特岗试题及答案

特岗试题及答案特岗教师招聘考试模拟试题及参考答案

一、引言为帮助备考特岗教师的考生熟悉考试题型、掌握核心考点，本文整理了特岗教师招聘考试模拟试题及参考答案，涵盖单项选择、多项选择、判断、简答四种常见题型，内容聚焦教育学、教育心理学、教师职业道德及教育法规等重点领域，供考生针对性练习参考

二、单项选择题（共30题，每题1分）（以下每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点属于（）教育理论A.传统教育B.实用主义教育C.要素主义教育D.永恒主义教育《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.省级教育行政部门教师职业道德的基本要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人学生在学习过程中，通过观察榜样的行为而进行模仿，这种学习理论属于（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论“一题多解”“一事多写”主要培养的是学生的（）A.集中思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维《学记》中“建国君民，教学为先”体现的教育功能是（）第1页共9页A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能教师在教学中通过创设问题情境，引导学生主动探究、解决问题的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.探究式教学法D.演示法“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.因材施教原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.知行统一原则教育目的的核心部分是（）A.培养目标B.教育对象C.培养规格D.社会价值取向学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师的劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.课程开设顺序C.课时分配D.学年编制和学周安排学生在学习过程中，通过反复练习巩固知识，这种学习策略属于（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高A.不低于或高于B.等于C.略低于D.远高于“最近发展区”理论的提出者是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.奥苏贝尔教师在课堂教学中，通过提问、讨论等方式引导学生思考，这种教学语言属于（）A.讲授性语言B.对话性语言C.描述性语言D.说明性语言第2页共9页学生在学习中遇到困难时，教师给予鼓励和支持，这种教学行为体现的是（）A.强化理论B.归因理论C.自我效能感理论D.成就动机理论教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了教育的（）A.生产性B.历史性C.社会性D.阶级性教师专业发展的核心内容是（）A.学科知识B.教育教学能力C.职业道德D.教育理论知识学生的学习特点具有（）A.被动性、依赖性、专业性B.主动性、独立性、创造性C.间接性、被动性、发展性D.直接性、实践性、基础性《中小学教师职业道德规范》中，“终身学习”要求教师（）A.拓宽知识视野，更新知识结构B.尊重家长，团结协作C.循循善诱，诲人不倦D.严于律己，以身作则教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识学生的认知方式中，“场依存型”的特点是（）A.信息加工时依赖内在参照B.信息加工时依赖外在参照C.善于发现问题和解决问题D.学习兴趣和动机来自外部奖励教育法规的核心要素是（）A.教育法律关系主体B.教育法律关系内容C.教育法律关系客体D.教育法律事实“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.实际锻炼法D.情感陶冶法教师在教学中根据学生的认知水平和学习进度调整教学内容和方法，体现的教学原则是（）第3页共9页A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则学生在学习中，通过总结规律、归纳方法提高学习效率，这种学习策略属于（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持（），对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力A.立德树人B.素质教育C.应试教育D.全面发展教师在课堂教学中，通过实物、模型、图片等直观教具辅助教学，这种教学方法是（）A.实验法B.演示法C.练习法D.实习作业法学生的“最近发展区”是指（）A.现有水平与潜在发展水平之间的差距B.已有的知识经验水平C.未来的发展目标D.理想的发展水平教师职业道德的灵魂是（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业

三、多项选择题（共20题，每题2分）（以下每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）教育的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段《义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律第4页共9页教师的专业素养包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身心素养认知派学习理论的代表人物有（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.桑代克教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.激励功能D.导向功能德育过程的基本矛盾是（）A.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾B.受教育者自身思想品德内部的矛盾C.社会要求与学生年龄特征的矛盾D.学校教育与家庭教育的矛盾教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.课堂管理能力C.教学反思能力D.学业评价能力教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则学生的学习动机可分为（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，“关心爱护学生”要求教师（）A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.保护学生安全，关心学生健康C.不体罚或变相体罚学生D.尊重家长，与家长沟通课程内容的组织方式有（）第5页共9页A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习策略教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权建构主义学习理论的基本观点有（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习应与情境化的社会实践相结合C.学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者D.教学应引导学生从原有的知识经验出发，生长新的知识经验教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则学生的个体差异主要表现在（）A.认知方式差异B.学习动机差异C.性格差异D.兴趣爱好差异教育法规的渊源包括（）A.宪法B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规德育方法包括（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育教育的文化功能主要体现在（）A.文化传承B.文化选择C.文化交流D.文化创新

四、判断题（共20题，每题1分）（对的打“√”，错的打“×”）第6页共9页教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）课程计划是课程设置的整体规划，是学校教育和教学工作的依据（）教师的根本任务是教书育人（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用（）德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾（）教学评价的目的是对学生进行筛选和排名（）《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育（）学生的学习是以间接经验为主的（）教师职业道德的核心是爱岗敬业（）认知发展的前运算阶段的儿童具有“自我中心”的特点（）教学方法是教师教的方法，与学生的学习方法无关（）教育目的是教育活动的出发点和归宿（）维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教学应走在发展的前面（）教师的知识素养只包括学科专业知识（）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，必须以知为开端（）学生的学习动机越强，学习效率越高（）《教师法》规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，可向教育行政部门提出申诉（）直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象（）学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案（）第7页共9页教师的威信主要来自于权力和地位（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述素质教育的内涵简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“加强安全防范”的具体要求

六、参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）B

2.B

3.B

4.A

5.B

6.B

7.C

8.B

9.C

10.C

11.A

12.C

13.A

14.B

15.B

16.C

17.C

18.B

19.A

20.A

21.B

22.B

23.A

24.A

25.D

26.D

27.A

28.B

29.A

30.A

二、多项选择题（共20题，每题2分）

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABC

5.ABCD

6.AB

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABC

11.ABCD

12.ABC

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）

1.√

2.√

3.√

4.×（学习迁移可能促进或阻碍）

5.×（基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾）

6.×（目的是促进学生发展和改进教学）

7.√（部分地区可推迟到七周岁）

8.√

9.×（核心是关爱学生）

10.√

11.×（教学方法与学习方法相关）

12.√

13.√

14.×（还包括教育理论知识等）

15.×（可多端并重）

16.×（动机强度与效率呈倒U型关系）

17.√

18.√

19.√

20.×（主要来自人格魅力和专业能力）

四、简答题（共2题，每题5分）第8页共9页素质教育的内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育“加强安全防范”具体要求增强安全意识，保护学生安全，防范意外风险；不组织学生从事危险活动；发现学生行为具有危险性时及时制止和教育；主动关爱有特殊情况的学生文档说明本文试题涵盖特岗教师招聘考试核心考点，参考答案准确规范，适合备考人员巩固知识、模拟练习实际考试中需结合最新政策和教材调整内容第9页共9页。