乞巧教学课件谢春红

乞巧教学课件谢春红——第一章乞巧节的起源与文化背景七夕乞巧节简介·节日时间历史发展美丽传说农历七月初七，俗称女儿节少女节，是起源于汉代，盛行于唐宋时期，经历了两千中国传统节日中最具浪漫色彩的节日之一多年的历史传承，是女子乞求巧手智慧的传统节日星空下的鹊桥乞巧节的传统习俗01对月穿针女子们在月光下比赛穿针引线，线能穿过针孔即被认为得巧，寓意获得了织女的巧手技艺02制作巧果用面粉制作各种精美的巧果，拜织女星，祈求获得智慧与巧手，表达对美好生活的向往地方特色乞巧节的文化意义祈求智慧巧手象征美好愿望文化价值体现女子向织女祈求获得精湛的女红技艺和聪慧的智寓意勤劳与美好愿望的实现，体现了中华民族崇体现中华民族对自然、爱情与家庭的深深崇敬，慧，体现了古代女性对自身能力提升的渴望和追尚勤劳、追求美好生活的价值观念是传统文化中人与自然和谐相处理念的重要体求现第二章唐代诗人林杰《乞巧》赏析走进唐代诗人林杰的诗歌世界，感受千年前七夕节的民风民俗，体会古人对美好生活的向往与追求《乞巧》诗全文乞巧唐林杰——·七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥；家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条诗句解析12碧霄牵牛织女渡河桥指浩瀚无际的青天，生动描绘了七夕夜空的宽广与深邃，营造出神秘鹊桥相会的美丽传说，表现了诗人对这个古老神话的深情描述，寄托而浪漫的节日氛围着对美好爱情的向往34家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条描写民间女子在七夕之夜仰望月亮，向织女乞巧的情景，展现了节日夸张手法描写穿针比赛的生动画面，体现了女子们对获得巧手技艺的的普及性和热烈氛围热切渴望和积极参与朗读与感悟教师示范朗诵教师声情并茂地示范朗诵，引导学生感受诗歌中浓郁的节日氛围，体会古代女子乞巧时的期盼之情通过正确的语调和节奏，让学生初步感受诗歌的韵律美学生分组朗诵学生分组进行朗诵比赛，在反复诵读中深入体会诗歌的韵律与意境通过小组合作，增强学习兴趣，培养集体荣誉感，同时提高对诗歌的理解和感悟能力朗读要点注意诗歌的平仄韵律，把握情感变化，读出七夕节的浪漫与温馨氛围第三章李商隐《嫦娥》诗歌赏析品味李商隐笔下月宫嫦娥的孤寂与美丽，感受诗人深沉的情感表达和丰富的想象力《嫦娥》诗全文嫦娥唐李商隐——·云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心诗句解析云母屏风烛影深1描写室内幽暗孤寂的环境，云母屏风反射的烛光忽明忽暗，营造出宁静而略带神秘的氛围，为全诗奠定了孤寂的基调长河渐落晓星沉2银河西移，晨星隐没，生动描绘了夜晚到黎明的时间流逝过程，暗示了漫长夜晚中的思绪万千和内心的不安嫦娥应悔偷灵药3引用嫦娥奔月的神话传说，应悔二字表达了诗人的猜测和同情，体现了对月宫孤寂生活的深切理解碧海青天夜夜心4月宫的碧海青天虽美，但夜夜独处的孤寂之心却难以承受，表达了对孤独处境的深深同情和理解诗歌意境与情感借景抒情诗人借嫦娥在月宫的孤寂处境，表达自己内心的孤独与寂寞，运用了托物言志的表现手法想象丰富诗歌想象力丰富，将神话传说与现实情感巧妙结合，创造出独特的艺术境界和深远的意境情感深沉整首诗情感深沉含蓄，通过对嫦娥心理的揣摩，表达了诗人对孤独处境的深切体会和无奈第四章牛郎织女与嫦娥奔月的神话故事探索中华民族最美丽的神话传说，感受古人丰富的想象力和对美好生活的向往牛郎织女传说勤劳牛郎巧手织女勤劳善良的牛郎，与老牛相依为命，过着朴实心灵手巧的织女，负责为天庭织造云锦，技艺的田园生活，代表了劳动人民的勤劳品格精湛，象征着智慧与美丽的完美结合鹊桥相会永恒爱情鹊鸟搭桥相助，一年一度的浪漫相会，体现了天河阻隔不断真情，体现忠诚坚贞与人间美好人间对美好爱情的向往和对忠贞情感的赞美情感，成为中华文化中爱情的典型象征嫦娥奔月传说0102后羿射日获得仙药英雄后羿射下九个太阳，拯救苍生于水火之中，体现了古代英雄为民除害王母娘娘赐给后羿不死仙药，作为拯救天下苍生的奖励，体现了善有善报的伟大精神和无畏品格的传统价值观念0304嫦娥偷药月宫独居嫦娥因各种原因偷吃了不死药，身体变轻飞向月宫，从此与丈夫后羿天人月宫孤寂生活，成为中国传统文化中孤独美的重要象征，体现了对选择后永隔，开始了孤寂的月宫生活果的思考和对人性复杂性的探讨神话传说的艺术魅力牛郎织女的忠贞爱情与嫦娥奔月的孤美传说，共同构成了中华文化中最动人的神话篇章这些传说不仅体现了古人丰富的想象力，更承载着深刻的人生哲理和情感内涵第五章教学目标与学习重点明确学习目标，把握重点难点，为深入理解古典诗歌和传统文化奠定坚实基础学习目标识字写字目标背诵理解目标口语表达目标认识并正确书写《乞巧》与《嫦娥》两首诗熟练背诵两首古诗，理解诗句含义，体会诗能用自己的话完整讲述牛郎织女和嫦娥奔月中的重点生字，掌握字形结构，理解字义，中丰富的想象和深厚的情感表达，感受古典的神话故事，提高口语表达能力和文学素能够在语境中正确运用诗歌的韵律美养学习重点与难点学习重点学习难点·准确流利地背诵两首古诗·用自己的话复述神话故事·理解诗句的基本含义·理解诗歌的深层含义·体会诗歌营造的美好意境·体会古人的情感表达方式·掌握重点生字的音形义·感受传统文化的内在魅力教学提示在突破难点时，要结合学生的生活经验，引导他们理解古人的情感世界，培养文化认同感第六章教学活动设计精心设计教学活动，创设良好学习情境，激发学生学习兴趣，提高教学效果课前准备视觉资料音频资源资料补充准备相关图片、挂图等视觉材料，包括准备优美的诗歌朗诵音频和相关背景音整理资料袋，包含牛郎织女、嫦娥奔月七夕节庆场面、古代仕女乞巧图、牛郎乐，通过听觉刺激增强学习效果，帮助故事的详细介绍，以及相关的文化背景织女和嫦娥奔月的艺术作品，为学生营学生更好地感受诗歌的韵律美和情感知识，丰富学生的知识储备造直观的学习情境美课堂活动情境导入1播放优美的七夕主题音乐，展示节日图片，创设浓郁的传统文化氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课学习做好情感铺识字教学垫2重点讲解诗歌中的生字，结合字形结构进行记忆，通过书写练习诗歌朗读巩固掌握，注重字义理解和语境运用，培养学生的识字写字能3力师生共读，教师示范正确的读音和语调；组织分组朗诵比赛，在竞争中提高朗读水平，增强学习积极性和团队合作精神诗意理解4小组讨论诗句含义，鼓励学生发挥想象力配图解释，通过合作学故事讲述习加深对诗歌内容的理解，培养分析和表达能力5学生轮流讲述神话故事，教师及时点评指导，既锻炼了口语表达能力，又巩固了对传统文化知识的理解和掌握课后延伸文化探索交流分享手工制作鼓励学生收集更多七夕民俗故事，深入了解传组织口语交际活动，分享节日感受与故事，提统文化的丰富内涵制作乞巧节相关的传统手工艺品，在实践中体高表达交流能力验传统文化魅力第七章教学反思与建议深入反思教学过程，总结经验得失，为进一步提高教学质量提供有益借鉴教学反思激发学习兴趣通过诗歌与神话故事的巧妙结合，成功激发了学生对传统文化的浓厚兴趣，让枯燥的古诗学习变得生动有趣，学生参与积极性明显提高促进能力发展朗读与讨论相结合的教学方式，有效促进了学生理解和表达能力的发展，在反复诵读中加深了对诗歌意境的体会，提高了文学鉴赏水平增强文化认同结合丰富的民俗活动介绍，让学生深入了解传统文化内涵，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养了文化自信教学建议多媒体资源运用灵活运用各种多媒体教学资源，通过图像、音频、视频等多种形式丰富课堂教学内容，创设身临其境的学习情境，提高教学的直观性和趣味性自主合作学习注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生在互动中学习，在交流中成长，提高学习效率情感体验培养关注学生的情感体验，在欣赏诗歌美感的同时培养审美能力，让学生在感受古典文学魅力的过程中提升人文素养和精神境界参考资料经典诗歌文本文化背景资料神话故事汇编·《乞巧》诗歌及详细注释（唐代林杰作·七夕节传统习俗详细介绍（央视新闻专·牛郎织女传说的多种版本对比品）题）·嫦娥奔月神话故事完整版本·《嫦娥》诗歌及深度解析（唐代李商隐·中国传统节日文化研究（南方网资料）·中国古代神话传说精选集作品）·古代女性生活与民俗文化资料·相关古诗词选集及研究资料乞巧节传承中华文化的美丽节日感受七夕魅力传承文化使命让我们一起感受七夕节的浪漫与智传承经典，弘扬传统，在新时代背景慧，体验中华传统文化的深厚内涵和下继续发扬中华优秀传统文化的精神独特魅力财富开启美好未来以传统文化为根基，以现代教育为手段，为培养具有深厚文化底蕴的新时代青少年而努力！。