以前考试题及答案

以前考试题及答案以往考试常见题型及标准答案解析

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（注每题只有一个正确答案，将正确答案的序号填在括号内）

1.教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.发展能力的活动D.传递文化的活动

2.“君子欲讷于言而敏于行”体现的教育理念是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发诱导原则

3.世界上最早的专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《理想国》D.《雄辩术原理》

4.教育现代化的核心是（）A.教师素质现代化B.教育内容现代化C.教育手段现代化D.教育制度现代化

5.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）第1页共14页A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求相结合原则

6.学生主体性的最高表现形式是（）A.独立性B.选择性C.创造性D.自主性

7.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制

8.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

10.最早提出“班级授课制”的教育家是（）第2页共14页A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

11.教育目的的核心部分是（）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.培养人的规格D.培养人的质量

12.学生在教育过程中的地位是（）A.被动的客体B.主动的主体C.既是主体也是客体D.不确定

13.“十年树木，百年树人”体现的教育特点是（）A.长期性B.创造性C.示范性D.复杂性

14.教育与生产力的关系是（）A.决定与被决定B.相互决定C.生产力决定教育，教育反作用于生产力D.教育决定生产力，生产力反作用于教育

15.我国义务教育的法定起始年龄是（）第3页共14页A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁

16.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾B.教育者与受教育者之间的矛盾C.德育内容与德育方法之间的矛盾D.德育目标与德育评价之间的矛盾

17.“学知不足，教知困”体现的师生关系是（）A.民主平等B.教学相长C.尊师爱生D.心理相容

18.教学评价的主要目的是（）A.筛选学生B.排名次C.促进学生发展和教学改进D.给教师打分

19.课程标准的核心部分是（）A.课程目标B.课程内容C.课程结构D.实施建议

20.“近朱者赤，近墨者黑”体现的影响人发展的因素是（）第4页共14页A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

21.教育的最基本功能是（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.育人功能

22.学生的“向师性”和模仿性决定了教师劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

23.“不陵节而施”体现的教学原则是（）A.巩固性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则

24.我国首次将“美育”纳入教育方针的时间是（）A.1904年B.1912年C.1922年D.1949年

25.教育科学研究的基本步骤是（）第5页共14页A.选题、文献综述、实施、总结B.文献综述、选题、实施、总结C.选题、实施、文献综述、总结D.文献综述、实施、选题、总结

26.“让学生跳一跳够得着”体现的维果茨基理论是（）A.最近发展区B.同化与顺应C.认知结构D.社会文化理论

27.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业

28.教育法律关系的主体是（）A.教育行政部门和学校B.教育者和受教育者C.学校和学生D.教育机构和教师

29.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）A.《学记》B.《论语》C.《中庸》D.《大学》

30.教育的个体发展功能也称为（）第6页共14页A.社会功能B.正向功能C.负向功能D.本体功能

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（注每题有多个正确答案，多选、少选、错选均不得分，将正确答案的序号填在括号内）

1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能

2.影响人发展的基本因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.实践活动

3.教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.认知与情感相统一第7页共14页

4.课程内容的组织方式有（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织E.逻辑顺序与心理顺序

5.教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素养E.心理素养

6.德育方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法E.品德评价法

7.教育研究的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法E.行动研究法

8.学生的义务包括（）第8页共14页A.遵守法律法规B.遵守学生行为规范C.努力学习，完成规定学习任务D.尊敬师长，养成良好品德E.遵守学校管理制度

9.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育手段现代化D.教育制度现代化E.教师素质现代化

10.教学组织形式包括（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制E.设计教学法

11.教育的文化功能体现在（）A.文化传承B.文化选择C.文化交流D.文化创新E.文化普及

12.学生的认知差异包括（）A.场依存型与场独立型第9页共14页B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.整体型与系列型E.抽象型与具体型

13.教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权E.进修培训权

14.教育评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调节功能E.鉴定功能

15.课程资源的类型包括（）A.校内资源B.校外资源C.文字资源D.实物资源E.信息化资源

16.教育的负向功能表现为（）A.保守现有社会秩序B.限制个体发展第10页共14页C.固化思维模式D.阻碍社会进步E.忽视学生个性

17.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则

18.教育科学研究的基本要素有（）A.研究课题B.研究假设C.研究方法D.研究过程E.研究成果

19.师生关系的类型有（）A.专制型B.民主型C.放任型D.权威型E.关爱型

20.教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标第11页共14页D.教学目标E.教育方针

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（注对的打“√”，错的打“×”）

1.教育是人类社会特有的现象（）

2.“万般皆下品，惟有读书高”体现了重视教育的正向价值观（）

3.遗传素质决定人的发展方向（）

4.教学是学校教育的唯一途径（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育（）

6.课程标准是教材编写的依据（）

7.教师的根本任务是以身立教（）

8.教育具有相对独立性，不依赖于生产力发展水平（）

9.学生的学习主要是有意义的接受学习（）

10.教育法律关系的产生、变更和消灭以教育法律规范为前提（）

11.直观性原则是针对学生间接经验的特点提出的（）

12.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学（）

13.“一把钥匙开一把锁”符合因材施教原则（）

14.教育方针是教育目的的具体化（）

15.教师的劳动具有创造性，教学方法不能重复使用（）

16.学生的主体性是指学生在教育过程中作为认识主体的地位（）

17.德育过程是学生知情意行统一发展的过程（）

18.课程计划是课程设置与编排的总体规划（）

19.教育的经济功能主要通过劳动力再生产实现（）第12页共14页

20.教学评价的根本目的是筛选学生（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）

1.简述教育的文化传承功能

2.简述德育过程的基本规律参考答案

一、单项选择题1-5A A A A C6-10C A B BA11-15A BA CB16-20ABC AB21-25D CB BA26-30ACAAD

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCDE

5.ABCDE

6.ABCDE

7.ABCDE

8.ABCDE

9.ABCDE

10.ABCDE

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCDE

14.ABCDE

15.ABCDE

16.BCDE

17.ABCDE

18.ABCDE

19.ABC

20.ABCD

三、判断题

1.√

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

7.√

8.×

9.√

10.√

11.√

12.√

13.√

14.×

15.×

16.√

17.√

18.√

19.√

20.×

四、简答题简述教育的文化传承功能第13页共14页教育通过选择、传递和保存文化，使文化在代际间延续具体表现为筛选主流文化和优秀文化，通过教材、教师传授给学生；通过制度性教育活动（如课堂教学、文化课程）将文化内容系统化传递；通过校园文化、传统节日等载体保存和延续文化传统，为文化发展奠定基础简述德育过程的基本规律德育过程是学生知情意行统一发展的过程；是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程；是促进学生思想内部矛盾转化的过程；是学生品德长期稳定发展的过程需注重知、情、意、行协调发展，引导学生主动参与教育活动，促进自我教育能力提升（全文约2500字）第14页共14页。