校长管理老师试题及答案

校长管理老师试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）校长对教师进行日常管理的核心目标是（）A.确保教师服从管理B.提升教育教学质量C.减少教师工作压力D.维护学校表面秩序《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》属于教师管理的（）依据A.刚性制度B.弹性规范C.经验总结D.个人判断校长在教师管理中，应关注教师的（）A.教学成绩B.师德表现C.学历背景D.职称等级教师专业发展的核心动力是（）A.学校提供的培训机会B.教师自身的职业追求C.家长的评价反馈D.学生的考试成绩以下哪项是校长处理教师间矛盾的基本原则（）A.优先保护年轻教师B.依据资历决定对错C.公平公正，以事实为依据D.快速平息事件，避免扩大影响教师绩效考核的首要目的是（）A.发放绩效工资B.识别教师优劣势C.淘汰不合格教师D.树立榜样教师校长在教师团队建设中，最应避免的做法是（）A.营造合作氛围B.强调个人竞争C.组织集体教研活动D.关注教师心理健康以下哪项属于教师管理中的“人性化”原则（）A.严格执行考勤制度B.允许教师灵活安排部分工作时间C.对所有教师采用统一评价标准D.忽视教师个人困难第1页共8页校长与教师沟通时，最有效的方式是（）A.单向指令传达B.双向互动交流C.书面文件通知D.定期会议总结教师职称评审中，校长的推荐意见应基于（）A.教师的人际关系B.教师的实际工作表现C.教师的学历高低D.教师的年龄大小以下哪项是教师专业发展的“内驱力”（）A.学校的专业发展规划B.教师的自我提升意识C.教育部门的政策要求D.家长的期望校长在处理教师教学事故时，应（）A.公开批评以儆效尤B.调查事故原因和责任C.要求教师写检讨D.暂停教师授课资格教师管理中，“因材施教”的理念体现在（）A.对不同特点的教师采用不同管理方式B.统一要求所有教师C.按教师教龄分配工作任务D.忽视教师个性差异以下哪项是校长提升教师工作积极性的关键（）A.增加物质奖励B.建立合理的激励机制C.减少工作任务D.强调职业荣誉教师职业道德规范中，“关爱学生”的核心是（）A.校长对教师的关心B.教师对学生的态度C.教师与家长的沟通D.教师的教学能力校长在制定教师管理制度时，应优先考虑（）A.上级部门的要求B.学校实际需求C.其他学校的做法D.教师的个人意愿以下哪项不属于教师专业发展的途径（）第2页共8页A.校本教研B.外出培训C.家庭辅导D.课题研究校长处理教师抱怨时，正确的态度是（）A.敷衍了事B.耐心倾听并解决问题C.指责抱怨教师D.回避问题教师评价体系中，“过程性评价”的优势在于（）A.无需量化指标B.关注教师长期表现C.简化评价流程D.仅关注最终结果校长在教师管理中，“授权”的目的是（）A.减少自己的工作负担B.培养教师的自主能力C.降低管理风险D.提高行政效率以下哪项是教师管理中“公平性”的体现（）A.对所有教师一视同仁B.优先照顾有背景的教师C.按个人喜好评价教师D.忽视教师的实际贡献教师心理健康管理中，校长应（）A.定期组织心理辅导B.要求教师自我调节C.忽视教师情绪问题D.减少教师工作任务以下哪项是教师团队凝聚力的基础（）A.统一的教育理念B.严格的规章制度C.频繁的评比竞争D.孤立的工作状态校长在教师评优评先时，应重点评估（）A.教师的人际关系B.教师的教学成果和师德表现C.教师的学历职称D.教师的家庭背景教师管理中，“容错机制”的作用是（）A.允许教师随意犯错B.鼓励教师尝试创新C.降低教师工作积极性D.掩盖管理漏洞第3页共8页以下哪项是校长与教师建立信任的关键（）A.言出必行B.只表扬不批评C.对教师信息保密D.减少与教师沟通教师专业发展计划的制定主体是（）A.校长B.教师个人C.教研组D.教育部门校长处理教师与家长冲突时，应（）A.维护学校声誉B.倾听双方诉求C.指责教师D.要求家长道歉以下哪项是教师激励中的“内在激励”（）A.绩效奖金B.职称晋升C.职业成就感D.评优奖励教师管理的最终目标是（）A.提高学校升学率B.促进教师和学生共同发展C.维护学校稳定D.完成上级部门任务

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分，每题至少有2个正确答案，多选、少选、错选均不得分）校长对教师进行管理时，应关注的核心要素有（）A.师德师风B.专业能力C.团队协作D.家庭情况《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，教师需承担的责任包括（）A.批评教育B.调离岗位C.降低职称D.追究法律责任校长促进教师专业发展的措施有（）A.组织集体备课B.安排外出交流学习C.支持课题研究D.减少教师教学任务教师评价应关注的维度有（）A.教学态度B.学生满意度C.师德表现D.家校沟通能力第4页共8页校长在教师沟通中可采用的方式有（）A.个别谈心B.集体会议C.书面反馈D.非正式交流教师管理中“刚性管理”的特点包括（）A.明确的规章制度B.统一的执行标准C.灵活的处理方式D.强制的责任追究以下属于教师管理“柔性管理”的有（）A.人文关怀B.情感激励C.制度约束D.道德引导校长处理教师矛盾时，需注意的原则有（）A.客观公正B.以理服人C.保护隐私D.及时解决教师专业发展的阶段包括（）A.新手期B.成长期C.成熟期D.专家期校长在教师激励中应避免的误区有（）A.平均主义B.只重物质轻精神C.激励方式单一D.关注个体差异教师心理健康问题的表现有（）A.情绪低落B.工作倦怠C.人际关系紧张D.教学能力下降以下属于教师团队建设内容的有（）A.明确共同目标B.组织团队活动C.建立合作机制D.强调竞争意识校长制定教师管理制度时，应遵循的原则有（）A.合法性B.合理性C.灵活性D.公开性教师管理中“差异化管理”的适用场景有（）A.不同教龄的教师B.不同特长的教师C.不同性格的教师D.不同学历的教师校长处理教师教学质量问题时，可采取的措施有（）第5页共8页A.听课评课B.个别指导C.安排培训D.直接更换教师以下属于教师职业荣誉的有（）A.优秀教师称号B.教学成果奖C.学生的感谢D.物质奖励教师管理中“过程性评价”的优势有（）A.全面反映教师表现B.及时发现问题并改进C.避免“一考定终身”D.简化评价流程校长在教师管理中“授权”的注意事项有（）A.明确授权范围B.提供必要支持C.建立反馈机制D.完全放手不管教师与家长沟通的核心原则有（）A.尊重家长B.实事求是C.及时沟通D.推卸责任教师管理“长效机制”的特点包括（）A.稳定性B.系统性C.动态调整D.短期性

三、判断题（共20题，每题1分，共20分，正确的打“√”，错误的打“×”）校长对教师的管理就是“管”和“压”，目的是让教师按要求完成工作（）教师专业发展仅靠参加培训即可，无需自主学习（）教师绩效考核应仅以学生成绩为主要依据（）校长与教师沟通时，应多倾听少说教（）教师管理“人性化”意味着可以忽视规章制度（）教师职称评审应优先考虑教龄长的教师，无需关注实际能力（）教师团队建设中，应鼓励教师间的良性竞争（）校长处理教师抱怨时，应先了解问题本质再解决（）教师心理健康对教育教学质量影响不大（）第6页共8页教师评价“去量化”是未来发展的趋势（）校长对教师的“容错”是对管理漏洞的纵容（）教师专业发展计划应根据教师实际需求制定（）教师管理“刚性”与“柔性”应结合使用（）校长在教师评优时，应优先考虑与自己关系好的教师（）教师与家长冲突时，校长应先维护学校利益（）教师的“师德”是管理的核心内容之一（）教师管理“授权”后，校长无需关注教师工作进展（）教师专业发展仅针对青年教师，老教师无需提升（）教师管理“公平性”意味着对所有教师一视同仁，不考虑个体差异（）校长的管理艺术是提升教师队伍质量的关键（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述校长如何建立有效的教师沟通机制？结合实际谈谈校长在教师激励中应注意哪些原则？附标准答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）1-5B A B B C6-10B B B BB11-15BBA B C16-20B CBCB21-25A AA BB26-30ABBCB

二、多项选择题（每题2分，共40分）ABC

2.ABCD

3.ABC

4.ABCD

5.ABCD第7页共8页AB

7.ABD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCABC

12.ABC

13.ABCD

14.ABC

15.ABCABC

17.ABC

18.ABC

19.ABC

20.ABC

三、判断题（每题1分，共20分）×

2.×

3.×

4.√

5.××

7.√

8.√

9.×

10.××

12.√

13.√

14.×

15.×√

17.×

18.×

19.×

20.√

四、简答题（每题5分，共10分）校长建立有效教师沟通机制的方法

①定期组织“一对一”谈心，了解教师需求与困难；

②建立月度/季度集体会议，公开问题并共同解决；

③设立匿名意见箱，收集教师真实反馈；

④利用非正式场合（如食堂、活动）加强情感交流；

⑤对沟通结果及时反馈，形成“沟通-解决-反馈”闭环校长教师激励的原则

①公平性原则奖励与贡献匹配，避免“人情激励”；

②多元化原则结合物质（绩效、福利）与精神（荣誉、成长）激励；

③及时性原则及时肯定教师优点，避免“事后补奖”；

④个性化原则根据教师特点设计激励方式（如年轻教师重成长机会，老教师重荣誉认可）；

⑤发展性原则激励与教师专业发展目标结合，促进长期成长第8页共8页。