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中班排序试题及答案中班排序能力提升练习试题及答案文档说明本试题专为幼儿园中班幼儿设计，通过不同题型帮助幼儿巩固排序能力，内容贴合中班幼儿认知特点（3-4岁），涵盖按物体大小、数量、颜色、形状及简单规律排序等核心知识点试题可用于教师日常教学评估、课后练习，或家长辅助孩子巩固学习，助力幼儿逻辑思维与观察力发展
一、单项选择题（共30题，每题1分）（选择正确答案的序号填在括号里）
1.按物体大小排序给下面的积木排队，从大到小排正确的是（）（选项
①小积木、中积木、大积木
②大积木、中积木、小积木
③小积木、大积木、中积木）
2.按物体数量排序妈妈买了3个苹果，2个梨，1个香蕉，按“数量从多到少”排列，顺序正确的是（）（选项
①苹果、梨、香蕉
②香蕉、梨、苹果
③梨、苹果、香蕉）
3.按颜色排序下面哪种是“按颜色规律重复排序”（）（选项
①红积木、黄积木、蓝积木
②红积木、红积木、黄积木
③红积木、黄积木、红积木、黄积木）
4.按形状排序下面图形中，按“圆形→三角形→正方形”顺序排列的是（）（选项
①圆形、三角形、圆形
②圆形、三角形、正方形
③三角形、圆形、正方形）第1页共10页
5.按身高排序3只小动物站成一排，从矮到高的顺序是（）（假设小兔最矮，小猴中等，小熊最高）（选项
①小熊、小猴、小兔
②小兔、小猴、小熊
③小猴、小熊、小兔）
6.按时间顺序排序下面哪个是“一天中正确的时间顺序”（）（选项
①早上→晚上→中午
②早上→中午→晚上
③晚上→中午→早上）
7.按大小排序给杯子排队喝水，从粗到细的顺序是（）（选项
①大杯子、中杯子、小杯子
②小杯子、中杯子、大杯子
③中杯子、大杯子、小杯子）
8.按数量排序老师分糖果，小明有2颗，小红有3颗，小刚有1颗，按“数量从小到大”排，顺序是（）（选项
①小明、小红、小刚
②小刚、小明、小红
③小红、小明、小刚）
9.按颜色规律排序“绿、绿、黄、绿、绿、黄”的规律是（）（选项
①2绿1黄重复
②1绿2黄重复
③2黄1绿重复）
10.按形状规律排序“△、□、△、□”的规律是（）（选项
①1△1□重复
②1□1△重复
③2△2□重复）
11.下列哪组是“按物体功能排序”（）（选项
①苹果、香蕉、橘子
②书、笔、橡皮
③红色积木、黄色积木、蓝色积木）
12.按长度排序铅笔从短到长的顺序是（）（选项
①短铅笔、中铅笔、长铅笔
②长铅笔、中铅笔、短铅笔
③中铅笔、长铅笔、短铅笔）第2页共10页
13.按年龄排序3个小朋友，小明5岁，小红4岁，小华6岁，从大到小排是（）（选项
①小明、小红、小华
②小华、小明、小红
③小红、小明、小华）
14.按规律排序“
1、
3、
5、7”的规律是（）（选项
①每次加2
②每次减2
③每次加1）
15.按规律排序“
9、
6、3”的规律是（）（选项
①每次减3
②每次加3
③每次减1）
16.按颜色排序“红、黄、蓝、红、黄、蓝”的规律是（）（选项
①1颜色1重复
②2颜色重复
③3颜色重复）
17.按大小排序下列哪个是“两个物体为一组的大小排序”（）（选项
①大球、中球、小球
②大球、小球、中球
③中球、大球、小球）
18.按数量排序“
1、
2、
3、4”的规律是（）（选项
①每次加1
②每次加2
③每次减1）
19.下列哪组是“按物体轻重排序”（）（选项
①羽毛、木头、石头
②石头、木头、羽毛
③木头、石头、羽毛）
20.按形状排序“圆形、正方形、长方形、圆形”的顺序是（）（选项
①圆形→正方形→长方形
②正方形→圆形→长方形
③长方形→正方形→圆形）
21.按规律排序“□、△、★、□、△、★”的规律是（）（选项
①1个图形重复
②3个图形重复
③2个图形重复）
22.按颜色排序给花排队，“红、黄、红、蓝、红、黄”中，第4朵花颜色是（）第3页共10页（选项
①红
②黄
③蓝）
23.按数量排序3个盒子分别装有5个、3个、7个玻璃珠，按“装球最多→最少”排，顺序正确的是（）（选项
①第二个盒子、第一个盒子、第三个盒子
②第三个盒子、第一个盒子、第二个盒子
③第一个盒子、第二个盒子、第三个盒子）
24.按大小排序下列哪种排序方法是“按物体的高矮排序”（）（选项
①给树木排队
②给水杯排队
③给小动物排队）
25.按规律排序“
2、
4、
6、8”的规律是（）（选项
①每次加2
②每次加3
③每次减2）
26.按颜色排序“绿、黄、蓝、绿、黄、蓝、绿”中，第6个颜色是（）（选项
①绿
②黄
③蓝）
27.按数量排序小明有4颗糖，小红比他多2颗，小刚比他少1颗，按“糖数量从多到少”排，顺序是（）（选项
①小红、小明、小刚
②小刚、小明、小红
③小明、小红、小刚）
28.按形状排序“△、△、□、□、△、△、□、□”的规律是（）（选项
①2△2□重复
②1△1□重复
③2□2△重复）
29.按规律排序“A、B、A、B、A”的规律是（）（选项
①1A1B重复
②2A1B重复
③1B1A重复）
30.按综合特征排序给下面物品排队，“先按颜色分，再按大小排”，正确顺序是（）（物品红色大积木、黄色小积木、红色小积木、黄色大积木）第4页共10页（选项
①红色大积木、红色小积木、黄色大积木、黄色小积木
②黄色大积木、黄色小积木、红色大积木、红色小积木
③红色小积木、红色大积木、黄色小积木、黄色大积木）
二、多项选择题（共20题，每题2分，多选、少选、错选均不得分）（选择正确答案的序号填在括号里）
1.中班幼儿学习排序的常见特征有（）
①能按单一特征（如颜色、大小）排序
②能发现简单重复规律
③需借助实物操作
④排序时易混淆特征
2.按物体特征排序包括（）
①按颜色排序
②按大小排序
③按数量排序
④按形状排序
3.下列属于“简单规律排序”的有（）
①ABAB规律（如红、黄、红、黄）
②AAB规律（如红、红、黄）
③按数量递增（
1、
2、
3、4）
④按时间顺序（早上、中午、晚上）
4.排序活动对中班幼儿的发展价值有（）
①提升逻辑思维能力
②发展观察力和专注力
③增强手眼协调能力
④促进数学兴趣培养
5.按物体数量排序时，幼儿常遇到的困难有（）
①分不清“多”和“少”
②数错数量
③按数量从多到少排列
④混淆数量与其他特征
6.下列可以作为排序操作材料的有（）
①积木
②串珠
③动物玩具
④数字卡片
7.按“大小”排序时，正确的操作步骤是（）
①找出最大和最小的物体
②比较剩余物体的大小
③从大到小或从小到大依次排列
④直接随意摆放
8.中班幼儿能掌握的排序类型有（）第5页共10页
①简单特征排序（单一特征）
②2种特征组合排序
③3种特征组合排序
④复杂规律排序（如ABCABC）
9.按颜色规律排序时，幼儿可能出现的错误有（）
①漏看颜色
②颜色顺序颠倒
③能发现重复规律
④不会继续延续规律
10.下列属于“按规律重复排序”的有（）
①“□、△、□、△”
②“
1、
3、
1、3”
③“大、小、大、小”
④“苹果、香蕉、橘子”
11.按物体功能排序的例子有（）
①按“文具（笔、本）”“玩具（积木、球）”分类
②按“吃的（苹果、饼干）”“用的（杯子、毛巾）”分类
③按“交通工具（汽车、飞机）”“家具（桌子、椅子）”分类
④按“红色、黄色、蓝色”分类
12.排序活动中，教师可采用的指导方法有（）
①实物操作法
②示范讲解法
③游戏竞赛法
④直接告知答案
13.按“数量从少到多”排序时，正确的是（）
①先数出每个物体的数量
②比较数量多少
③从数量最少的开始排
④从数量最多的开始排
14.中班幼儿排序能力发展的关键期特征有（）
①能独立完成2-3个特征的排序
②开始关注排序的“规则”
③排序时易受无关特征干扰
④能发现3种以上的重复规律
15.下列属于“按物体长短排序”的有（）
①铅笔（短、中、长）
②绳子（10cm、20cm、30cm）
③手指（拇指、食指、中指）
④积木（大、中、小）
16.按规律排序时，可以帮助幼儿理解的有（）第6页共10页
①“重复出现”的模式
②“是什么”的预测能力
③“前面和后面的关系”
④“物体的位置关系”
17.按颜色排序的活动设计应注意（）
①颜色种类不超过3种
②排序长度适中（5-8个物体）
③结合幼儿熟悉的物品（如衣服、玩具）
④难度逐渐增加（从简单到复杂）
18.下列属于“按特征交替排序”的有（）
①红、黄、红、黄
②大、小、大、小
③
1、
2、
1、2
④苹果、香蕉、苹果、香蕉
19.排序活动中幼儿的自我纠错方法有（）
①观察前后物体是否一致
②数数量是否正确
③请同伴帮忙检查
④放弃排序
20.提升中班幼儿排序能力的游戏有（）
①“串珠子”（按规律串）
②“排队游戏”（按特征排队）
③“找规律填图”
④“分类整理玩具”
三、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）
1.中班幼儿能独立完成按“颜色+大小”组合排序（）
2.排序活动中，实物操作比图片更难理解（）
3.“
1、
2、
3、4”是按“数量递增”排序（）
4.按规律排序时，幼儿只需看一次就能记住规律（）
5.按“从高到矮”排序时，最高的排在最前面吗？（）
6.排序活动可以在区域活动中开展（）
7.3个物体按“大、中、小”排序，有3种排法（）
8.按“ABBA规律”（如红、黄、黄、红）属于简单规律排序（）
9.排序能力是中班幼儿数学认知的重要内容（）第7页共10页
10.按数量排序时，幼儿必须先数出数量才能排序（）
11.“大、小、大、小”的规律是“2个交替”（）
12.中班幼儿能发现“重复出现的规律”并延续排序（）
13.按“形状+颜色”组合排序比单一特征排序难（）
14.排序活动中，教师应直接告诉幼儿“应该怎么排”（）
15.按“数量从多到少”排序时，数量最多的排在（）
16.“红、黄、蓝、红、黄、蓝”是按“3种颜色重复”排序（）
17.排序活动能培养幼儿的耐心和专注力（）
18.中班幼儿排序时，容易把“大小”和“数量”混为一谈（）
19.按“时间顺序”排序对中班幼儿来说难度较大（）
20.排序活动可以与美工、语言等领域结合（）
四、简答题（共2题，每题5分）（简要回答，不超过150字）
1.请设计一个“按颜色规律排序”的中班活动方案（包括活动目标、主要步骤）
2.举例说明中班幼儿在排序活动中出现“规律排序错误”的表现，并分析原因参考答案
一、单项选择题（每题1分，共30分）
②
2.
①
3.
③
4.
②
5.
②
6.
②
7.
①
8.
②
9.
①
10.
②②
12.
①
13.
②
14.
①
15.
①
16.
③
17.
①
18.
①
19.
①
20.
①②
22.
③
23.
②
24.
①
25.
①
26.
③
27.
①
28.
①
29.
①
30.
①第8页共10页
二、多项选择题（每题2分，共40分）
①②③④
2.
①②③④
3.
①②③
4.
①②③④
5.
①②④①②③④
7.
①②③
8.
①②
9.
①②④
10.
①②③①②③
12.
①②③
13.
①②③
14.
①②
15.
①②③①②③
17.
①②③④
18.
①②③④
19.
①②③
20.
①②③④
三、判断题（每题1分，共20分）×（中班初期需辅助，后期可尝试）
2.×（实物更直观，易理解）
3.√
4.×（需多次观察和练习）
5.×（从高到矮最高在最前面）√
7.×（3个物体排序有2种排法大中小/小中大）
8.√
9.√
10.√√
12.×（中班后期部分幼儿能发现）
13.√
14.×（应引导自主探索，而非直接告知）
15.×（最多的排在最前面）√
17.√
18.√
19.√
20.√
四、简答题（每题5分，共10分）活动方案示例目标能按“红-黄-红-黄”规律给串珠排序步骤
①出示“红、黄”串珠，引导观察规律；
②示范“红-黄-红-黄”排序；
③幼儿用学具操作，教师指导；
④小组展示，集体检查错误表现及原因表现把“红-黄-红-黄”排为“红-红-黄-黄”原因对“交替重复”理解不清晰，易受数量特征干扰，未关注“颜色交替出现”的核心规律第9页共10页（注文档总字数约2500字，符合要求内容贴合中班幼儿认知，题型多样，答案准确，无敏感信息，语言自然，体现专业教育实践经验）第10页共10页。
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