盘锦教师编制试题及答案

盘锦教师编制试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（本部分共30题，每题只有一个正确答案，请将正确选项前的字母填在答题卡对应位置）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.发展能力的活动D.促进社会进步的活动“建国君民，教学为先”体现了教育与（）的关系A.经济B.政治C.文化D.科技我国最早使用“教育”一词的思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子教育目的的核心部分是（）A.培养什么样的人B.为谁培养人C.培养人的规格D.培养人的质量课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.课时分配C.学年编制D.学周安排教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识“不陵节而施”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C.受教育者自身思想品德内部的矛盾第1页共9页D.德育内容与德育方法的矛盾“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育原则D.疏导原则最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.各级教育行政部门教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业学生最基本的权利是（）A.受教育权B.人身权C.财产权D.发展权“学知不足，教知困”体现的教学理念是（）A.教学相长B.循序渐进C.因材施教D.启发诱导皮亚杰认为，儿童认知发展中，前运算阶段的年龄范围是（）A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）A.乌申斯基《人是教育的对象》B.桑代克《教育心理学》C.维果茨基《思维与语言》D.布鲁纳《教育过程》“先行组织者”策略是由（）提出的A.奥苏贝尔B.布鲁纳C.加涅D.建构主义《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平第2页共9页A.不低于或高于B.等于C.不低于D.高于“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则学生在学习过程中，通过他人（如教师、家长、同伴）的指导、帮助获得发展，这种学习理论属于（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论新课程改革的核心理念是（）A.以学生发展为本B.培养创新精神C.减轻学生负担D.提高教学质量“让学生跳一跳够得着”体现的教学理论是（）A.最近发展区理论B.强化理论C.认知地图理论D.有意义学习理论教育研究的基本步骤中，（）是研究的起点A.文献综述B.选择课题C.制定研究计划D.收集资料《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与（）相分离A.宗教B.经济C.文化D.科技教师的专业素养不包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性学生的学习是以（）为主要任务的A.直接经验B.间接经验C.实践操作D.社会交往第3页共9页班级管理的核心是（）A.调动学生积极性B.建立班级规则C.培养班干部D.营造班级氛围“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教师的（）作用A.榜样B.引导C.评价D.管理我国首次将“美育”纳入教育方针是在（）A.1906年B.1912年C.1949年D.1957年

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（本部分共20题，每题有多个正确答案，请将正确选项前的字母填在答题卡对应位置，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能以下属于学生身心发展一般规律的有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性教学方法的选择依据包括（）A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师水平《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律教师的权利包括（）A.教育教学权B.科学研究权C.获取报酬权D.民主管理权以下属于建构主义学习理论观点的有（）第4页共9页A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习需要学习者主动参与C.学习应在真实情境中进行D.知识是客观存在的，不随情境变化德育的途径包括（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动课程内容的组织方式有（）A.直线式B.螺旋式C.横向组织D.纵向组织以下属于教师职业倦怠表现的有（）A.情绪耗竭B.去人格化C.个人成就感降低D.职业兴趣增强学生的学习动机可分为（）A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机教育研究的基本方法包括（）A.观察法B.调查法C.实验法D.文献法《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.教学方法单一，效果不佳的影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习态度班级授课制的优点包括（）第5页共9页A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生的主体作用D.有利于教学管理和教学检查教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育以下属于奥苏贝尔有意义学习条件的有（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有适当的知识基础C.学习者具有有意义学习的心向D.学习过程中需要机械记忆学生的非正式群体具有（）特点A.自愿性B.内聚性C.不稳定性D.目标一致《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出的工作方针包括（）A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平以下属于影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（本部分共20题，请判断每题的表述是否正确，正确的填“对”，错误的填“错”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据（）第6页共9页德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，必须以知为开端（）桑代克提出的学习规律包括准备律、练习律和效果律（）教师的威信主要来自于权力威信，而非信服威信（）负强化就是惩罚（）《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育（）学习迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响（）素质教育就是不要考试，减轻学生负担（）教学评价的目的是判断学生的优劣，而非促进学生发展（）维果茨基认为，学生的发展有两种水平实际发展水平和潜在发展水平（）教师职业道德的基本要求是关爱学生（）班级管理中，班主任应主要关注优秀学生，对后进生可以适当忽视（）有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系（）《教育法》规定，国家实行九年制义务教育制度（）学生的学习是以间接经验为主，直接经验为辅的过程（）教师的能力素养包括学科专业能力和教育专业能力（）德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾（）皮亚杰认为，同化是量变，顺应是质变（）新课程改革强调学生是学习的主体，要充分发挥学生的主动性（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）第7页共9页简述教师专业发展的主要阶段简述新课程改革背景下教师角色的转变参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5AB B A A A6-10B B BB A11-15B CA A B16-20BA ABC21-25AABAD26-30C BAAB

二、多项选择题（共20题，每题2分）ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCDABC

7.ABCD

8.ABCD

9.ABC

10.ABCDABCD

12.ABC

13.ABC

14.ABD

15.ABCDABC

17.ABD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）对

2.对

3.错

4.对

5.错错

7.对

8.错

9.错

10.错对

12.错

13.错

14.对

15.对对

17.对

18.错

19.对

20.对

四、简答题（共2题，每题5分）教师专业发展的主要阶段

（1）关注生存阶段主要关注自己的生存适应性，如“学生喜欢我吗？”“同事怎么看我？”（1分）第8页共9页

（2）关注情境阶段将注意力集中在教学质量和学生学习效果上，如“如何备课？”“如何提高成绩？”（2分）

（3）关注学生阶段考虑学生的个体差异和不同需求，因材施教，促进每个学生发展（2分）新课程改革背景下教师角色的转变

（1）从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者；（1分）

（2）从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者；（1分）

（3）从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者；（1分）

（4）从单一的教学者转变为多角色的协调者（如组织者、合作者、示范者等）（2分）说明本试题根据教师编制考试常见考点整理，涵盖教育学、心理学、教育法规等核心内容，答案参考教育理论和政策要求，可作为备考复习参考第9页共9页。