课程相关试题及答案

课程相关试题及答案课程综合知识测试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分）课程的核心要素不包括（）A.目标B.内容C.评价D.时间下列哪项属于课程内容选择的基本原则（）A.与教师兴趣匹配B.追求内容全面性C.符合学生认知水平D.仅使用最新资料“以学生为中心”的课程理念强调（）A.教师主导教学过程B.学生被动接受知识C.关注学生个体差异D.减少学生参与度课程实施的基本环节不包括（）A.教学设计B.课堂教学C.教材编写D.教学评价下列哪项属于形成性评价的特点（）A.侧重最终学习结果B.主要在学习结束后进行C.及时反馈学生学习情况D.以分数排名为主要目的课程资源开发的首要原则是（）A.实用性B.趣味性C.权威性D.易获取性“课程即经验”这一观点的提出者是（）A.泰勒B.施瓦布C.杜威D.布鲁纳下列哪项不属于课程标准的内容（）A.课程性质B.教学方法C.学业质量描述D.课程目标校本课程开发的主体是（）A.教育行政部门B.学校教师C.高校专家D.学生家长课程管理体制中，“国家-地方-学校”三级管理模式始于（）第1页共8页A.2025年基础教育课程改革B.1985年《关于教育体制改革的决定》C.2025年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》下列哪项属于隐性课程的特点（）A.计划性强B.显性呈现C.潜移默化影响D.以知识传授为主课程评价的核心功能是（）A.给学生排名B.改进教学质量C.筛选学生D.证明教师能力“课程内容要贴近学生生活经验”体现了课程内容的（）A.科学性B.生活化C.系统性D.趣味性下列哪项不属于课程实施的取向（）A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.结果取向课程目标的表述应具备的基本要素是（）A.行为主体、行为动词、行为条件、表现程度B.时间、地点、人物、事件C.知识、技能、情感态度D.过程、方法、结果下列哪项属于课程资源中的条件性资源（）A.教材B.实验室C.教学案例D.课程标准“课程要为学生终身发展奠定基础”体现了课程的（）A.基础性B.发展性C.普及性D.选择性下列哪项属于课程开发的基本步骤（）A.确定目标→选择内容→组织实施→评价反馈B.编写教材→设计活动→实施教学→评价结果C.收集资料→制定计划→组织教学→总结反思D.确定主题→选择方法→设计活动→评估效果第2页共8页下列哪项不属于综合实践活动课程的内容（）A.研究性学习B.社区服务C.学科知识竞赛D.劳动与技术教育课程改革的核心目标是（）A.提高升学率B.转变学生学习方式C.减轻学生负担D.推进素质教育下列哪项属于课程结构的均衡性要求（）A.课程门类比例适当B.内容难度逐步增加C.注重知识系统性D.强调学科中心“课程评价要关注学生的个体进步”体现了评价的（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.甄别功能下列哪项属于课程资源中的素材性资源（）A.教室环境B.教学设备C.历史故事D.校园文化课程实施中，教师的角色不包括（）A.课程执行者B.课程开发者C.课程决策者D.课程评价者下列哪项属于课程标准与教学大纲的主要区别（）A.课程标准更强调学生学习结果B.教学大纲更注重教学过程C.课程标准仅适用于基础教育D.教学大纲内容更详细“课程要满足不同学生的兴趣和需求”体现了课程的（）A.基础性B.选择性C.实践性D.综合性下列哪项属于课程评价的方法（）A.观察法、问卷法、考试法B.访谈法、实验法、文献法C.案例分析法、行动研究法D.以上都是课程管理中，学校的课程自主权不包括（）第3页共8页A.课程内容调整B.课程计划制定C.课时分配安排D.课程标准制定下列哪项属于课程改革的趋势（）A.学科中心化B.应试化C.核心素养导向D.知识灌输为主“课程要与社会发展紧密联系”体现了课程的（）A.时代性B.实践性C.科学性D.系统性

二、多项选择题（共20题，每题2分，共40分）课程的基本要素包括（）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价E.课程资源课程内容选择应考虑的因素有（）A.学生发展需求B.社会生活需求C.学科知识体系D.教师教学能力E.课程资源条件下列属于课程实施取向的有（）A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.生成取向E.目标取向形成性评价的作用包括（）A.及时反馈学习效果B.调整教学策略C.帮助学生改进学习D.为总结性评价提供依据E.区分学生优劣校本课程开发的优势有（）A.贴近学校实际B.满足学生个性化需求C.提升教师专业能力D.丰富学校课程特色E.减轻学生学习负担课程结构的基本特性包括（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.系统性E.实践性下列属于课程资源的有（）A.教材B.图书馆C.网络资源D.家长资源E.社区资源第4页共8页课程改革的具体目标包括（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位的现状C.改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状D.改变课程实施过于强调接受学习的现状E.改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能下列属于隐性课程的有（）A.校园文化氛围B.师生关系C.课堂规则D.教学方法E.学校环境布置综合实践活动课程的特点包括（）A.实践性B.开放性C.自主性D.生成性E.综合性课程目标设定的依据有（）A.学生发展需求B.社会发展需求C.学科发展需求D.教师个人兴趣E.课程资源条件下列属于课程评价原则的有（）A.发展性原则B.全面性原则C.客观性原则D.导向性原则E.激励性原则课程实施中，学生的角色有（）A.主动参与者B.知识建构者C.学习自主者D.评价主体E.被动接受者下列属于课程资源开发途径的有（）A.教材再开发B.利用社区资源C.开发数字化资源D.开展校本教研E.借鉴其他学校经验课程标准的核心内容包括（）第5页共8页A.课程性质B.课程目标C.课程内容D.学业质量描述E.实施建议下列属于课程管理三级体制的有（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程E.选修课程课程内容组织的原则有（）A.连续性B.顺序性C.整合性D.逻辑性E.趣味性下列属于学生学习方式转变的具体表现有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习E.机械学习课程评价的主体包括（）A.教师B.学生C.家长D.学校管理者E.教育行政部门下列属于课程改革趋势的有（）A.核心素养导向B.跨学科整合C.信息技术与课程融合D.个性化学习E.综合评价体系

三、判断题（共20题，每题1分，共20分）课程仅指教学科目（）课程目标是课程开发的起点和归宿（）“课程即经验”是由泰勒提出的（）形成性评价主要在学习结束后实施（）校本课程是学校自主开发的课程（）课程标准是教材编写、教学、评价的依据（）隐性课程具有计划性和外显性（）综合实践活动课程是国家规定的必修课程（）课程结构的均衡性要求各学科课时比例完全一致（）课程评价的核心功能是筛选学生（）课程实施的忠实取向强调教师对课程的调整和创造（）第6页共8页课程资源开发要优先考虑实用性和易获取性（）课程改革的核心目标是推进素质教育（）学生中心课程理念强调教师的主导作用（）课程内容选择应仅考虑学科知识体系（）校本课程开发的主体是学校教师（）课程管理三级体制是国家、地方、学校三级（）课程评价要关注学生的个体差异和进步（）综合实践活动课程不包括劳动与技术教育（）课程改革要求改变学生的学习方式，倡导主动参与（）

四、简答题（共2题，每题5分，共10分）简述课程设计的基本原则简述课程评价的发展趋势附参考答案

一、单项选择题1-5D CC DC6-10A C B BA11-15CB B DA16-20BBA C D21-25A CCDA26-30B DA BA

二、多项选择题ABCD

2.ABCDE

3.ABC

4.ABCD

5.ABCDABC

7.ABCDE

8.ABCDE

9.ABE

10.ABCDEABC

12.ABCDE

13.ABCD

14.ABCDE

15.ABCDEABC

17.ABC

18.ABC

19.ABCDE

20.ABCDE第7页共8页

三、判断题×

2.√

3.×

4.×√

6.√

7.×

8.√×

10.×

11.×

12.√√

14.×

15.×

16.√√

18.√

19.×

20.√

四、简答题课程设计基本原则

①目标导向原则（以课程目标为核心）；

②学生中心原则（关注学生认知特点）；

③实用性原则（贴近生活和社会实际）；

④系统性原则（知识逻辑连贯）；

⑤动态调整原则（根据反馈优化内容）课程评价发展趋势

①从单一评价到多元评价（多主体、多维度）；

②从结果评价到过程评价（关注学习过程）；

③从分数导向到素养导向（聚焦核心素养）；

④从甄别选拔到诊断激励（发挥促进作用）；

⑤从定量评价到定量与定性结合（综合评估）说明本试题库涵盖课程基础理论与实践要点，可根据具体课程类型调整知识点侧重答案简洁明确，便于学习参考与自我检测第8页共8页。