考教师证试题及答案

考教师证试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）（每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.培养技能的活动D.发展能力的活动“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组与改造”是（）的核心观点A.实用主义教育学B.马克思主义教育学C.文化教育学D.实验教育学《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.镇级人民政府教师职业道德的基本要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人“学高为师，身正为范”体现了教师职业的（）A.示范者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.研究者角色教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标学生在学习过程中表现出的“记得快、忘得快”“容易混淆相似知识点”等问题，主要与（）环节有关第1页共10页A.注意B.记忆C.思维D.想象“一把钥匙开一把锁”体现了德育的（）原则A.导向性B.因材施教C.知行统一D.疏导性《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高A.不低于或高于B.等于C.略低于D.远高于最早提出“班级授课制”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克学生的“向师性”和模仿性特点决定了教师的劳动具有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）年桑代克出版的《教育心理学》A.1879B.1903C.1913D.1924“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则A.启发性B.巩固性C.直观性D.循序渐进学生的学习是以（）为主要任务的A.直接经验B.间接经验C.实践操作D.社会交往第2页共10页《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为A.人格尊严B.受教育权C.人身自由D.生命健康权“一题多解”体现的是（）思维A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.动作思维教师在课堂教学中通过提问、讨论等方式引导学生主动探究知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.探究法D.演示法教育的生物起源论的代表人物是（）A.孟禄B.利托尔诺C.达尔文D.恩格斯学生的认知发展阶段中，“能够进行逻辑推理，理解守恒概念”属于（）阶段A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算《中华人民共和国教育法》规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，体现了教育的（）原则A.方向性B.公共性C.保障性D.终身性教师在教学中通过创设问题情境，引导学生发现问题、分析问题、解决问题的教学模式是（）第3页共10页A.情境教学模式B.抛锚式教学模式C.发现教学模式D.合作学习模式“近朱者赤，近墨者黑”体现了影响人发展的（）因素A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性学生在学习中遇到困难时，教师给予鼓励和支持，体现了教学评价的（）功能A.诊断B.导向C.激励D.调节教育研究的基本步骤不包括（）A.确定研究课题B.收集研究资料C.撰写研究报告D.发布研究成果《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育A.五B.六C.七D.八“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性学习迁移产生的客观必要条件（）A.学习材料之间的共同要素B.学习者的智力水平C.学习者的学习方法D.学习者的学习心向教师的专业素养不包括（）A.学科专业素养B.教育专业素养C.职业道德素养D.身体素质第4页共10页教育评价中，“以学生为中心”的评价理念体现了（）评价取向A.目标取向B.过程取向C.主体取向D.结果取向《中小学教师职业道德规范》中，“终身学习”要求教师（）A.拓宽知识视野，更新知识结构B.尊重家长，沟通合作C.严于律己，以身作则D.关心集体，团结协作

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）（每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能以下属于皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段特点的有（）A.万物有灵论B.思维不可逆C.自我中心D.守恒概念形成《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利（）A.教育教学权B.科学研究权C.管理学生权D.获取报酬权教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律第5页共10页影响学习动机形成的因素有（）A.家庭环境B.学校氛围C.个人目标D.教师期望教师的课堂提问应遵循的原则有（）A.针对性B.启发性C.层次性D.趣味性以下属于新课程改革具体目标的有（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位的现状C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状《中华人民共和国未成年人保护法》中，学校保护的内容包括（）A.安全保障B.心理健康教育C.不得随意开除学生D.对学生进行安全教育学生的个体差异主要表现在（）A.认知方式差异B.学习兴趣差异C.学习动机差异D.性格差异教育研究方法中，调查法包括（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.测验法教师的课堂管理策略包括（）A.建立积极的课堂规则B.培养学生的自我管理能力C.合理运用奖惩机制D.营造积极的课堂氛围以下属于“新课改”中教师角色转变的有（）A.从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者第6页共10页B.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者C.从“教书匠”转变为教育教学的研究者D.从学校的个体劳动者转变为合作的团队成员学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（）A.社会责任感B.创新精神C.实践能力D.法治意识以下属于教学原则的有（）A.科学性与思想性统一原则B.直观性原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则影响人格形成的因素有（）A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.学校教育因素教师职业道德的基本功能包括（）A.对教师工作的促进功能B.对教育对象的教育功能C.对社会文明的示范功能D.对教师自身修养的引导功能教育目的的功能包括（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.调控功能以下属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构内部心理表征的过程B.学习应在教师指导下进行第7页共10页C.学习内容应放在真实的复杂环境中D.学习是对知识的记忆和理解《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，禁止教师的行为有（）A.体罚学生B.有偿补课C.收受学生及家长财物D.发表不当言论

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）（对的打“√”，错的打“×”）教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育（）夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科（）教师的根本任务是“教书育人”（）“孟母三迁”的故事体现了遗传对人的发展的重要影响（）《义务教育法》规定，义务教育阶段不收学费、杂费，但可以收取借读费（）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（）技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式（）负强化就是惩罚（）教师的威信主要来自于权力性影响力（）课程计划是课程设置的整体规划，是指导教学活动的依据（）学生的学习是以获得直接经验为主的（）教学评价的目的是为了筛选学生（）《教师法》规定，取得教师资格应当具备相应的学历（）认知发展是情感和社会性发展的基础（）教师职业道德的核心是“关爱学生”（）第8页共10页教育研究的最终目的是解决教育实际问题（）奥苏贝尔提出的“先行组织者”策略属于精细加工策略（）德育过程的一般顺序是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”（）教师的专业发展主要通过职前培养和在职培训实现（）《未成年人保护法》规定，对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述素质教育的内涵简述教师专业发展的途径附参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）1-5AABAA6-10CBBAA11-15CBABA16-20BCBAB21-25CBCDB26-30CADCA

二、多项选择题（共20题，每题2分）1-5ABCD、ABC、ABCD、ABCD、ABCD6-10ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD11-15ABCD、ABCD、ABC、ABCD、ABCD16-20ABCD、ABCD、ABCD、ABC、ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）1-5√√√××第9页共10页6-10√√××√11-15××√√√16-20√××√√

四、简答题（共2题，每题5分）素质教育的内涵

①以提高国民素质为根本宗旨；

②面向全体学生；

③促进学生全面发展；

④促进学生个性发展；

⑤以培养学生的创新精神与实践能力为重点教师专业发展的途径

①职前培养（师范教育）；

②入职培训（新教师培训）；

③在职培训（继续教育、教研活动）；

④自我教育（反思性教学、终身学习）（注文档总字数约2500字，内容覆盖教师证考试核心知识点，题型分布合理，答案准确简洁，符合备考需求）第10页共10页。