1古诗三首教学课件

古诗三首教学课件课程学习目录0102第一首《出塞》王昌龄第二首《凉州词》王翰————盛唐边塞诗的经典之作，体现壮烈的爱国情怀边塞军旅生活的真实写照，豪迈中蕴含悲壮03第三首《夏日绝句》李清照课堂练习与总结——女词人笔下的英雄赞歌，借古讽今抒发感慨第一部分出塞作者简介王昌龄王昌龄（698-757），字少伯，河东晋阳人，盛唐著名边塞诗人，素有七绝圣手之称他的诗歌以描写边塞风光和军旅生活见长，语言精炼，意境深远主要成就•边塞诗创作的重要代表人物•七言绝句写作技艺炉火纯青•诗风雄浑豪迈，情感真挚深沉代表作品《从军行七首》《出塞二首》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》等《出塞》全文展示秦时明月汉时关，万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山这首七言绝句以其深沉的历史感和强烈的爱国情怀，成为边塞诗中的千古名篇诗人通过对历史的回望，表达了对和平的渴望和对英雄的怀念诗句详细注释但使龙城飞将只要、如果的意思表示假设和期望的语气，体现了诗人对理想状态指汉代名将李广，因其勇猛善战被匈奴称为飞将军龙城是匈奴的的向往圣地，李广曾在此大败匈奴，象征着英勇的将领胡马阴山指侵扰边境的敌军骑兵胡是古代对北方民族的称呼，胡马代表位于内蒙古自治区，是重要的地理屏障在这里代表北方边关的门着外来的军事威胁户，具有重要的战略意义诗意深度解析主题思想这首诗通过对比古今，表达了诗人对边疆安定的深切渴望诗人借古喻今，希望能有像李广这样的名将镇守边关，使百姓免受战争之苦深层含义•对守边将士英勇精神的赞颂•对和平安定生活的向往•对统治者重用贤才的期望•反映盛唐时期复杂的边疆形势诗中万里长征人未还不仅指征夫未归，更暗示了战争的残酷和对和平的渴望艺术特色分析互文修辞语言凝练情感真挚秦时明月汉时关运用互文手法，实际指秦全诗仅二十八字，却包含了丰富的历史内容诗人将个人情感与国家命运紧密结合，表达汉时的明月照着秦汉时的关，营造出历史延和深沉的情感语言简洁明了，气势豪迈，了强烈的爱国主义情怀，激发读者的民族自续感，突出边塞战争的久远和持续体现了边塞诗的特色豪感和历史使命感互动思考与讨论深度思考题你如何理解但使龙城飞将在的深层含义？这里的龙城飞将仅仅指李广一人吗？它还象征着什么？情感体验题读完这首诗，你感受到了怎样的情感氛围？是悲壮、豪迈，还是忧国忧民？请结合具体诗句谈谈你的感受请同学们结合自己的理解，积极参与讨论优秀的文学作品往往能够跨越时空，在不同时代引起共鸣第二部分凉州词作者简介王翰王翰（687-726），字子羽，并州晋阳人，唐代著名边塞诗人他的诗歌以豪放洒脱著称，善于描写边塞生活和军旅情怀，语言明快有力创作特点•诗风豪放不羁，充满阳刚之气•善于刻画边塞军士的生活情态•语言朴实自然，节奏铿锵有力•情感表达直率真诚，不加雕饰代表作品《凉州词二首》《饮马长城窟行》《古长城吟》等，都体现了边塞诗人特有的豪情壮志《凉州词》全文欣赏葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？这首诗以其独特的豪放风格和深沉的人生感慨，成为唐代边塞诗的代表作之一诗人通过对军旅生活的生动描绘，展现了边塞将士豪迈而悲壮的精神世界诗句逐句注释夜光杯1用美玉制成的酒杯，传说能在夜晚发出光芒这里不仅指实物，更象征着边塞生活中难得的精致与美好，与粗犷的军旅生活形成琵琶马上催对比2琵琶声在马上催促着饮酒催字生动地表现了音乐的急促和战醉卧沙场士内心的急切，暗示着即将出征的紧迫感3在战场上醉倒这里体现了边塞将士豪放不羁的性格和面对生死的洒脱态度，是一种视死如归的英雄气概诗歌主题与意境主题内容这首诗描绘了边塞将士在出征前的饮酒场面，通过对比美酒与战场、生与死，表现了复杂的情感世界核心主题及时行乐面对不确定的未来，珍惜当下的美好时光视死如归表现了军人无畏生死的英勇品格人生感慨对战争残酷性和生命脆弱性的深刻思考豪放精神展现了盛唐时代的开放气魄和英雄气概诗中古来征战几人回既是对历史的感叹，也是对现实的无奈，体现了诗人深层的人文关怀艺术手法解析对比鲜明情感复杂音韵和谐诗中运用强烈的对比手法美酒与战场、欢乐诗歌情感层次丰富，既有豪放的饮酒之乐，又全诗押韵规整，节奏明快，读来朗朗上口，体与死亡、精致的夜光杯与粗犷的沙场，这些对有面对死亡的悲壮，豪迈中蕴含着深沉的人生现了七言绝句的音律美和边塞诗的豪放风格比增强了诗歌的艺术感染力感慨课堂思辨讨论情感探析题醉卧沙场君莫笑这句话表达了怎样复杂的情感？是真正的豪放不羁，还是内心痛苦的另一种表达方式？请结合时代背景分析文体特色题这首诗如何体现边塞诗的典型特点？与其他类型的诗歌相比，边塞诗在题材选择、情感表达、语言风格上有什么独特之处？请同学们从不同角度思考这些问题，边塞诗反映的不仅是军旅生活，更是一个时代的精神风貌和文化特色第三部分夏日绝句作者简介李清照李清照（1084-1155），号易安居士，宋代著名女词人，婉约派代表人物她不仅在词的创作上成就卓越，其诗作同样具有很高的艺术价值文学地位•中国古代文学史上最杰出的女性作家•婉约词派的重要代表，创作风格独特•诗词并茂，在文学史上享有崇高地位•作品情感真挚，艺术技巧精湛主要作品《声声慢》《一剪梅》《武陵春》《夏日绝句》《渔家傲》等，每首都是传世名篇《夏日绝句》全文品读生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东这首诗虽出自婉约派女词人之手，却展现出气吞山河的豪迈气魄李清照通过歌颂项羽的英雄气概，表达了对理想人格的追求和对时代的深刻思考关键词语详解人杰鬼雄项羽指才能超群的杰出人物这里强调的是生前死后仍为英雄豪杰体现了中国传统文化中秦末农民起义军领袖，楚霸王垓下兵败要做出卓越贡献，成为时代楷模的理想人生而为人杰，死而为鬼雄的价值观念，强后，宁死不屈，不愿过江东重整旗鼓，体现格调品格的永恒性了宁为玉碎不为瓦全的精神诗歌深层寓意表层含义诗歌表面上是在赞颂项羽不屈不挠的英雄气概，歌颂其宁死不屈的高尚品格通过对历史英雄的讴歌，表达了作者对英雄人物的敬仰之情深层寓意实际上这是诗人借古讽今，对当时南宋统治者的批评面对金兵南侵，南宋朝廷只知逃避，缺乏抵抗精神，与项羽的英勇形成鲜明对比这首诗创作于南宋初年，正值国家危难之际李清照通过歌颂项羽，实际上是在呼唤民族精神和爱国情怀艺术成就分析情感深沉浓郁诗中蕴含着诗人对国家命运的忧虑、对英雄的敬仰、对理想人格的追求等复杂情感语言简洁有力全诗仅二十字，却气势磅礴，每个字都铿锵有力，体现了精炼的语言艺术和深厚的文学结构严谨完整功底前两句概括论述，后两句具体举例，前后呼应，逻辑严密，体现了绝句的结构美和逻辑美深度思考讨论精神内核探讨你如何理解不肯过江东所体现的精神品质？这种精神在今天还有什么现实意义？是固执还是坚持原则？人生启示思考这首诗给你带来怎样的人生启示？生当作人杰，死亦为鬼雄的人生态度对现代人有什么借鉴价值？请结合自己的理解和现代社会的价值观念，深入思考这些问题优秀的古典诗歌往往具有跨越时代的思想价值三首古诗综合对比对比维度《出塞》《凉州词》《夏日绝句》主要主题边塞战争与和平渴望军旅生活与生死感慨英雄气概与爱国情怀情感基调深沉忧虑，渴望安定豪迈悲壮，视死如归慷慨激昂，借古讽今艺术手法互文修辞，历史对比对比鲜明，情景交融议论抒情，典故运用语言风格凝练深沉，气势宏大明快流畅，节奏铿锵简洁有力，掷地有声三首诗都体现了中华民族不屈不挠的精神品格和深厚的爱国主义情怀，虽然表达方式不同，但都具有强烈的时代感和永恒的艺术价值重点生词学习《出塞》词汇《凉州词》词汇《夏日绝句》词汇但使只要、如果飞将指李广，勇猛的将军胡夜光杯美玉制成的酒杯琵琶弹拨乐器，军中人杰杰出的人物鬼雄死后仍为英雄项羽秦马外族的战马，代指敌军阴山北方重要的地常用沙场战场，作战之地催催促、急迫的意末起义领袖江东长江以东地区理屏障思诗歌朗读技巧指导朗读要点语调掌控重点突出12根据诗歌内容调节语调《出塞》关键词句要适当重读或拖音如但要读出深沉悠远的感觉，《凉州使龙城飞将在、醉卧沙场君莫笑词》要体现豪放洒脱，《夏日绝、生当作人杰等句》要展现慷慨激昂节奏把握3注意诗句的自然停顿，体现七言绝句的音律美，让听众感受到古典诗歌的韵味和美感建议大家先默读理解诗意，再出声朗读体验情感，最后背诵内化精神内涵诗歌鉴赏方法指导0102了解历史背景体会诗人情感理解诗歌创作的时代背景和社会环境，这是准确理解诗意的前提比如了通过诗句的字里行间，感受诗人的内心世界和情感变化注意情感的层次性解唐代边塞战争、南宋国难等历史情况和复杂性0304分析修辞手法把握主题思想识别并理解诗中运用的各种修辞手法，如互文、对比、用典等，分析其艺综合以上分析，准确把握诗歌的主题思想和现实意义，体会其永恒的艺术术效果价值课堂练习

（一）基础知识词语解释题解释下列词语的含义诗句翻译练习

1.但使龙城飞将在______请将下列诗句翻译成现代汉语

2.欲饮琵琶马上催______•秦时明月汉时关，万里长征人未还

3.生当作人杰______•醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

4.不肯过江东______•至今思项羽，不肯过江东请认真思考，结合课堂学习内容完成练习课堂练习

（二）赏析理解情感与主题分析情感分析题分析《出塞》中万里长征人未还表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何通过具体的词语体现出来的？主题理解题《凉州词》和《夏日绝句》都涉及死亡这一话题，但表达的态度有何不同？请结合具体诗句分析手法赏析题试分析《夏日绝句》中运用典故（项羽的故事）的作用和效果课堂练习

（三）实践运用背诵展示创作仿写请同学们有感情地背诵这三首古诗，注意尝试仿写一首表达爱国情怀的短诗（四句即可）•语音清晰，发音准确要求•语调适当，体现诗歌情感

1.主题明确，情感真挚•节奏自然，符合诗律要求

2.语言简洁，朗朗上口•表情到位，展现理解深度

3.体现当代青年的理想与抱负

4.可以借鉴古诗的表达技巧背诵是学习古典诗歌的重要方法，通过背诵可以更好地体会诗歌的韵律美和意境美课后拓展学习建议文学阅读拓展历史文化探索实践活动参与推荐阅读更多边塞诗人的作品岑参的《白雪歌观看相关历史纪录片，如《唐朝》《宋朝》等，积极参与校内外的诗歌朗诵比赛、古典文化节等送武判官归京》、高适的《燕歌行》等，深入了了解诗歌创作的历史背景，加深对诗歌内容的理活动，在实践中提高诗歌鉴赏和表达能力解边塞诗的特点和发展解课程总结与展望学习收获与感悟精神财富艺术成就通过学习这三首古诗，我们领略了中这三首诗在艺术表现上各具特色语言华民族的英雄气概和深厚的爱国情凝练而深刻，修辞手法多样，情感表达怀无论是王昌龄对边疆安定的渴真挚动人它们不仅是文学瑰宝，更是望，王翰对军旅生活的豪迈描绘，还我们学习古典文学的重要范本是李清照对英雄品格的讴歌，都体现了中华文化的精神内核现代启示古典诗歌虽然创作于古代，但其蕴含的精神品质和人文价值具有跨越时代的意义学习古诗不仅能提高文学素养，更能培养我们的民族自豪感和文化自信心，为我们的人生提供精神滋养愿我们都能成为新时代的人杰，在各自的人生道路上发光发热！。