简爱测试题和答案第一章

简爱测试题和答案第一章

一、判断题（本题型共10题，每题1分，共10分）

1.简·爱在盖茨海德府的第一个家最初是里德先生的房子（√）

2.里德太太刚收养简·爱时，对她像亲生女儿一样温柔（×）

3.简·爱曾因约翰·里德抢夺她的书而与约翰发生争执（√）

4.伊丽莎和乔治娜常嘲笑简·爱躲在窗帘后看书“装模作样”（√）

5.里德太太第一次把简·爱锁进红房子是因为她打碎了里德先生的相框（×）

6.简·爱在红房子里看到里德先生的画像，画像的眼睛仿佛在盯着她（√）

7.里德先生去世后，里德太太对简·爱的态度变得更加温和（×）

8.简·爱第一次反抗里德太太的直接原因是里德太太说她“忘恩负义”（√）

9.简·爱在盖茨海德府时最喜欢读的书是《鲁滨逊漂流记》（×）

10.里德太太把简·爱送到洛伍德学校的主要原因是简·爱“太调皮”难以管教（√）

二、选择题（本题型共15题，每题1分，共15分）

1.简·爱被里德太太送到洛伍德学校时，里德太太给了她什么作为盘缠？（C）A.一枚金币B.五英镑C.十先令D.一件旧外套

2.第一章中，简·爱躲在窗帘后看书时，窗外的天气通常是？（B）A.晴朗B.阴雨C.下雪D.大雾

3.约翰·里德第一次打简·爱时，里德太太的反应是？（B）第1页共8页A.立刻制止约翰B.指责简·爱“惹事”C.安慰简·爱D.让简·爱向约翰道歉

4.里德先生去世前，简·爱对里德先生的情感是？（B）A.恐惧B.怜惜C.厌恶D.依赖

5.简·爱认为里德太太把她送到洛伍德学校的真正目的是？（B）A.让她接受教育B.摆脱她这个“麻烦”C.给她一个好前程D.让她学会感恩

6.第一章中，简·爱与里德太太争吵的导火索是什么？（D）A.简·爱弄坏了伊丽莎的玩具B.乔治娜嘲笑简·爱的衣服C.约翰偷了简·爱的食物D.里德太太说简·爱是“忘恩负义的孩子”

7.简·爱在红房子里感到最害怕的是？（B）A.黑暗B.里德先生的画像C.里德太太的脚步声D.雷声

8.里德太太为什么不让简·爱参加里德家孩子的聚会？（C）A.简·爱不懂规矩B.简·爱会“破坏气氛”C.简·爱被认为“不配”D.里德太太觉得简·爱会生病

9.简·爱在盖茨海德府住了多少年？（A）A.7年B.10年C.12年D.14年

10.第一章中简·爱说“我要到学校去，我要离开这里”时，里德太太的反应是？（B）A.立刻同意B.愤怒并斥责她“不知好歹”C.犹豫后答应D.让她再考虑一年

11.简·爱躲在窗帘后看的第一本书是？（A）A.《拉塞拉斯》B.《格列佛游记》C.《天路历程》D.《鲁滨逊漂流记》第2页共8页

12.里德先生去世时，简·爱的年龄是？（B）A.8岁B.10岁C.12岁D.14岁

13.约翰·里德抢简·爱的书后，简·爱做了什么？（C）A.默默忍受B.向里德太太告状C.反抗并打了约翰D.把书藏起来不让约翰找到

14.简·爱“觉得自己像一只被罗网困住的小鸟”，这句话表达了她对什么的感受？（A）A.里德一家的束缚B.洛伍德学校的期待C.未来的迷茫D.对知识的渴望

15.里德太太为什么说简·爱“没有灵魂没有心”？（B）A.简·爱不关心她的孩子B.简·爱总是反抗她C.简·爱偷偷拿了她的钱D.简·爱对里德先生的死无动于衷

三、填空题（本题型共10空，每空1分，共10分）

1.简·爱父母双亡后，被送到盖茨海德府由______夫妇收养答案里德

2.里德先生去世前，简·爱因为______而被约翰·里德推倒在地答案约翰抢夺她的《拉塞拉斯》并辱骂她

3.简·爱躲窗帘后看书时，手里拿的书是______答案《拉塞拉斯》

4.里德太太第一次把简·爱锁进红房子是因为简·爱与约翰·里德发生了______答案争执

5.在红房子里，简·爱看到了里德先生的______答案肖像画第3页共8页

6.简·爱认为里德太太“像一个冷酷的暴君”，而她自己则像“一个被囚禁的______”答案囚徒

7.里德太太把简·爱送到洛伍德学校的时间是______（季节）？答案秋季

8.第一章中，简·爱与里德太太的第一次正面冲突是因为里德太太指责她______答案“说谎”

9.约翰·里德在盖茨海德府常做一件事是______（填动词）答案欺负

10.简·爱对读书的渴望让她在盖茨海德府的生活中找到了______答案精神寄托

四、简答题（本题型共5题，每题5分，共25分）

1.第一章中，简·爱“躲窗帘后看书”的细节反复出现，这一行为体现了她怎样的内心世界？请结合原文内容简要分析答案体现了她渴望知识、内心敏感细腻、对现实压抑感到不满却无力改变的内心世界她躲在窗帘后，是为了逃离里德一家冷漠、压抑的环境，通过阅读（如《拉塞拉斯》）寻求精神寄托，书中的故事让她暂时忘却现实的痛苦；她对读书的专注也表现出她不甘平庸、追求平等与自由的潜在意识，即使身处困境，依然保持对精神世界的追求

2.里德太太为什么厌恶简·爱？请结合第一章中里德先生去世前后的情节，简述两点原因答案

①里德先生去世前，曾对简·爱表现出怜惜，让她得以在盖茨海德府居住，里德太太认为简·爱是“外来者”，夺走了本属于自己第4页共8页孩子的关注，内心充满嫉妒与不满；

②简·爱性格倔强，勇于反抗约翰·里德的欺负，这种“不驯服”让里德太太觉得难以掌控，认为她“不懂规矩”“忘恩负义”，进一步加深了厌恶

3.分析第一章中“红房子事件”对简·爱的意义答案“红房子事件”是简·爱性格成长的重要转折点被锁进红房子让她感受到极致的恐惧与孤独，里德先生的画像、昏暗环境等细节让她对里德太太的冷酷和这个家的压抑产生深刻排斥；这次事件激发了她对自由的渴望，让她更加坚定地想要离开盖茨海德府，为她后续独立、坚韧的性格奠定基础

4.简·爱与里德太太争吵时说“你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”这句话的背景和含义是什么？答案背景是简·爱被约翰·里德欺负后，里德太太斥责她“说谎”并锁她进红房子，简·爱从红房子出来后与里德太太激烈争吵，里德太太以她的出身贬低她含义是简·爱虽物质贫穷、地位低微，但灵魂与内心并不比任何人差，她渴望平等对待，反对以出身、外貌等外在条件侮辱人格，体现了她强烈的平等意识和对尊严的维护

5.第一章中，作者通过哪些描写手法塑造了简·爱的形象？请举例说明答案

①心理描写如“我常常躲在窗帘后面，眼睛却看着窗外，心里想着远方的世界”，表现她对自由与知识的向往；

②动作描写如“我猛地站起来，把书举到他面前，喊道‘这是我的书，你不能碰！’”，体现她的倔强与反抗；

③环境烘托红房子的昏暗、压抑环境烘托出她内心的恐惧与无助，而窗帘后的读书场景则烘托出她对精神世界的追求

五、阅读理解题（本题型共2题，每题10分，共20分）第5页共8页阅读片段一回答问题“我常常躲在窗帘后面，手里拿着书，眼睛却看着窗外伊丽莎和乔治娜有时会走过来看我，说我是‘书呆子’‘装模作样’，但我不在乎我喜欢书里的故事——喜欢《拉塞拉斯》里那些关于远方国度的描写，喜欢《格列佛游记》里那些奇奇怪怪的人和事这些故事让我觉得自己好像也去了那些地方，看到那些风景，心里就不难受了里德太太不喜欢看到我看书，她说‘女孩子家看多书有什么用，不如学针线活’，但我还是忍不住，书就像我的朋友，能听懂我的话，给我安慰”问题片段中简·爱“把书当作朋友”的原因是什么？作者写这一细节有什么作用？答案原因书里的故事为简·爱提供了逃离压抑现实的途径，让她暂时忘却盖茨海德府的冷漠与不公，感受到精神慰藉；书中的远方国度让她在内心构建自由世界，满足对未知和美好的向往，成为她孤独生活中唯一的精神寄托作用展现简·爱对知识的渴望和内心敏感，为后文追求教育、实现独立埋下伏笔，与里德一家的打压形成对比，突出她在困境中对精神世界坚守阅读片段二回答问题“‘你这个讨厌的孩子！’里德太太喊道，她的脸因为愤怒而涨红‘你怎么敢这样跟我说话？我收留你是让你当我的孩子，不是让你对我不敬！’‘我不是你的孩子，里德太太，’我回答声音颤抖，‘我是里德先生的侄女，他去世前让你照顾我，不是让你把我当佣人一样对待我不欠你的，我要去学校！’‘学校？’她冷笑一声，‘你以为学校会要你这样的野孩子？你太让我失望了，简·爱，你就是个说谎者，一个忘恩负义的孩子！’‘我没有说谎！’我喊道，‘你把我第6页共8页锁进红房子，还说我是骗子，我受够了这里！我要去学校，我要离开这里！’”问题片段中简·爱与里德太太争吵的过程中，两人的语言和情绪有什么变化？这反映了简·爱的什么性格特点？答案里德太太的语言从“讨厌孩子”“不敬”到“说谎者”【忘恩负义】转变，情绪从愤怒（涨红脸）到冷笑（轻蔑），表现出她对简·爱的厌恶与控制欲；简·爱的语言从辩解（“我不是你的孩子”）到坚定反抗（“我要去学校，我要离开这里”），情绪从颤抖（激动）到喊道（决绝）这反映了简·爱不甘受辱、勇于反抗、追求独立的性格特点，即使身处弱势，依然敢于争取尊严与自由，不向压迫低头[答案汇总]

一、判断题答案

1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.×

8.√

9.×

10.√

二、选择题答案

1.C

2.B

3.B

4.B

5.B

6.D

7.B

8.C

9.A

10.B

11.A

12.B

13.C

14.A

15.B

三、填空题答案

1.里德

2.约翰抢夺她的《拉塞拉斯》并辱骂她

3.《拉塞拉斯》

4.争执

5.肖像画

6.囚徒

7.秋季

8.“说谎”

9.欺负

10.精神寄托

四、简答题答案

1.体现了她渴望知识、内心敏感细腻、对现实压抑不满却无力改变的内心世界通过阅读逃离环境，寻求精神寄托，展现对平等与自由的潜在追求第7页共8页

2.

①里德先生怜惜简·爱让她得以居住，里德太太因嫉妒认为她夺走关注；

②简·爱倔强反抗约翰，让里德太太觉得难以掌控，加深厌恶（两点即可）

3.是性格成长的转折点，让她感受到恐惧与孤独，激发对自由的渴望，坚定离开盖茨海德府的决心，奠定独立坚韧性格基础

4.背景简·爱被锁红房子后与里德太太争吵，里德太太以出身贬低她；含义她认为灵魂与内心平等，渴望尊严，反对人格侮辱

5.心理描写（“心里想着远方的世界”）、动作描写（“猛地站起来”）、环境烘托（红房子的压抑）

五、阅读理解题答案片段一原因书提供逃离现实的途径，构建自由世界，成为精神寄托；作用展现对知识的渴望与内心敏感，为后文追求教育埋下伏笔，与里德一家打压对比片段二里德太太语言从“讨厌孩子”到“说谎者”，情绪从愤怒到冷笑；简·爱语言从辩解到反抗，情绪从颤抖到决绝反映简·爱不甘受辱、勇于反抗、追求独立的性格第8页共8页。