老师机试题及答案

老师机试题及答案

一、文档说明本文档为教师招聘/职称评定机试模拟试题及答案，涵盖教育学、心理学、教育法规、教学实践等核心考点，题型包括单项选择题、多项选择题、判断题及简答题，可用于考前自测、知识巩固及应试能力提升

二、单项选择题（共30题，每题1分）（注每题只有一个正确答案，将正确选项序号填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传授知识的活动C.培养技能的活动D.发展能力的活动“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.镇级人民政府学生在课堂上突然提出与教学内容无关的问题时，教师恰当的处理方式是（）A.直接忽略，按原计划继续教学B.表扬提问积极性，课后单独解答C.批评学生分心，要求专注听讲D.快速解答问题，确保课堂进度“学高为师，身正为范”体现了教师职业的（）A.示范性B.专业性C.复杂性D.创造性皮亚杰认知发展理论中，儿童形成“守恒”概念的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段第1页共9页教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人班级管理的根本目的是（）A.维持班级秩序B.促进学生全面发展C.提高学习成绩D.培养班干部《中小学教师职业道德规范》中，“不利用职务之便谋取私利”体现的要求是（）A.廉洁从教B.关爱学生C.尊重家长D.终身学习“一题多解”主要训练的是学生的（）A.集中思维B.发散思维C.抽象思维D.形象思维学生出现考试焦虑时，教师不宜采用的方法是（）A.帮助学生调整认知，降低对考试的过度期待B.指导学生进行深呼吸、肌肉放松训练C.要求学生必须克服焦虑，否则不予通过考试D.与学生沟通，了解焦虑原因并针对性疏导教育研究的基本步骤不包括（）A.确定研究课题B.收集研究资料C.撰写研究报告D.直接应用研究成果“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）A.长期性B.连续性C.广延性D.创造性《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平A.不低于或高于B.等于C.不低于D.不高于下列属于负强化的是（）A.学生上课说话，教师没收其手机（惩罚）第2页共9页B.学生按时完成作业，教师取消其抄课文的惩罚（负强化）C.学生考试满分，教师奖励文具（正强化）D.学生打架，教师安排其打扫教室卫生（惩罚）“因材施教”的教育原则依据的是学生身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性教师在教学中运用“先行组织者”策略，主要目的是（）A.激发学生学习兴趣B.提供新旧知识联系的桥梁C.强调知识的系统性D.降低学习难度学生在学习中“举一反三”，体现的学习迁移类型是（）A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，教育改革发展的核心任务是（）A.提高质量B.促进公平C.育人为本D.改革创新教师在课堂教学中通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，这种教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.实验法“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教师职业的（）A.榜样作用B.引导作用C.示范作用D.主导作用学生的学习动机中，最稳定、最持久的是（）A.内部动机B.外部动机C.交往动机D.自我实现动机《义务教育法》规定，凡年满（）的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁教师在批改作业时，对学生的错误标注应（）A.只指出错误，不提供修改建议第3页共9页B.详细说明错误原因及正确做法C.用红笔圈出错误，不做任何解释D.仅针对严重错误进行标注维果茨基提出的“最近发展区”理论强调教学应走在（）A.学生现有发展水平之前B.学生现有发展水平之后C.学生现有发展水平之上D.学生现有发展水平之间班级授课制的主要缺点是（）A.不利于因材施教B.教学效率低C.难以发挥教师主导作用D.学生自主学习时间不足《中小学德育工作指南》指出，德育工作的基础是（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.学生日常行为规范教育学生在小组合作学习中出现意见分歧时，教师应（）A.直接给出正确答案B.引导学生讨论，自主达成共识C.批评学生“不团结”D.让学生各自坚持己见，不做干预“学知不足，教知困”体现的师生关系是（）A.教学相长B.民主平等C.尊师爱生D.心理相容教师专业发展的核心途径是（）A.参加培训B.教学反思C.观摩优秀课例D.阅读专业书籍

三、多项选择题（共20题，每题2分）（注每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分）教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性《中华人民共和国教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（）A.遵守法律法规B.遵守学生行为规范第4页共9页C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度下列属于教学过程基本规律的有（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一学生心理健康教育的途径包括（）A.开设心理健康教育课程B.开展心理咨询与辅导C.组织心理健康主题活动D.在学科教学中渗透心理健康教育班级管理的原则有（）A.科学性原则B.民主性原则C.自觉性原则D.整体性原则教师备课应做好的工作有（）A.钻研教材B.了解学生C.设计教学过程D.制定教学进度计划《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，教师被列为“红线”行为的有（）A.师德败坏，造成恶劣影响B.组织或参与有偿补课C.体罚或变相体罚学生D.收受学生及家长礼品礼金下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习需要在一定的社会文化背景下进行C.知识是客观、确定的，不随情境变化D.学习应注重学生的已有经验学生不良行为矫正的策略有（）A.建立良好的师生关系B.培养正确的归因方式C.强化积极行为，忽视消极行为D.进行适当的惩罚教育研究的基本方法包括（）第5页共9页A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法教师的“教学反思”内容通常包括（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生学习存在的问题D.自身教学能力的不足《义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（）的社会主义建设者和接班人奠定基础A.有理想B.有道德C.有文化D.有纪律下列属于元认知策略的有（）A.制定学习计划B.监控学习过程C.评估学习结果D.集中注意力教师职业道德修养的方法有（）A.学习职业道德规范B.参加社会实践C.进行自我反思D.向优秀教师学习新课程改革倡导的学习方式包括（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习学生个体差异主要体现在（）A.认知方式差异B.学习兴趣差异C.性格特点差异D.智力水平差异《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.体罚学生，经教育不改的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.因家庭原因无法正常授课的第6页共9页教学评价的功能包括（）A.诊断功能B.反馈功能C.导向功能D.激励功能影响学习迁移的主要因素有（）A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习心向与定势D.学习方法班主任进行个别教育时应注意（）A.全面了解学生特点B.尊重学生的人格和隐私C.因材施教，针对性辅导D.多鼓励、少批评

四、判断题（共20题，每题1分）（注对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的活动，动物界不存在教育（）“白板说”是由洛克提出的，强调环境对人的发展起决定作用（）教学的首要任务是发展学生的智力和能力（）《义务教育法》规定，学校不得分设重点班和非重点班（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）负强化就是惩罚，通过撤销厌恶刺激来增加行为发生频率（）教师的权利和义务是统一的，不可分割的（）学生在学习中遇到困难时，教师应立即给予帮助，避免其产生挫败感（）班级文化是班级发展的灵魂，对学生成长有潜移默化的影响（）行动研究是教师“为行动而研究”“在行动中研究”“由行动研究”的过程（）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，到2025年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会（）第7页共9页学生的学习动机越强，学习效率越高（）教师职业道德规范中，“爱国守法”是教师职业的基本要求（）维果茨基认为，教学应着眼于学生的“实际发展水平”，走在“潜在发展水平”之前（）班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者（）义务教育具有强制性、免费性和普及性的特点（）小组合作学习时，只要小组成员分工明确，就能保证学习效果（）教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识和实践性知识（）学生的学习兴趣是影响学习迁移的重要因素（）教师的“言传身教”体现了教师职业的复杂性（）

五、简答题（共2题，每题5分）简述“以学生为中心”的教学理念的内涵参考答案“以学生为中心”强调尊重学生主体地位，关注学生个体差异，通过创设适宜的学习情境，引导学生主动参与、探究发现，培养自主学习能力和创新精神，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面全面发展简述班主任开展班级活动的基本要求参考答案

①明确活动目标，与班级育人目标一致；

②结合学生特点和实际需求，选择合适主题和形式；

③注重过程指导，鼓励学生参与和体验；

④做好活动总结，强化教育效果；

⑤遵守安全规范，确保活动安全有序

六、参考答案单项选择题

1.A

2.B

3.B

4.B

5.A

6.C

7.D

8.B

9.A

10.B第8页共9页

11.A

12.D

13.A

14.A

15.B

16.C

17.C

18.C

19.A

20.C

21.C

22.A

23.B

24.B

25.A

26.A

27.D

28.B

29.A

30.B多项选择题

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABD

9.ABC

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABC

14.ABCD

15.ABC

16.ABCD

17.ABC

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD判断题

1.√

2.√

3.×（首要任务是传授基础知识和基本技能）

4.√

5.√

6.×（负强化是通过撤销厌恶刺激增加行为，惩罚是通过呈现厌恶刺激减少行为）

7.√

8.×（应引导学生自主解决，培养独立性）

9.√

10.√

11.√

12.×（动机强度与效率呈倒U型关系，中等强度最佳）

13.√

14.×（应走在“最近发展区”，即实际发展水平与潜在发展水平之间）

15.√

16.√

17.×（还需关注合作过程中的沟通与协调）

18.√

19.√

20.×（体现示范性）文档说明本试题根据教师招聘考试常见考点设计，答案参考《教育学》《心理学》及教育法规核心内容，可作为教师考试备考练习材料，具体应用时需结合最新政策和考试大纲调整第9页共9页。