二下雷雨教学设计课件

《雷雨》教学设计课件二年级下册语文课程导入激趣猜谜语，揭开雷雨的神秘面纱黑云压城城欲摧，轰隆隆声震天雷闪电如剑劈长空，雨点如珠洒人间小朋友们，你们能猜出这个谜语说的是什么天气现象吗？激发学生好奇心通过有趣的谜语形式，吸引学生注意力，让他们对即将学习的课文内容产生浓厚兴趣营造学习氛围认识雷雨课文背景简介——课文来源主要内容《雷雨》选自人教版小学语文二年级课文按时间顺序，生动描述了雷雨下册第四单元，是一篇优美的写景散前、雷雨中、雷雨后三个阶段的自然文景象变化教学价值培养学生观察自然现象的能力，感受大自然的美丽与神奇，提高语言文字运用能力这篇课文语言优美，描写细腻，通过对雷雨过程的详细刻画，让我们感受到大自然的壮丽景象同时，作者运用了拟声词、比喻等修辞手法，使文章更加生动形象生字学习重点字词展示123蝉垂哗chán-夏天鸣叫的昆虫笔画14画，虫字旁chuí-东西向下落笔画8画，注意竖的写huá-象声词，水流声笔画9画，口字旁组组词蝉鸣、知了、金蝉法组词垂下、垂柳、垂头词哗啦、哗然、哗哗45压扑yā-从上面加力笔画6画，半包围结构组词压下、压力、压住pū-向前跳跃、冲笔画5画，提手旁组词扑来、扑面、扑向这些生字在课文中起到重要作用，帮助我们更好地理解雷雨景象学习时要注意字形结构，掌握正确笔顺，并能在语境中正确运用自由朗读课文朗读要求01分组朗读每组选择一个自然段进行朗读，其他同学认真聆听，注意发音是否准确02圈出生字边读边用铅笔轻轻圈出本课的生字新词，标记不认识或读不准的字03纠正发音分组合作朗读共同提高语文能力老师和同学们一起纠正读音错误，特别注意多音字和易读错的字04标注段落用数字标注每个自然段，为后续的课文分析做好准备朗读时要注意语调的变化，体会不同段落所表达的不同情感，让朗读更加生动有趣默读课文，思考问题思考问题一雷雨前的景象有哪些？请从课文中找出相关的句子，用自己的话概括一下思考问题二作者是按什么顺序来写雷雨的？这样安排有什么好处？默读是一种重要的阅读方法，能够帮助我们更好地理解课文内容在默读过程中，同学们要边读边思考，培养独立思考的能力可以在重要的地方做标记，这样便于后续的讨论和交流通过这两个问题，我们要学会从课文中提取关键信息，理解作者的写作思路，这对提高阅读理解能力很有帮助课文结构梳理雷雨前景象1第1-3自然段乌云密布，黑沉沉地压下来；树叶一动不动，蝉一声也不叫；大风忽然吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走雷雨中景象2第4-6自然段雨点越来越大，雨声哗哗响；雷声轰隆隆，闪电越雷雨后景象来越亮；树木、房屋都看不清，雨越下越大3第7-8自然段雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空；蜘蛛又坐在网上，青蛙呱呱叫起来这种时间顺序的安排，让我们清楚地看到雷雨的完整过程，从宁静到激烈，再到宁静，形成了一个完整的变化过程作者通过细致的观察和生动的描写，展现了大自然的神奇变化乌云密布，树叶静止雷雨前的宁静与压抑满天乌云，黑沉沉地压下来树叶一动不动，蝉一声也不叫静得让人感到压抑和不安雷雨前的景象细节描写乌云密布满天的乌云，黑沉沉地压下来这里用压字，形象地写出了乌云密布时给人的沉重感觉万物静止树叶一动不动，蝉一声也不叫用一动不动一声也不叫写出了雷雨前的异常宁静大风忽起大风忽然吹来，树枝乱摆忽然乱摆写出了风来得突然，力量很大一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了作者通过对小动物行为的描写，让我们感受到雷雨即将来临蜘蛛的逃走暗示着暴风雨的临近，小动物们都能预感到天气的变化生字垂的多义与书写字义理解垂下东西向下落或放下落下从高处向低处掉落掉下失去支撑而向下落1三者都有向下的意思，但垂下更强调缓慢、自然的下降过程笔顺书写笔画顺序撇、横、竖、横、竖、竖、横、横关键点中间的竖要直，最后两横要平2组词练习垂下、垂柳、垂头丧气垂直、垂钓、垂帘听政垂手、垂髫、垂暮之年3学习汉字要注意字形结构和笔顺规律垂字是上下结构，书写时要注意各部分的比例协调，特别是中间的竖画要写直，体现汉字的美感雷雨中景象描写雨声阵阵雷电交加模糊一片哗，哗，哗雨声越来越大，作者用拟声词生雷声轰鸣，闪电频闪越来越亮写出了闪电树木、房屋都看不清了大雨如帘，遮挡了视动地表现了雨声的特点，让我们仿佛听到了雨的变化过程，营造了紧张激烈的氛围线，突出了雨势的猛烈和急骤点敲打的声音雷雨中的景象充满了动感和力量，作者运用了多种修辞手法，如拟声词、比较句式等，让我们身临其境地感受雷雨的威力越来越这个词组反复出现，强调了变化的过程大雨倾盆，雷声震耳雷雨中的激烈与壮观哗，哗，哗雨越下越大雷声轰隆隆，闪电越来越亮窗外一片模糊，天地间只剩雨声朗读第自然段，感受雷雨中气氛4-6朗读指导语调变化重音处理朗读哗，哗，哗时要模仿雨声的在越来越大越来越亮等关键词节奏，声音逐渐加大，体现雨势的上加重语气，突出变化的程度变化情感表达用紧张、激动的语调来表现雷雨的猛烈，让听众感受到雷雨的威力句式练习越来越……•雨越下越大，声音越来越响通过朗读练习，我们不仅能够提高口语表达能•风越刮越猛，树枝摆得越来越厉害力，还能更深入地理解课文内容，体会作者的•闪电越来越亮，照亮了整个天空写作意图•雷声越来越响，震得人心发颤雷雨后景象描写雨过天晴彩虹高挂雨停了，太阳出来了简洁的语言写出了天气的转变，从黑暗到光明一条彩虹挂在天空彩虹是雨后常见的美丽景象，象征着希望和美的对比鲜明好空气清新生命复苏空气清新甜润雷雨洗涤了空气中的尘埃，带来了清新的感觉蜘蛛又坐在网上，青蛙呱呱叫小动物们重新活跃起来，展现了生命的活力雷雨后的景象形成了鲜明的对比从雷雨前的沉闷、雷雨中的激烈，到雷雨后的宁静美好，整个过程展现了大自然的神奇变化作者通过对比的手法，让我们更深刻地感受到雷雨后世界的清新和美丽彩虹挂天，阳光明媚雷雨后的宁静与美好雨停了，太阳出来了一条彩虹挂在天空空气清新甜润，万物复苏朗读第自然段，感受雨后宁静与美好7-8雨停了太阳出来了一条彩虹挂在天空蜘蛛又坐在网上池塘里水满了，青蛙叫得更欢了01个人朗读朗读要点每位同学先自己练习朗读，体会雨后宁静美好的感觉•语调要轻柔舒缓，体现雨后的宁静•读出愉悦和欣喜的情感02•注意句子的停顿和节奏小组展示•突出美好景象带来的愉快心情各小组推选代表进行朗读展示，其他同学认真倾听并给予评价03师生点评老师和同学们一起点评朗读效果，分享朗读心得和感受课文情感体验雷雨中激烈与震撼雷鸣电闪，大雨如注，让人感受到大自然的威力和震撼，心情随着雷雨而起伏雷雨前紧张与压抑乌云密布的天空让人感到沉闷，万物静止给人压抑的感觉，预示着暴风雨的雷雨后即将到来宁静与希望雨过天晴，彩虹高挂，清新的空气和复苏的生命带来了希望和美好的心情通过这三个阶段情感的变化，我们可以感受到作者细腻的情感描写这种情感的起伏变化，让读者仿佛亲身经历了一场雷雨，体验了大自然带给我们的不同感受这也是这篇课文的魅力所在朗读训练用感情朗读课文分角色朗读安排第一组朗读雷雨前段落（1-3自然段）第二组朗读雷雨中段落（4-6自然段）第三组朗读雷雨后段落（7-8自然段）情绪变化要求雷雨前语调低沉，营造压抑氛围雷雨中语调激烈，表现紧张激动雷雨后语调轻快，体现愉悦心情分角色朗读不仅能提高朗读能力，还能帮助我们更好地理解课文的情感变化，培养语感和表达能力通过这种朗读训练，同学们能够更深入地体会课文的情感变化，感受语言文字的魅力每个段落都有其独特的情感色彩，需要用相应的语调和节奏来表现课堂互动分组讨论讨论话题一讨论话题二你见过的雷雨是怎样的？请用自己的用课文中学到的句式描述你看到的雷话描述一下雨场景回忆自己经历过的雷雨天气运用越来越……的句式描述当时的天空、声音、感受使用拟声词描述声音与课文中的描写进行对比按时间顺序组织语言分享自己的真实感受和体验注意情感表达的变化分组讨论是很好的学习方式，能够让同学们互相交流，分享彼此的经验和想法通过讨论，我们不仅能够加深对课文的理解，还能提高口语表达能力和合作学习的能力词语积累与运用重点词语造句词语搭配练习压下来乌云黑沉沉地压下来，让人动词搭配垂下来、压下来、吹过感到透不过气一动不动小猫趴在来、逃走了形容词搭配黑沉沉的乌窗台上一动不动地看着外面越来云、清新的空气拟声词哗哗、轰隆越天气越来越冷，我们要多穿衣隆、呱呱服近义词辨析垂下—落下垂下更强调缓慢下降逃走—跑走逃走含有躲避危险的意思清新—新鲜清新多指空气，新鲜范围更广词语的积累和运用是语文学习的重要内容通过造句练习和词语搭配，我们能够更好地理解词语的含义和用法，提高语言文字的运用能力句式训练先接着最后………………最后（雷雨后）接着（雷雨中）先（雷雨前）最后雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，接着雨点开始落下，越下越大，雷声轰隆隆空气变得清新甜润，小动物们又活跃起来先是乌云密布，黑沉沉地压下来，树叶一动响起，闪电越来越亮，树木房屋都模糊不不动，蝉声消失，大风忽然吹来，蜘蛛逃走清了学生练习示例练习一描述放学过程练习二描述植物成长先是老师布置作业，接着同学们收拾书包，最后大家排队有序离开教先是种子发芽，接着长出嫩绿的叶子，最后开出美丽的花朵室这种句式训练能帮助学生学会按照时间顺序组织语言，使表达更加清晰有条理在日常写作和表达中，这是一个很实用的句式结构课文内容理解问答问题一为什么用哗，哗，哗？作者用拟声词哗，哗，哗是为了生动地表现雨声，让读者仿佛听到了雨点落下的声音这种写法叫做拟声，能够增强文章的表现力，使描写更加生动形象问题二雷雨前后景象有什么不同？雷雨前沉闷压抑，万物静止，蝉声消失雷雨后清新明朗，生机勃勃，动物活跃这种对比突出了雷雨带来的巨大变化拓展思考课文中还有哪些拟声词？它们有什么作用？为什么小动物能够预感到雷雨的到来？你还知道哪些描写雷雨的词语或句子？小组合作绘制雷雨过程图活动安排0102分工合作绘制要求每组3-4人，分别负责雷雨前、中、后三个阶段根据课文描述，画出每个阶段的主要景象特点，的绘画工作，一人负责讲解注意色彩和构图的运用03展示讲解各组展示作品并讲解绘画内容，其他同学认真倾听并给予评价建议绘画要点提示通过绘画活动，同学们可以更直观地理解课文内容，培养想象力和创造力，同时提高合作学习的能力•雷雨前灰黑色天空，静止的树木，蜘蛛垂下•雷雨中闪电雷鸣，大雨倾盆，模糊景象•雷雨后彩虹高挂，阳光明媚，青蛙跳跃这个活动将语文学习与美术创作结合起来，让学生在动手实践中加深对课文的理解绘画过程中，学生需要仔细回忆课文内容，这有助于巩固所学知识视频欣赏《打雷下雨》短片观看要求观察重点认真观看视频，注意雷雨形成的过程和各个阶段的特点，对比课文中的描重点观察云层变化、雨声特点、闪电形状、动物行为等，寻找课文中提到写的现象观后讨论要点视频与课文的对应声音与画面结合•视频中的乌云与课文描述是否一致？•雷声的轰鸣给人什么感觉？•雨声和课文中的哗哗声相似吗？•雨声的变化如何表现雨势？•闪电的亮度变化如何体现？•视觉和听觉结合的效果如何？•雨后的景象有什么共同特点？•哪些细节最吸引你的注意？通过视频欣赏，学生能够更直观地感受雷雨的真实场景，这有助于他们更好地理解课文内容，体会作者描写的准确性和生动性写作练习写一写你喜欢的天气选择天气描写要求可以选择晴天、雨天、雪天、风天等任意一种你喜欢按时间顺序描写，注意运用拟声词、比喻等修辞手的天气类型进行描写法，表达自己的真实感受情感表达写出这种天气给你带来的感受，说明为什么喜欢这种天气，表达真实情感写作提示可用句式描写角度•先是……接着……最后……•天空的变化•……越来越……•植物的表现•……一动不动……•动物的行为•……的声音像……•人们的活动写作练习是语文学习的重要环节，通过模仿课文的写作方法，学生能够提高自己的表达能力鼓励学生大胆想象，用心观察，写出真实的感受课堂小测验

一、生字词选择填空

1.乌云黑沉沉地（）下来A.落B.压C.掉

2.蜘蛛从网上（）下来，逃走了A.垂B.

3.雨点（），（），（）地响A.啪，掉C.落啪，啪B.哗，哗，哗C.嘀，嘀，嘀

二、课文内容判断题雷雨前，蝉叫得很响（）雷雨中，闪电越来越亮（）雷雨后，蜘蛛从网上逃走了（）课文按时间顺序写了雷雨的过程（）答案1-B2-A3-B判断×√×√教学总结写作技巧课文回顾学会了按时间顺序描写，运用拟声词、比喻等修辞手法，使文章更加生动形象我们学习了《雷雨》这篇优美的写景文章，了解了雷雨前、中、后三个阶段的不同景象朗读能力通过有感情的朗读练习，提高了语言表达能力，能够准确把握课文的情感变化情感体验观察能力体验了雷雨带来的不同情感变化，从紧张压抑到激烈震撼，再到宁静美好培养了观察自然现象的能力，学会用心观察周围的世界，感受大自然的美妙通过这堂课的学习，同学们不仅掌握了生字新词，理解了课文内容，更重要的是学会了观察和描写自然现象的方法希望大家能够运用所学知识，在生活中做一个有心的观察者拓展阅读推荐古诗欣赏《春雷》春雷响，万物长，雨如丝，润心房花儿笑，鸟儿唱，春天来，多美好！这首儿童诗描写了春雷带来的美好景象，与我们学习的课文有相似之处现代诗歌《夏雨》夏天的雨，来得快，去得急哗啦啦，哗啦啦，洗净了大地的脸鼓励同学们多读与天气、自然有关的书籍和诗歌，丰富知识，开阔视野这首诗用简洁的语言描写了夏雨的特点，适合二年级学生阅读理解气象小知识•雷雨是怎样形成的？•为什么先看到闪电后听到雷声？•彩虹是怎样产生的？•小动物为什么能预感天气变化？家庭作业背诵课文背诵课文第1-3自然段，要求读音准确，有感情地背诵，体会雷雨前的景象特点观察日记观察一次雷雨天气（或其他天气现象），写一篇观察日记，记录下你看到的景象和感受作业要求背诵指导观察日记写作要点•先理解课文内容，再进行背诵•记录观察的时间、地点•注意语调的变化和情感表达•按顺序描写看到的景象•可以边背诵边想象画面•运用课文中学到的词语和句式•家长可以协助检查背诵效果•写出自己的真实感受家庭作业是课堂学习的延续和巩固，希望同学们认真完成通过背诵可以积累优美的语言，通过观察日记可以提高写作能力和观察能力结束语感受自然之美雷雨的启示雷雨虽然来势凶猛，但它为大地带来了珍贵的雨水，滋润着万物生长正如生活中的挫折，虽然让人感到紧张，但往往会带来新的机会和希望学习的收获通过学习《雷雨》这篇课文，我们不仅学会了生字新词，更重要的是学会了观察自然、感受生活的方法希望同学们能够用心体验四季的变化希望同学们都能成为生活的有心人，在大自然的怀抱中健康快乐地成长！让我们一起去发现更多自然的奥秘吧！。