英语课程标准2025版试题及答案

英语课程标准2025版试题及答案

一、文档说明本文档基于《义务教育英语课程标准（2025年版）》（以下简称《课标》）内容设计，包含单项选择、多项选择、判断及简答题四种题型，共70题，总分100分试题覆盖《课标》核心内容，可用于教师教学参考、学生自测或备考训练，答案部分力求简洁准确，便于对照使用

二、试题部分

（一）单项选择题（共30题，每题1分，共30分）《课标》明确指出，英语课程具有工具性和（）双重性质A.人文性B.实践性C.综合性D.系统性英语课程总目标根据（）的不同，分九级总体目标进行描述A.语言知识B.语言技能C.语言运用能力D.语言学习阶段下列哪项不属于《课标》中规定的语言技能目标？（）A.听B.说C.译D.写《课标》强调英语学习应注重（），培养学生的跨文化交际意识A.语言知识积累B.语言运用能力C.语言文化融合D.语言学习兴趣小学阶段英语课程的总体目标是培养学生的基本（）和初步的用英语交际的能力A.语言知识B.语言技能C.语言文化D.学习策略《课标》建议，英语教学应尽可能（）使用现代化教育技术A.减少B.合理C.避免D.强制下列哪项是《课标》对学生“学习策略”的要求？（）A.学会制定简单学习计划B.掌握所有语法规则第1页共9页C.背诵大量英语单词D.能听懂所有英语新闻《课标》中“文化意识”的培养目标不包括（）A.了解中外文化差异B.尊重外国文化习俗C.传播中国传统文化D.掌握所有文化知识形成性评价的主要目的是（）A.给学生打分B.促进学生学习C.区分学生水平D.评估教师教学《课标》规定，小学阶段学生应能在口头表达中使用（）左右的常用词汇A.300个B.500个C.800个D.1000个下列哪项不属于《课标》倡导的教学方法？（）A.任务型教学法B.情景教学法C.语法翻译法D.合作学习法《课标》对初中阶段学生的阅读要求是能根据（）推测词义A.上下文B.语法规则C.单词拼写D.文化背景英语课程资源不包括（）A.教材B.网络资源C.实物教具D.考试试卷《课标》强调，英语教学应面向全体学生，关注（）差异A.认知水平B.学习能力C.兴趣爱好D.个体下列哪项是《课标》对学生“情感态度”的培养要求？（）A.积极参与课堂活动B.记住所有英语单词C.掌握英语语法结构D.能独立完成所有作业《课标》建议，英语写作教学应从（）开始，逐步提高难度A.句子写作B.段落写作C.篇章写作D.看图写话下列哪项不属于《课标》中“语言知识”的内容？（）A.语音B.词汇C.语法D.策略第2页共9页《课标》中“分级目标”将英语学习分为（）个级别A.6B.7C.8D.9形成性评价的常用方式不包括（）A.学习档案袋B.课堂观察记录C.终结性考试D.小组互评《课标》对学生的“思维品质”要求不包括（）A.逻辑思维能力B.创新思维能力C.批判性思维能力D.记忆能力下列哪项是《课标》对小学低年级学生口语表达的要求？（）A.能进行简单对话B.能描述图片内容C.能用英语讲故事D.能听懂简单指令《课标》建议，英语教学应创设（）的语言情境A.单一B.真实C.抽象D.复杂下列哪项不属于《课标》中“课程资源开发与利用”的建议？（）A.利用校园环境开展教学B.组织英语角活动C.频繁更换考试内容D.利用多媒体资源《课标》强调，英语学习应培养学生的（）意识，即关注语言形式和意义的联系A.语用B.语义C.语法D.词汇终结性评价的主要功能是（）A.过程反馈B.总结学习成果C.发现学习问题D.改进教学方法《课标》对初中阶段学生的写作要求是能写出（）左右的简单短文A.50词B.100词C.200词D.300词下列哪项是《课标》对学生“学习习惯”的要求？（）A.每天背10个单词B.按时完成作业第3页共9页C.学会预习和复习D.考试前突击复习《课标》中“课程实施”不包括（）A.教学建议B.评价建议C.课程资源开发D.教材编写下列哪项不属于《课标》中“跨文化交际能力”的培养目标？（）A.理解不同文化习俗B.避免文化误解C.用英语介绍中国文化D.熟练翻译文化文本《课标》对英语学习的总要求是培养学生的综合语言运用能力，其基础是（）A.语言知识和语言技能B.学习策略和文化意识C.情感态度和思维品质D.以上都是

（二）多项选择题（共20题，每题2分，共40分）《课标》的基本理念包括（）A.面向全体学生B.注重语言实践C.加强学习策略指导D.培养跨文化意识英语课程总目标的五个维度是语言技能、语言知识、（）A.学习策略B.文化意识C.情感态度D.思维品质《课标》建议的英语学习活动观包括（）环节A.参与和体验B.实践和应用C.感知和理解D.反思和调整下列属于《课标》规定的语言技能目标的有（）A.能听懂简单的指令和问题B.能用英语进行简单的日常对话C.能阅读简单的故事和短文D.能写出结构完整的英语作文《课标》对学生“情感态度”的培养要求包括（）A.积极参与学习活动B.尊重他人，乐于合作C.培养学习兴趣和自信心D.具有国际视野和爱国主义精神第4页共9页形成性评价的特点包括（）A.关注学习过程B.及时反馈C.多主体参与D.以分数为主要评价标准《课标》建议的教学资源包括（）A.教材和教辅材料B.多媒体和网络资源C.实物和真实环境D.课外读物和影视资源下列属于《课标》对小学阶段词汇教学要求的有（）A.能听懂并会说常用词汇B.能认读并书写常用词汇C.能在语境中运用词汇D.掌握词汇的所有用法《课标》强调的“用英语做事情”的内涵包括（）A.用英语解决实际问题B.在活动中运用语言C.通过语言学习知识D.在交流中获取信息下列属于《课标》对初中阶段阅读要求的有（）A.能理解文章大意B.能根据上下文推测词义C.能识别文章主要观点D.能独立阅读长篇英语小说《课标》对学生“学习策略”的具体要求包括（）A.制定学习计划B.运用词典等工具书C.合作学习和自主学习D.调整学习方法《课标》中“文化意识”的培养目标包括（）A.了解中外文化异同B.尊重文化多样性C.理解文化内涵D.避免文化偏见下列属于《课标》对英语写作教学建议的有（）A.从仿写开始B.注重内容和表达C.鼓励个性化写作D.重视写作过程指导《课标》对评价的建议包括（）第5页共9页A.关注学生进步B.采用多种评价方式C.评价主体多元化D.评价标准清晰明确下列属于《课标》对初中阶段口语表达要求的有（）A.能进行简单的角色扮演B.能回答开放性问题C.能描述图片或情景D.能听懂英语演讲《课标》建议的课堂教学模式包括（）A.任务型教学B.项目式学习C.情景教学D.灌输式教学下列属于《课标》对“跨学科学习”的倡导的有（）A.结合其他学科知识学习英语B.用英语解决跨学科问题C.开展主题式跨学科活动D.孤立学习英语语言知识《课标》对学生“思维品质”的培养要求包括（）A.逻辑思维B.批判性思维C.创新思维D.形象思维下列属于《课标》对小学阶段听力技能要求的有（）A.能听懂简单的对话B.能识别简单的指令C.能听懂故事的主要情节D.能听懂英语广播《课标》强调英语课程要培养学生的（），为终身学习奠定基础A.学习兴趣B.学习能力C.自主学习习惯D.合作学习能力

（三）判断题（共20题，每题1分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）《课标》是我国义务教育阶段英语教学的纲领性文件（）《课标》中“工具性”指英语是交流工具，“人文性”指英语是文化载体（）小学阶段学生不需要学习语法知识（）《课标》建议英语教学应减少机械操练，增加真实交际活动（）第6页共9页形成性评价和终结性评价是相互对立的两种评价方式（）《课标》对“文化意识”的要求是只了解外国文化，无需关注中国文化（）初中阶段学生应能独立阅读3000词左右的英语文章（）《课标》强调要关注学生的个体差异，实施分层教学（）英语课程资源主要指教材和教辅材料（）《课标》对“学习策略”的要求是培养学生的自主学习能力（）小学阶段学生的口语表达只需会说单词，无需会说句子（）《课标》建议英语教学应使用大量英语指令，减少母语辅助（）终结性评价的主要目的是评估学生的学习成果，不用于教学改进（）《课标》要求小学阶段学生掌握1000个左右的词汇（）英语教学中应避免使用翻译法，因为它不利于培养交际能力（）《课标》强调“用英语做事情”是语言学习的核心目标之一（）形成性评价应贯穿教学全过程，及时反馈学生学习情况（）《课标》对初中阶段写作的要求是能写出结构完整、语法正确的短文（）英语课程资源的开发利用应因地制宜，结合学校实际条件（）《课标》中“思维品质”的培养是英语学科核心素养的重要组成部分（）

（四）简答题（共2题，每题5分，共10分）简述《课标》中对学生“思维品质”的具体培养目标结合教学实际，谈谈如何在小学英语课堂中落实“用英语做事情”的课程要求

三、答案部分第7页共9页

（一）单项选择题（30题）

1.A

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

7.A

8.D

9.B

10.B

11.C

12.A

13.D

14.C

15.A

16.A

17.D

18.D

19.C

20.D

21.D

22.B

23.C

24.A

25.B

26.B

27.C

28.D

29.D

30.D

（二）多项选择题（20题）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.ABC

6.ABC

7.ABCD

8.ABC

9.ABD

10.ABC

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABC

16.ABC

17.ABC

18.ABCD

19.ABC

20.ABCD

（三）判断题（20题）

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

6.×

7.×

8.√

9.×

10.√

11.×

12.×

13.×

14.×

15.×

16.√

17.√

18.√

19.√

20.√

（四）简答题（2题）参考答案《课标》要求培养学生的思维品质，包括逻辑思维（能分析信息、归纳规律）、批判性思维（能质疑、判断信息合理性）、创新思维（能提出新观点、解决问题）和辩证思维（能全面看待问题），促进学生理性、有序地运用语言参考答案在小学课堂中，可设计真实情境任务，如“购物”“问路”等，让学生用英语完成角色扮演；结合生活实际开展项目活动，如“制作英语海报介绍家乡”；鼓励学生用英语描述观察到的事物或表达简单观点，避免机械操练，让语言学习与实际应用结合

四、注意事项本试题严格依据《课标》内容设计，答案准确，可作为教学参考或自测工具简答题答案简洁，突出核心要点，符合150字以内要求第8页共9页实际使用时可根据教学需求调整题目难度和数量，灵活应用第9页共9页。