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四川高中最新考试题和答案
一、语言文字运用（基础选择题）（共15题，每题3分，共45分）
1.D（A项“复辟”的“辟”应读bì；B项“拮据”的“据”在“拮据”中读jū；C项“载体”的“载”应读zài）
2.A（B项“人情事故”应为“人情世故”；C项“金榜提名”应为“金榜题名”；D项“甘败下风”应为“甘拜下风”）
3.C（“叹为观止”指赞美所见事物好到极点，适合
①；“引人入胜”指风景或作品吸引人，适合
②；“炉火纯青”形容技艺达到纯熟完美的境界，适合
③）
4.D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不再”；C项两面对一面，删去“能否”）
5.A（
②承接开头诗句，
①解释“源头活水”，
⑥⑤从正面论述，
④③从反面论述，逻辑连贯）
6.C（A项问号应在“同志们”后，倒装句标点在后；B项问号应改为逗号，陈述句；D项第一个逗号应改为问号，疑问句）
7.C（《罗密欧与朱丽叶》是悲剧，《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》才是四大悲剧）
8.B（B项两个“而”均为转折连词“却”；A项
①表修饰，
②表并列；C项
①助词“的”，
②定语后置标志；D项
①兼词“于此”，
②句末语气词）
9.D（“不齿”古今均指不愿意提到，表示极端鄙视；A项“博学”古义广博地学习，今义学问广博精深；B项“学者”古义求学的人，今义第1页共6页在学术上有一定成就的人；C项“小学”古义小的方面学习，今义对儿童、少年实施初等教育的学校）
10.A（A项“水”名词作动词，游泳；B项“师”意动用法，以……为师；C项“师”意动用法，以……为师；D项“师”名词作动词，学习）
11.C（例句“之”为定语后置标志；C项“之”为定语后置标志；A项“于”为介词“从”“比”；B项“之”为宾语前置标志；D项“于”表被动）
12.C（作者虽感叹生命短暂，但最终表达的是旷达乐观，而非消极悲观）
13.D（A项“明日黄花”比喻过时或无意义的事物，不合语境；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容小说情节；C项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际；D项“退避三舍”比喻对人让步，不与相争，使用正确）
14.D（A项比喻；B项设问、比喻；C项比喻；D项“好像”表推测，非比喻）
15.D（《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的作品，非英国）
二、现代文阅读（论述类+实用类文本）（共10题，每题3分，共30分）（论述类文本1-5题）
1.B（A项“唯一”错误，原文是“最基本、最深沉、最持久的力量”；C项“唯一”错误，原文是“强大精神动力”；D项“唯一”错误，原文是“以马克思主义为指导”）第2页共6页
2.C（第三段讲“挖掘中华优秀传统文化的时代价值”，第四段讲“吸收借鉴人类文明的一切有益成果”，逻辑顺序正确，并非“分别论述”）
3.B（“全面吸收”错误，原文是“坚持以我为主、为我所用，学习借鉴国外优秀文化成果”）（实用类文本6-10题）
4.C（
5.2万亿元×
6.5%≈
0.338万亿元，约
0.34万亿元，最接近C项
0.36万亿元）
5.B（原文明确“占GDP的比重为
4.43%，比上年提高
0.12个百分点”）
6.C（文化服务业增长
8.1%，文化制造业
5.8%，文化批发和零售业
4.2%，C项正确）
7.A（
5.2万亿元×
34.6%≈
1.8万亿元，原文“文化服务业增加值
1.8万亿元”，A项正确）
8.A（东部地区占
65.3%，超过65%，居主导地位，A项正确；B项中部
19.2%＜西部
13.1%；C项东北地区
2.4%＜3%；D项“完全平衡”错误）
9.D（中部地区
19.2%×
5.2万亿元≈
0.998万亿元，接近1万亿元，D项正确；A项
2.8-
0.6=
2.2万亿元，正确；B项
8.1%-
5.8%=
2.3个百分点，正确；C项文化产品生产的辅助生产增长
7.3%，文化装备生产
6.9%，但增加值无法比较，错误）
10.D（主要动力是文化服务业，“文化创意和设计服务”只是文化服务业中的门类之一，D项错误）
三、古代诗文阅读（共10题，选择题每题3分，翻译题每句3分，共45分）第3页共6页（文言文阅读1-5题）
1.B（“贳”意为“赊欠”，而非“租借”）
2.B（“相有剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之”为完整句，排除C、D；“遣卒伪为商入贼境”为连动结构，中间不可断开，排除A）
3.C（“东京”是北宋都城汴京，今河南开封，正确；“留守”官职正确；“未冠”指不到二十岁，正确；“贳”解释为“赊欠”正确）
4.A（“割而与之”是“割让土地给对方”，“贳其财者不责偿”是“赊欠财物的人不要求偿还”，A项“割而与之”理解正确，但“家贫力学”“尤好《左氏春秋》、孙吴兵法”正确；“挽弓三百斤，弩八石”正确；“自领数十骑逼贼垒贼出战，飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归”正确；“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心”正确）
5.
（1）有耕田侵占他家土地，他便割让土地给对方；有赊欠他家财物的人，他也不要求偿还（“侵”“与”“贳”“责偿”各1分，句意1分）
（2）你的勇敢、智慧、才能技艺，古代的良将也不能超过你，但是你喜欢野战，这不是万全之策（“尔”“才艺”“过”“万全计”各1分，句意1分）（古代诗歌阅读6-10题）
6.D（“表达了诗人对友人前路的担忧和祝福”不准确，主要表达离别不舍之情）
7.B（前两句写景，后两句抒情，借“朝雨”“柳色”等景物烘托离别之情）
8.A（“无故人”指没有老朋友，即没有熟悉的人）第4页共6页
9.C（“营造了一种清新、明朗的氛围”不准确，全诗基调略带伤感）
10.表达了诗人对友人离别的不舍之情和对友人前路孤独的担忧
四、名篇名句默写（共10题，每空1分，共10分）
1.学而不思则罔思而不学则殆
2.上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川
3.万里悲秋常作客百年多病独登台
4.酾酒临江横槊赋诗
5.舞榭歌台风流总被雨打风吹去
6.悟已往之不谏知来者之可追
7.间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
8.二者不可得兼舍生而取义者也
9.大漠孤烟直长河落日圆
10.梧桐更兼细雨到黄昏、点点滴滴
五、语言文字运用（非选择题）（共10题，每题3分，共30分）
1.A（主动语态，衔接自然，B项被动语态与前句不一致，C、D项句式杂糅）
2.B（原句无语病，A项“规模”与“扩大、增长”搭配不当，C项缺介词“随着”，D项“增长、扩大”语序不当）
3.D（文中冒号用于列举分承，D项同；A项用于总说性话语后，引出分说；B项用于总括性话语前，总结上文；C项用于提示语后，引出说的话）
4.A（“碎片化阅读”中“碎片化”修饰“阅读”，为偏正短语）
5.B（原句主语为“网络”，被动句应保留“网络”为主语，A、C、D项主语不当）第5页共6页
6.D（A项比喻；B项反问；C项比喻；D项未用修辞）
7.B（承接上文，强调积极意义，A项转折突兀，C项偏离主题，D项总结性强但未突出积极意义）
8.A（“真伪”是“真”与“伪”的并列，为反义词并列）
9.D（A项陈述句，问号改为句号；B项“信息、学习知识”顿号改逗号；C项“影响”前逗号改句号）
10.C（标题需概括核心内容，“促进数字阅读健康发展”是文段主旨，A、B项片面，D项未突出行动）
六、写作（共1题，60分）（答案略，需结合材料，围绕“创新”“青年使命”展开，论点明确，论据充分，结构清晰，语言流畅）第6页共6页。
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