主任工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调各方面教育力量D.进行学业成绩评价新课程改革的具体目标包括（）A.改变课程功能（从知识传授转向能力培养）B.优化课程结构（均衡性、综合性、选择性）C.改革学习方式（倡导自主、合作、探究学习）D.建立发展性评价体系影响问题解决的因素有（）A.问题表征B.思维定势C.功能固着D.知识经验下列属于正迁移的有（）A.数学学习促进物理学习B.骑自行车影响骑电动车C.英语语法学习对日语语法的帮助D.粗心习惯导致解题错误教师的课堂提问应遵循的原则有（）第9页共13页A.针对性B.启发性C.层次性D.趣味性下列属于教育法律法规的有（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《学生伤害事故处理办法》学生心理健康教育的途径包括（）A.开设心理健康课程B.开展心理咨询与辅导C.学科教学渗透D.家庭与学校协同下列属于桑代克学习律的有（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律教师的威信包括（）A.权力威信B.信服威信C.知识威信D.人格威信下列属于班级授课制的优点的有（）第10页共13页A.效率高，便于大面积培养人才B.利于发挥教师主导作用C.利于学生自主性、探究性学习D.利于因材施教教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.查阅文献资料C.收集与分析数据D.撰写研究报告下列属于新课程背景下教师教学行为转变的有（）A.从“教会知识”到“教会学习”B.从“重结论轻过程”到“重结论的更重过程”C.从“统一要求”到“关注个体差异”D.从“教师中心”到“学生中心”

四、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”，填在答题卡对应位置）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的创造性（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（√）奥苏贝尔认为，机械学习是无效的，有意义学习才是高效的（）自我效能感低的学生更容易放弃学习任务（√）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾（√）教师的知识水平越高，教学效果越好（）负强化就是惩罚，目的是减少不良行为（）第11页共13页建构主义强调知识是客观存在的，只是需要学生主动去发现（）多血质的学生适合从事需要灵活应变、社交能力强的工作（√）教育心理学只研究学生的学习心理（）榜样示范法的关键在于“示范”，教师自身言行是重要示范（√）学生的学习动机越强，学习效率越高（）德育过程是学生知情意行统一发展的过程（√）教师职业道德的最高境界是奉献精神（√）维果茨基的“最近发展区”理论强调教学应走在发展前面（√）学生的学习策略是天生的，无法通过教学培养（）班级是学校进行教育教学工作的基本单位（√）教育评价的目的是对学生进行排名和筛选（）教师的反思是专业发展的重要途径（√）

五、简答题（共2题，每题5分）简述教育的文化功能简述建构主义学习理论对教学的启示参考答案

一、单项选择题

1.A

2.B

3.B

4.B

5.D

6.C

7.B

8.C

9.A

10.B

11.B

12.D

13.A

14.A

15.C

16.C

17.C

18.C

19.C

20.A

21.B

22.D

23.C

24.B

25.A

26.C

27.B

28.D

29.C

30.D

二、多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ACD

6.ABC

7.ABCD

8.ABCD

9.ABC

10.ABCD第12页共13页

11.ABCD

12.ABC

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABC

17.BD

18.AB

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.√

6.√

7.×

8.×

9.×

10.√

11.×

12.√

13.×

14.√

15.√

16.√

17.×

18.√

19.×

20.√

四、简答题教育的文化功能包括

①传递与保存文化；

②筛选与整理文化；

③交流与融合文化；

④更新与创造文化（每点

1.25分，共5分）建构主义对教学的启示

①注重以学生为中心，引导自主建构知识；

②创设情境，促进意义建构；

③重视合作学习，通过互动共同发展；

④关注学生已有经验，实现新旧知识联系（每点

1.25分，共5分）文档说明本试题及答案为模拟诊断性考试内容，知识点覆盖教育学、心理学核心领域，题型与分值符合常规考试标准，答案简洁准确，适合学生复习、教师教学参考实际使用时可根据具体教学目标调整题目难度与知识点侧重第13页共13页。