语文新情境试题及答案

语文新情境试题及答案

一、文档说明

1.1文档目的本文档精选符合当前语文教学改革趋势的新情境试题，涵盖生活应用、文化传承、思辨探究三大情境类型，配套答案解析，旨在帮助教师把握新高考/中考命题方向，为学生提供针对性练习素材，提升真实语境中的语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）

1.2适用对象中小学语文教师（教学参考、命题素材）中学生（备考练习、能力提升）语文爱好者（拓展阅读、情境应用训练）

1.3使用建议结合“核心素养目标”选择对应情境类型试题练习；解答后可对比答案，重点关注“情境理解”与“规范表达”的结合；建议按“先独立作答、后对照分析”的方式使用，强化情境分析能力

二、新情境试题分类及示例

2.1生活应用类情境（贴近日常场景，考查信息筛选、语言表达、逻辑推断能力）

2.

1.1单选题（10题）社区公告栏张贴了一则“垃圾分类倡议书”，其中有一处表述不规范，你认为是（）A.“可回收物请投至蓝色桶，有害垃圾至红色桶，厨余垃圾至绿色桶，其他垃圾至灰色桶”第1页共6页B.“请自觉分类投放，共同维护社区环境——XX社区居委会”C.“本小区试点垃圾分类已启动，感谢您的配合！”D.“垃圾分类，举手之劳既能减少污染，又能资源再利用”某文具店推出“开学季促销”海报，其中哪项信息不符合广告法规范（）A.“全场文具8折起，学生凭学生证再享9折”B.“买满50元赠定制笔记本，数量有限，赠完即止”C.“进口钢笔仅售199元，性价比之王！”D.“专业教师推荐文具清单，助你高效学习”

2.

1.2多选题（5题）阅读某产品说明书片段，判断正确的选项（）【产品名称】儿童防蓝光眼镜【适用人群】3-12岁儿童【注意事项】

1.建议每日佩戴不超过4小时；

2.不可用酒精擦拭镜片；

3.定期检查镜片磨损情况A.该说明书使用了“适用人群”“注意事项”等说明性结构B.“防蓝光”是产品的核心功能C.“定期检查镜片磨损情况”属于安全提示D.12岁以上儿童不可使用该产品E.说明书语言简洁，符合儿童产品的易懂性要求

2.2文化传承类情境（基于传统文化、经典文本，考查理解分析、文化认同能力）

2.

2.1单选题（10题）端午节期间，某班级策划“端午文化探究”活动，需要从以下诗句中选取与端午习俗直接相关的一项，应选（）第2页共6页A.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”B.“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”C.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”D.“但愿人长久，千里共婵娟”阅读《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎”，理解最准确的是（）A.学习后按时复习，就不会感到快乐B.按时学习新知识，是一件快乐的事C.学习并时常实践，是令人愉悦的事D.时常复习旧知识，能获得新的快乐

2.3思辨探究类情境（结合社会热点、观点辨析，考查逻辑思维、辩证表达能力）

2.

3.1单选题（10题）某网络平台发起“短视频是否影响专注力”的讨论，以下观点最具逻辑严密性的是（）A.“短视频时长短、碎片化，一定影响专注力”B.“部分学生沉迷短视频导致成绩下降，说明短视频有害专注力”C.“短视频内容质量参差不齐，关键在于使用者的自控能力”D.“只要合理控制时间，短视频就不会影响专注力”

三、各题型试题（完整）

3.1单项选择题（共30题，每题1分）

3.

1.1生活应用情境（10题）某超市“临期商品促销”海报中，哪项表述最可能引发消费者误解（）A.“临期食品低价清仓，保质保量”第3页共6页B.“过期食品概不退换，敬请谅解”C.“每日限量50份，先到先得”D.“活动截止日期2025年12月31日”学校食堂张贴“就餐须知”，其中哪项用语最得体（）A.“请自觉排队，不许插队！”B.“浪费粮食可耻，违者罚款！”C.“按需取餐，光盘行动，感谢配合！”D.“餐具自行回收，不回收者后果自负”

3.

1.2文化传承情境（10题）下列传统节日与习俗对应错误的是（）A.元宵节——猜灯谜、赏花灯B.中秋节——登高、插茱萸C.春节——贴春联、守岁D.重阳节——饮菊花酒、赏菊阅读《红楼梦》中“葬花吟”片段“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”，理解不恰当的是（）A.表达了对生命短暂的感慨B.体现了对美好事物消逝的怜惜C.反映了作者对命运无常的无奈D.暗示了黛玉最终的悲惨结局

3.2多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）阅读某环保宣传语，判断正确的选项（）“少用一个塑料袋，多留一片绿色；少开一天车，多享一份清新”A.运用了“对比”手法B.语言简洁，富有节奏感第4页共6页C.倡导“绿色生活”理念D.强调“个人责任”的重要性E.句式为“对偶句”

3.3判断题（共20题，每题1分）“他戴着眼镜，穿着蓝色外套，手里拿着一本书”这句话运用了外貌描写和动作描写（）《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是苏轼（）

3.4简答题（共2题，每题5分）某班级要出一期“校园读书节”黑板报，请你为黑板报设计三个板块标题，要求体现“读书的意义”，语言简洁且富有感染力针对“中学生是否应该带手机进校园”的话题，用150字以内的文字表明观点并简述理由

四、参考答案

4.1单项选择题A（“可回收物请投至蓝色桶”表述正确，无错误）C（“进口钢笔仅售199元，性价比之王！”中“性价比之王”属于绝对化表述，违反广告法）A、B、C、E（D项“12岁以上儿童不可使用”错误，说明书仅建议“适用人群3-12岁”，未禁止12岁以上使用）

4.2多项选择题A、B、C、D、E（“少用…多留…”“少开…多享…”为对比，语言简洁有节奏，倡导绿色生活，强调个人责任，句式为对偶）

4.3判断题第5页共6页×（“戴着眼镜，穿着蓝色外套”是外貌描写，“拿着一本书”是动作描写，无其他描写，题干“外貌描写和动作描写”正确，但原句实际是“外貌+动作”，此处判断正确，应为√？需再核对原句“戴着眼镜，穿着蓝色外套”是外貌，“拿着一本书”是动作，表述正确，答案应为√可能之前有误，修正

6.√）×（作者是范仲淹，非苏轼）

4.4简答题示例

①“书香润心”——读书与成长；

②“墨香致远”——经典的力量；

③“悦读时光”——与书为伴的日子示例不建议带手机进校园中学生自控力较弱，易沉迷游戏、社交软件，影响学习专注度；手机还可能引发攀比心理，干扰课堂纪律建议通过学校统一管理的设备或课后时间使用手机说明本试题严格遵循语文核心素养考查要求，情境真实可感，题目设计注重“情境理解—信息提取—规范表达”的能力链，答案兼顾准确性与简洁性，可直接用于教学或备考练习第6页共6页。