菏泽教师笔试题及答案

菏泽教师笔试题及答案

一、考试内容说明本试题根据教师招聘考试常见考点及菏泽地区教育系统命题特点整理，涵盖教育学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德及学科专业知识（以中小学语文/数学为例），适用于菏泽市中小学教师招聘考试备考题目难度适中，注重基础理论与实际应用结合，供考生复习参考

二、单项选择题（共30题，每题1分）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进社会发展的活动D.提高人口素质的活动“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.科技我国首次将“美育”列为教育目的的重要组成部分是在（）A.1904年《奏定学堂章程》B.1912年《壬子癸丑学制》C.1922年“壬戌学制”D.1949年新中国成立后提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天的英国教育家是（）第1页共13页A.洛克B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特下列不属于教育相对独立性表现的是（）A.教育具有历史继承性B.教育受政治经济制度决定C.教育与社会发展不完全同步D.教育对社会发展具有能动作用教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.乌申斯基《人是教育的对象》B.桑代克《教育心理学》（1903年）C.维果茨基的“最近发展区”理论D.皮亚杰的认知发展阶段理论学生在学习“苹果”“香蕉”后，再学习“水果”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习按照加涅的学习结果分类，“学会陈述‘光合作用的公式’”属于（）A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习第2页共13页D.动作技能学习“一题多解”体现的思维类型是（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.常规思维学生为了获得教师表扬而努力学习，这种学习动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.各级教育行政部门教师对学生进行思想品德教育的基本途径是（）A.班主任工作B.教学活动C.课外活动D.社会实践活动“学高为师，身正为范”体现了教师职业道德的（）A.基础性B.典范性第3页共13页C.广泛性D.深远性下列不属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》禁止行为的是（）A.组织、参与有偿补课B.体罚学生C.索要或收受学生及家长财物D.关注每一位学生的发展皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段（2-7岁）的主要特征是（）A.守恒概念形成B.思维具有可逆性C.以自我为中心D.抽象逻辑思维发展“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则下列不属于教学过程基本规律的是（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一学生在课堂上“走神”，属于注意的（）第4页共13页A.分散B.转移C.分配D.起伏班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量教育研究中，通过观察记录学生课堂行为，分析其学习状态，这种研究方法属于（）A.实验法B.调查法C.观察法D.行动研究法《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或者高于B.等于C.不低于D.高于素质教育的核心是（）A.创新教育B.实践能力培养C.全面发展第5页共13页D.个性发展“君子欲讷于言而敏于行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.正面教育原则C.因材施教原则D.疏导原则学生在学习中遇到困难时，教师给予鼓励和引导，这种教学策略属于（）A.先行组织者B.支架式教学C.情境教学D.合作学习教育测量中，衡量测验结果可靠性（一致性）的指标是（）A.效度B.信度C.难度D.区分度下列不属于影响学习迁移的主要因素的是（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习动机强度《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，到2025年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入（）行列A.人力资源强国第6页共13页B.教育强国C.创新型国家D.人才强国教师的专业素养不包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质素养“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育影响的一致性与连贯性原则学生在解决数学问题时，通过“画图分析条件-列出等量关系-解方程”的步骤，这种问题解决策略属于（）A.算法策略B.启发式策略C.手段-目的分析法D.爬山法

三、多项选择题（共20题，每题2分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能第7页共13页影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（）A.遵守法律法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身条件新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.实行国家、地方、学校三级课程管理奥苏贝尔提出的有意义学习的条件包括（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有适当的知识基础C.学习者具有有意义学习的心向D.学习过程中进行机械记忆第8页共13页教师的教学反思内容包括（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生的学习反馈D.教学过程中的成功与不足德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法教育研究的基本步骤包括（）A.确定研究课题B.查阅文献资料C.制定研究计划D.收集和分析数据学生心理健康教育的途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询与辅导C.学科教学渗透心理健康教育D.组织心理健康主题活动下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习应基于情境进行C.学生是学习的主体，教师是引导者D.知识是客观存在的，具有绝对正确性第9页共13页《中小学教师职业道德规范》（2025年修订）中“关爱学生”的要求包括（）A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.保护学生安全，关心学生健康C.不讽刺、挖苦、歧视学生D.维护学生权益，抵制有偿补课教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能影响问题解决的心理因素有（）A.问题表征B.情绪状态C.功能固着D.原型启发教育的文化功能主要表现为（）A.文化传承B.文化选择C.文化交流D.文化创新教师专业发展的途径包括（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训第10页共13页D.自我反思与研究下列属于教育法律责任归责原则的有（）A.责任法定原则B.过错责任原则C.公正原则D.教育与保护相结合原则学生的学习特点包括（）A.以间接经验为主B.在教师指导下进行C.具有计划性和组织性D.以掌握知识技能为主要任务班级管理的模式包括（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理教育研究中的伦理原则要求（）A.尊重研究对象的权利B.保护研究对象的隐私C.不欺骗研究对象D.确保研究过程的安全性

四、判断题（共20题，每题1分）教育是人类社会特有的现象，动物界没有教育（√）教育心理学只研究学生的心理，不研究教师的心理（×）（解析教育心理学研究学生和教师双方的心理）第11页共13页《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育（√）素质教育就是要学生什么都学，什么都学好（×）（解析素质教育是促进学生全面发展的教育，而非“样样精通”）学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响（√）班主任的工作重点和经常性工作是对学生进行思想品德教育（√）教师的威信主要来自于权力性影响力（×）（解析教师威信包括权力性和非权力性影响力，非权力性更重要）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（×）（解析德育过程具有多端性，可从任意要素开始）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（√）学生的学习动机越强，学习效果越好（×）（解析动机强度与学习效果呈倒U型曲线关系）皮亚杰认为，形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维（√）教育测量的效度是指测量结果的稳定性和可靠性（×）（解析效度是准确性，信度是可靠性）《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉（√）合作学习强调学生之间的互动和互助，不需要教师的指导（×）（解析合作学习需要教师的组织和引导）心理健康的标准是绝对的，不存在个体差异（×）（解析心理健康标准具有相对性，存在个体差异）教学评价的目的是对学生进行排名和筛选（×）（解析教学评价的目的是促进学生发展和改进教学）第12页共13页学生的学习兴趣是内在动机的核心成分（√）教育具有双重文化属性，既传递文化，又创造新文化（√）教师职业道德是教师在从事教育活动中应遵循的行为规范和必备的道德品质（√）行动研究的特点是“为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究”（√）

五、简答题（共2题，每题5分）简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的具体要求答案落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为简述影响学习迁移的主要因素，并列举两种促进学习迁移的教学策略答案影响因素学习材料的相似性、原有认知结构、学习心向与定势促进策略

（1）精选教材，突出基本概念和原理；

（2）合理编排教学内容，使知识结构化；

（3）教授学习策略，提高迁移意识性（列举两种即可）参考答案说明本试题及答案基于教师招聘考试常规考点整理，涵盖教育学、教育心理学、教育法规等核心内容，答案参考《教育学》《教育心理学》（十二版，陈琦、刘儒德主编）及《新时代中小学教师职业行为十项准则》等权威资料，供考生复习使用实际考试中，可结合菏泽地区具体考情调整内容第13页共13页。