美学考研试题及答案

美学考研试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）（注每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）美学作为独立学科正式诞生的标志是（）A.康德《判断力批判》的出版B.黑格尔《美学》的出版C.鲍姆嘉通《美学》的出版D.柏拉图《大希庇阿斯篇》的创作提出“美在关系”观点的美学家是（）A.狄德罗B.莱辛C.温克尔曼D.席勒“美是理念的感性显现”这一命题的提出者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.黑格尔D.康德审美活动的本质特征是（）A.功利性B.无功利性C.逻辑性D.概念性以下不属于审美意识构成要素的是（）A.审美观念B.审美趣味C.审美技能D.审美对象中国古代美学中“意境”范畴的提出者是（）A.刘勰B.钟嵘C.王国维D.杜甫“诗中有画，画中有诗”描述的审美形态是（）A.崇高B.优美C.意境D.悲剧美学研究的核心问题是（）A.艺术的本质B.美的本质C.审美活动的规律D.审美教育的作用提出“艺术是人类掌握世界的方式”的理论家是（）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东审美形态的历史性体现在（）第1页共8页A.不代有不同的审美理想B.审美形态是永恒不变的C.审美形态仅存在于艺术领域D.审美形态与自然现象无关“物的形象是不依赖于鉴赏的人而存在的”这一观点强调了美的（）A.主观性B.客观性C.情感性D.逻辑性以下不属于审美活动基本要素的是（）A.审美主体B.审美对象C.审美工具D.审美中介西方美学史上“摹仿说”的主要代表人物是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.普罗提诺D.奥古斯丁“崇高”这一审美范畴的提出者是（）A.博克B.康德C.席勒D.黑格尔审美教育的核心目标是（）A.培养审美技能B.提升审美能力C.传授美学知识D.创造艺术作品美学与伦理学的关系是（）A.完全无关B.美学以伦理学为基础C.伦理学以美学为基础D.相互交叉、相互影响“美是生活”这一命题的提出者是（）A.车尔尼雪夫斯基B.别林斯基C.杜勃罗留波夫D.托尔斯泰审美活动中主体与对象的关系是（）A.主客对立B.主客统一C.主体决定对象D.对象决定主体中国古代“中和”美学思想的核心是（）A.强调对立冲突B.追求平衡和谐C.主张极端化表达D.排斥情感因素第2页共8页艺术美的基本特征是（）A.现实性与理想性的统一B.内容与形式的割裂C.无目的性D.纯客观存在“审美带有令人解放的性质”这一观点出自（）A.马克思B.恩格斯C.列宁D.毛泽东以下不属于审美形态基本特征的是（）A.生成性B.贯通性C.稳定性D.主观性“美是理念”这一观点的提出者是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.普罗提诺D.奥古斯丁审美活动的超越性体现在（）A.超越现实功利B.超越物质世界C.超越个体局限D.以上都是西方现代美学的核心流派是（）A.古典美学B.实用主义美学C.分析美学D.存在主义美学“内模仿说”的提出者是（）A.谷鲁斯B.立普斯C.浮士勒D.朗格审美趣味的核心特征是（）A.普遍性B.主观性C.永恒性D.绝对性以下属于审美形态中“悲剧”特征的是（）A.和谐圆满B.冲突与毁灭C.轻松愉快D.平淡无奇美学作为独立学科的研究对象是（）A.艺术美B.自然美C.社会美D.美和审美活动审美教育的主要途径是（）A.艺术教育B.自然观察C.社会活动D.以上都是第3页共8页

二、多项选择题（共20题，每题2分）（注每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分）审美活动的基本要素包括（）A.审美主体B.审美对象C.审美中介D.审美目的E.审美情感以下属于西方古典美学代表人物的有（）A.柏拉图B.亚里士多德C.康德D.黑格尔E.马克思审美形态的生成性体现在（）A.随历史发展而演变B.受文化背景影响C.不同民族有不同形态D.由单一要素构成E.永恒不变艺术美的构成要素包括（）A.内容B.形式C.情感D.技巧E.以上都不是审美意识的特点有（）A.自觉性B.实践性C.历史性D.个体性E.普遍性以下属于审美范畴的有（）A.崇高B.优美C.悲剧D.喜剧E.丑美学与心理学的关系体现在（）A.审美活动受心理活动支配B.心理学为美学提供实证方法C.美学是心理学的分支D.心理学研究审美心理现象E.美学与心理学完全独立中国古代美学中的“意境”具有的特点有（）A.情景交融B.虚实相生C.言有尽而意无穷D.和谐圆满E.理性至上审美活动的无功利性体现在（）A.不追求实际利益B.不依赖物质条件第4页共8页C.超越个体欲望D.以美本身为目的E.必须有明确目的以下属于审美教育功能的有（）A.培养审美能力B.提升人文素养C.促进人格完善D.增强社会审美氛围E.直接创造经济价值美学家康德提出的审美“无目的的合目的性”是指（）A.审美活动没有实际目的B.审美活动符合客观规律C.审美活动的合目的性是主观的D.审美活动的合目的性是客观的E.审美活动必须有明确目的以下属于西方现代美学流派的有（）A.符号论美学B.存在主义美学C.分析美学D.实用主义美学E.古典美学审美形态的贯通性体现在（）A.与文化精神相互渗透B.不同艺术门类中共同存在C.不同历史时期有不同表现D.仅存在于文学作品中E.由单一文化决定艺术美的超越性体现在（）A.超越现实B.超越有限C.指向无限D.创造理想E.完全脱离现实审美趣味的差异性受哪些因素影响（）A.文化背景B.个人经历C.教育程度D.时代特征E.以上都不是以下属于悲剧本质特征的有（）A.冲突性B.毁灭感C.必然性D.暂时性E.和谐性美学学科的发展阶段包括（）A.古代美学B.近代美学C.现代美学D.当代美学E.以上都不是审美活动的情感性体现在（）第5页共8页A.情感是审美活动的核心动力B.审美过程伴随情感体验C.审美结果引发情感共鸣D.情感是审美判断的基础E.情感与理性无关以下属于自然美的特征的有（）A.形式性B.寓意性C.变异性D.永恒性E.单一性审美教育的途径包括（）A.通过艺术作品欣赏B.通过自然景观观察C.通过社会生活体验D.通过审美实践活动E.仅通过课堂教学

三、判断题（共20题，每题1分）（注对的打“√”，错的打“×”）美学是研究美和审美活动的科学（）审美活动是人类特有的精神活动（）“美在关系”是狄德罗提出的观点（）审美形态是永恒不变的（）艺术美完全等同于现实美（）审美意识是审美活动的基础（）悲剧的本质是“历史的必然要求与这个要求的实际上不可能实现”（）康德认为审美活动具有“无目的的合目的性”（）审美趣味具有完全的主观性，没有普遍性（）自然美是纯粹客观的，与主体无关（）美学作为独立学科诞生于18世纪的法国（）“意境”是中国古代美学独有的范畴（）审美活动的核心是情感体验（）崇高与优美是两种对立的审美形态（）第6页共8页马克思认为“审美带有令人解放的性质”（）艺术美的内容与形式是割裂的（）审美教育的唯一途径是艺术教育（）席勒提出“美育”概念，并主张通过美育实现人性的完整（）“内模仿说”的提出者是立普斯（）审美形态具有生成性、贯通性、稳定性和兼容性（）

四、简答题（共2题，每题5分）简述美学的研究对象答:美学的研究对象是美、审美活动、审美现象及其规律，包括美的本质、审美意识、审美形态、艺术美、审美教育等内容，核心是探索审美活动的基本规律和人类审美实践的本质论述审美活动的基本特征答:审美活动具有自律性（无功利性与形象性）、超越性（对现实功利与物质世界的超越）、情感性（情感是核心动力）、创造性（主体与对象的共同创造）等特征，是人类特有的精神活动参考答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）

1.C

2.A

3.C

4.B

5.D

6.A

7.C

8.C

9.A

10.A

11.B

12.C

13.B

14.A

15.B

16.D

17.A

18.B

19.B

20.A

21.A

22.D

23.A

24.D第7页共8页

25.C

26.A

27.B

28.B

29.D

30.A

二、多项选择题（共20题，每题2分）

1.ABC

2.ABCD

3.ABC

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCDE

7.ABD

8.ABC

9.ACD

10.ABCD

11.AC

12.ABCD

13.ABC

14.ABCD

15.ABCD

16.ABC

17.ABCD

18.ABC

19.ABC

20.ABCD

三、判断题（共20题，每题1分）

1.√

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

7.√

8.√

9.×

10.×

11.×

12.×（注“意境”是中国传统美学范畴，但“意境论”的形成与发展贯穿古代美学）

13.√

14.√

15.√

16.×

17.×

18.√

19.×（注“内模仿说”的提出者是谷鲁斯）

20.√

四、简答题（共2题，每题5分）美学的研究对象包括美、审美活动、审美现象及其规律，具体涵盖美的本质、审美意识的构成、审美形态的特征、艺术美的创造与欣赏、审美教育的功能等内容，核心是揭示审美活动的基本规律和人类审美实践的本质属性审美活动的基本特征

（1）自律性以美本身为目的，具有无功利性和形象性；

（2）超越性超越现实功利需求与物质世界的局限，指向精神自由；

（3）情感性情感是驱动审美活动的核心动力，伴随强烈的情感体验；

（4）创造性第8页共8页。