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文本内容:
孔子传第五章试题和答案
一、选择题（本题型共15题，每题1分，共15分）
1.孔子出生于春秋时期鲁国的哪个邑地？A.曲阜邑B.陬邑C.泗水邑D.邹城邑
2.孔子早年丧父后，主要依靠谁的教导成长？A.母亲颜征在B.父亲叔梁纥C.祖父孔防叔D.弟子颜渊
3.孔子开始整理古代典籍的主要目的是？A.为了著书立说B.为了传承文化C.为了讨好诸侯D.为了个人兴趣
4.孔子在多少岁时开始正式收徒讲学，开创私人教育？A.三十岁B.四十岁C.五十岁D.六十岁
5.孔子周游列国的起始时间大致是他多少岁时？A.五十五岁B.四十岁C.五十岁D.六十岁
6.“陈蔡之厄”发生时，孔子身处哪个国家的边境？A.陈国B.蔡国C.楚国D.齐国
7.孔子认为“仁”的核心思想是？A.克己复礼B.爱人C.为政以德D.因材施教
8.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》哪篇？A.《学而》B.《为政》C《里仁》D.《颜渊》
9.孔子周游列国历经多少个主要国家？A.10个B.12个C.14个D.16个
10.孔子弟子中，以德行著称的是？A.颜回、冉有B.颜回、子路C.颜回、子贡D.子路、冉有
11.孔子在晚年回到鲁国后，主要从事的活动是什么？第1页共7页A.继续周游列国B.整理典籍、删订《诗经》《尚书》等C.带兵打仗D.与弟子辩论
12.孔子认为治理国家的根本是？A.刑罚B.礼教C.财富D.军事
13.孔子提出的“有教无类”指的是？A.教育不应分贵贱贫富，人人都有受教育的权利B.教育内容不分难易，所有人一视同仁C.教育只招收贵族子弟D.教育只教礼仪和军事
14.孔子曾向谁请教过“礼”？A.老子B.庄子C.孟子D.荀子
15.孔子整理的“六经”不包括以下哪部？A.《诗经》B.《尚书》C.《春秋》D《论语》
二、填空题（本题型共15题，每题1分，共15分）
1.孔子的父亲叔梁纥曾在______战役中建立功勋，保卫了鲁国
2.孔子三十岁左右开始收徒讲学，相传他的弟子多达______人，其中精通“六艺”的有______人
3.孔子周游列国期间曾在______国受到卫灵公的礼遇，但因被人猜忌而被迫离开
4.孔子在回答弟子“仁”的问题时，曾说“______，可以群”（强调人与人和谐相处）
5.孔子认为“______”是治国的关键，即统治者自身行为端正，百姓自然会效仿
6.孔子对《诗经》进行分类整理，分为风、雅、______三类共收录305篇诗歌
7.孔子在晚年收的弟子中，______（人名）是南方人，后来成为孔子思想在南方传播的重要人物第2页共7页
8.孔子认为“______”是“仁”的最高境界，即安于仁道而不变
9.孔子周游列国历经十四年，最终在______岁时返回鲁国
10.孔子在教育中强调学习与思考相结合，即“______”（“学而不思则罔，思而不学则殆”）
11.孔子在______（地点）看到“东流之水”，感悟到“积习沉舟”的道理
12.孔子周游列国时，弟子______（人名）常负责驾车，被后人称为“御者之贤”
13.孔子认为“______”是君子必备品德，即“不迁怒于人，不犯第二次同样的过错”
14.孔子在鲁国任______（官职）时，推行“堕三都”政策，试图削弱大夫势力以巩固公室
15.孔子在陈蔡之厄时仍坚持______（行为），展现了“君子固穷”的品格
三、判断题（本题型共10题，每题1分，共10分）
1.孔子的父亲叔梁纥与母亲颜征在是在“野合”的情况下结合的，孔子出身并不高贵（）
2.孔子周游列国的主要目的是为了在各国推行自己的政治主张（）
3.“因材施教”是孔子在教育中提出的重要方法，即根据学生不同特点进行教学（）
4.孔子认为“礼”是永恒不变的，不应随时代发展而调整（）
5.孔子在周游列国期间，曾在宋国遭到司马桓魋的追杀（）
6.孔子整理的《春秋》是中国第一部编年体史书，其文字简练，暗含褒贬，即“春秋笔法”（）第3页共7页
7.孔子的弟子中，子路以“言语”见长，擅长外交辞令（）
8.孔子认为“君子喻于义，小人喻于利”，完全排斥对“利”的追求（）
9.孔子在晚年回到鲁国后，开始专注于教育，不再关心政治（）
10.第五章中提到，孔子曾因弟子子贡经商而批评他“为富不仁”（）
四、简答题（本题型共10题，每题3分，共30分）
1.简述孔子周游列国的主要历程及主要成果
2.分析孔子“仁”的思想在《论语·颜渊》篇中的具体体现
3.孔子的教育理念“有教无类”对中国古代教育发展有何意义？
4.简述孔子整理古代典籍的主要工作及文化贡献
5.孔子周游列国时曾说“君子固穷，小人穷斯滥矣”，这句话体现了他怎样的人生态度？
6.分析孔子“为政以德”的政治思想在其周游列国期间的实践尝试
7.简述孔子在教育中强调的“六艺”具体内容及教育目的
8.简述孔子在陈蔡之厄中“弦歌不辍”的典故及其反映的精神品质
9.分析孔子“中庸之道”的思想内涵及其对个人修养的指导意义
10.简述孔子晚年对《易经》的研究及其对后世的影响
五、材料分析题（本题型共2题，每题10分，共20分）材料一“孔子适卫，灵公问陈于孔子孔子对曰‘俎豆之事则尝闻之，军旅之事未之学也’明日遂行”（出自《史记·孔子世家》）
1.材料中孔子对卫灵公问“陈”（通“阵”，指军事）的回答反映了他怎样的政治主张？（2分）第4页共7页
2.结合孔子周游列国的背景，分析他“明日遂行”离开卫国的原因（8分）材料二“颜渊喟然叹曰‘仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能’”（出自《论语·子罕》）
1.材料中颜渊的感叹体现了孔子教育方法中的哪些特点？（4分）
2.结合孔子的教育实践，分析这些教育方法对培养弟子的积极影响（6分）答案汇总
一、选择题
1.B
2.A
3.B
4.A
5.A
6.B
7.B
8.D
9.C
10.B
11.B
12.B（或“为政以德”）
13.A
14.A
15.D
二、填空题
1.防
2.三千；七十二
3.卫
4.泛爱众
5.其身正，不令而行（或“为政以德”）
6.颂
7.子游
8.仁者不忧
9.
6910.学思结合
11.东流之水
12.公良孺（或“冉有”）
13.不迁怒，不贰过
14.大司寇
15.弦歌不辍
三、判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.√
6.√
7.×
8.×
9.×
10.×
四、简答题
1.孔子五十五岁离开鲁国，历经十四年周游卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国；虽未被诸侯重用，但传播“仁”“礼”思想，吸引众多弟子追随（2分），奠定其思想体系形成与传播的基础（1分）第5页共7页
2.《颜渊》篇中孔子对不同弟子问“仁”有不同回答对颜渊强调“克己复礼”，对仲弓强调“己所不欲，勿施于人”，对子贡强调“工欲善其事，必先利其器”（2分；体现“仁”的内涵随人而异，但核心是爱人、修身、克己复礼，以达社会和谐（1分）
3.“有教无类”打破贵族对教育的垄断（1分），使平民子弟有机会接受教育，扩大教育范围，推动私学兴起（1分），为儒家思想传播和文化传承提供人才基础（1分）
4.孔子删订《诗经》《尚书》，定《礼》《乐》，作《春秋》（1分）；系统整理古代文化典籍1分，保存商周文化成果，为儒家思想形成提供文献基础，奠定后世文化发展典籍体系（1分）
5.体现孔子对君子品格的要求君子在困厄中坚守操守，安贫乐道，不因困境失德（1分）；小人因困厄而放纵自己，不择手段（1分），强调道德修养的重要性（1分）
6.孔子认为统治者应“为政以德”，自身行为端正，以道德感化百姓（1分）；周游列国时曾在卫国等国参与政事，推行“德治”，如举贤才、轻赋税、重教化（2分），体现对理想政治的追求（1分）
7.“六艺”指礼、乐、射、御、书、数（1分）；目的是培养全面发展的君子，传授知识技能，注重道德教化和人格塑造（1分），使弟子兼具文化修养与实践能力（1分）
8.孔子在陈蔡边境被围困，粮食断绝，仍坚持弹琴唱歌（1分）；弟子受鼓舞，最终克服困难（1分）；反映孔子在困境中坚守信念、安贫乐道、不屈不挠的精神品质（1分）
9.“中庸之道”指不偏不倚，恰到好处，是处世和修养最高境界（1分）；孔子认为“过犹不及”，君子处理事务把握分寸，避免极端，第6页共7页达和谐状态（1分）；对个人修养指导意义是平衡、适度，避免极端（1分）10．孔子晚年研究《易经》，“韦编三绝”，为《易经》作传（《十翼》）（1分）；使《易经》从占卜之书变为哲学经典（1分），其辩证思想和人生智慧对后世哲学、文学等领域影响深远（1分）
五、材料分析题材料一
1.反映了孔子“重礼轻兵”“以德治国”的政治主张（2分）
2.卫灵公关心军事却不重视孔子仁政主张（3分）；孔子认为在卫国无法推行理想政治，故选择离开（5分）材料二
1.体现孔子教育中“循序渐进”（循循善诱）、“博学与约礼结合”（博我以文，约我以礼）的特点（4分）
2.“循序渐进”使弟子逐步接受知识（2分）；“博学”拓宽视野（2分）；“约礼”规范行为（2分），使弟子知识品德全面发展，成为儒家思想忠实传承者第7页共7页。
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