教资考试题库及答案小学

教资考试题库及答案小学

一、单项选择题（本题型共15题，每题2分，共30分）

1.我国小学现行的学制是（）A.六年制B.五年制C.九年一贯制D.多种学制并存

2.“三爱两人一终身”是新时代教师职业道德规范的核心内容之一，其中“两人”指的是（）A.关爱学生、为人师表B.教书育人、爱岗敬业C.爱国守法、关爱学生D.为人师表、教书育人

3.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制A.市级人民政府B.县级人民政府C.乡级人民政府D.各级教育行政部门

4.小学生思维发展的主要特点是（）A.具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡B.抽象逻辑思维占主导地位C.直觉动作思维为主D.辩证逻辑思维初步发展第1页共8页

5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

6.小学班级管理的根本目的是（）A.形成良好的班级氛围B.促进学生全面发展C.培养学生自我管理能力D.维护班级纪律

7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2025-2025年）》提出，到2025年，普及学前（）年教育，基本普及学前（）年教育，并提出有条件的地区普及学前（）年教育A.一；两；三B.两；三；四C.一；三；四D.两；一；三

8.小学生的注意广度一般为（）个相互关联的对象或字母A.2-3B.3-4C.4-5D.5-

69.“一把钥匙开一把锁”体现德育工作的（）原则A.导向性原则B.因材施教原则第2页共8页C.知行统一原则D.长善救失原则

10.小学阶段学生最易出现的心理发展危机是（）A.主动对内疚（学前期）B.勤奋对自卑（学龄期）C.同一性对角色混乱（少年期）D.亲密对孤独（青年初期）

11.《中小学教师职业道德规范》（2025年修订）中，教师职业的基本要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

12.小学生有意注意持续时间一般为（）分钟左右A.10-15B.15-20C.20-25D.25-

3013.“学高为师，身正为范”体现教师职业的（）角色A.示范者角色B.授业解惑者角色C.研究者角色D.管理者角色

14.小学阶段课程的性质是（）A.选拔性课程第3页共8页B.基础性课程C.专业性课程D.学术性课程

15.小学生自我意识发展的第一个高峰是在（）A.一年级B.三年级左右C.五年级左右D.六年级

二、辨析题（本题型共8题，每题8分，共64分）

1.教育具有永恒性，只要人类社会存在，教育就会存在（）

2.直观性教学原则就是在教学中多使用实物、图片等直观教具（）

3.小学生的思维已经摆脱具体事物的束缚，能够进行抽象逻辑思维（）

4.教师职业道德的核心是关爱学生（）

5.班级授课制不利于学生的个性发展（）

6.《义务教育法》规定，义务教育阶段不收学费、杂费，但可以收取书本费（）

7.小学生的学习动机主要是外部动机（）

8.德育过程就是学生品德形成的过程（）

三、简答题（本题型共6题，每题10分，共60分）

1.简述小学教学的基本任务

2.简述《义务教育法》中规定的义务教育的特征（至少3点）

3.简述小学生情绪情感发展的特点

4.简述班主任了解和研究学生的基本方法第4页共8页

5.简述影响学习迁移效果的主要因素

6.简述小学德育的基本途径

四、材料分析题（本题型共3题，每题14分，共42分）材料分析题1阅读下面教学片段，回答问题在一节语文公开课上，李老师讲解《背影》时提问“文中父亲的哪些行为让你感动？”学生甲回答“父亲爬月台买橘子的动作让我感动”李老师追问“为什么这个动作让你感动？”学生甲说“因为他动作很艰难，能看出他很爱儿子”李老师点头说“说得好”随后展示父亲爬月台的图片，让学生结合图片感受总结“这体现了父子之间深厚情感”问题

（1）李老师的做法体现了哪些教学原则？（7分）

（2）结合材料分析教师应如何引导学生深入理解文本情感（7分）材料分析题2阅读下面班主任工作案例，回答问题班主任王老师发现小明上课走神、作业不交、与同学关系紧张王老师谈话得知“同学们不喜欢我，老师总批评我，不想学习了”王老师了解到小明父母常吵架，对他关心少王老师与家长沟通改善亲子关系，安排开朗同学主动交流，鼓励小明参与班级活动一段时间后，小明状态好转问题

（1）王老师的做法体现了哪些德育原则？（7分）

（2）结合材料分析影响学生心理健康的因素（7分）材料分析题3阅读下面教师职业道德案例，回答问题第5页共8页张老师批改小刚数学作业时，见其题做对但步骤不完整，写道“思路正确，步骤需完善，下次注意”讲解时表扬小刚思路有创意，让他上台讲解，课后谈心说“相信你能进步”问题

（1）张老师的做法体现了教师职业道德的哪些要求？（7分）

（2）结合材料分析教师应如何建立良好的师生关系（7分）

五、教学设计题（本题型共1题，分4小问，共20分）以部编版小学语文三年级上册《秋天的雨》（第一课时）为例，设计教学方案

（1）写出教学目标（4分）

（2）分析教学重难点（4分）

（3）设计一个课堂导入环节（4分）

（4）设计一个拓展延伸环节（4分）

（5）设计2-3个课堂提问（4分）参考答案汇总

一、单项选择题答案

1.D

2.A

3.B

4.A

5.B

6.B

7.A

8.B

9.B

10.B

11.A

12.A

13.A

14.B

15.B

二、辨析题答案

1.对

2.错

3.错

4.对

5.对

6.错

7.对

8.错

三、简答题答案

1.

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

（2）发展学生智力，培养创造能力和实践能力；

（3）发展学生体力，提高健康水平；

（4）培养高尚审美情趣，形成科学世界观和良好个性心理品质

2.

（1）强制性；

（2）普及性；

（3）免费性；

（4）公共性；

（5）基础性（答出3点即可）第6页共8页

3.

（1）情绪体验丰富性；

（2）情绪调控能力提高；

（3）情绪情感从不稳定向稳定发展；

（4）社会情感发展

4.

（1）观察法；（2谈话法；

（3）调查访问法；

（4）作品分析法；

（5）问卷法

5.

（1）学习材料的相似性；

（2）原有认知结构；

（3）学习心向与定势；

（4）学习策略水平；

（5）教师指导

6.

（1）思想品德课与其他学科教学；

（2）社会实践活动；

（3）课外校外活动；

（4）共青团少先队活动；

（5）班会校会晨会；

（6）班主任工作

四、材料分析题答案

1.

（1）启发性原则、直观性原则（任答2点，每点3分，阐述1分）；

（2）

①创设情境引导主动思考；

②结合细节提问激发情感共鸣；

③运用直观手段帮助理解；

④联系生活深化体验（每点2分，共7分）

2.

（1）疏导原则、因材施教原则（任答2点，每点3分，阐述1分）；

（2）

①家庭因素（父母关系、教养方式）；

②学校因素（教师态度、同学关系）；

③个人因素（认知偏差、情绪问题）（每点2分，共7分）

3.

（1）爱岗敬业、关爱学生、教书育人（任答2点，每点3分，阐述1分）；

（2）

①尊重信任学生；

②平等对待学生；

③理解体谅学生；

④积极沟通交流；

⑤教师人格魅力（每点2分，共7分）

五、教学设计题答案

1.教学目标

（1）知识与技能认识“钥、匙”等生字，会写“闻、抖”等字，正确读写“秋天、清凉”等词语；有感情朗读课文，感受秋天美好

（2）过程与方法联系生活、小组合作理解课文描写景物第7页共8页的方法

（3）情感态度与价值观感受对秋天的喜爱，培养热爱自然的情感

2.教学重难点重点感受秋天景象，体会描写方法；难点理解拟人化描写的作用，体会语言魅力

3.课堂导入播放秋天图片/视频，提问“看到这些图片，想到哪个季节？秋天给你什么感觉？今天走进《秋天的雨》感受魅力”

4.拓展延伸选择喜欢的季节，用几句话描述特点，运用拟人、比喻等手法，小组分享

5.课堂提问

①“课文说‘秋天的雨是一把钥匙’，为什么？”

②“作者从哪些方面写秋天的雨？”

③“最喜欢哪个句子？为什么？”第8页共8页。