初三地理教学课件

初三地理教学课件探索中国地理的奥秘课程内容目录中国地形与地貌气候类型与分布探索三大阶梯地形格局，理解山脉分布规律与地形特征分析热带气候的多样性，掌握气候图表读取技能水资源与环境保护农业与资源利用了解主要河流水系分布，学习水资源保护措施认识农业部门分布特点，理解因地制宜发展原则区域地理专题综合能力培养与复习深入研究典型区域特色，分析地理要素相互关系第一章中国地形与地貌概述中国地形复杂多样，从世界屋脊青藏高原到广阔的华北平原，形成了独特的地貌格局本章将深入探讨中国地形的基本特征、分布规律以及对经济社会发展的深远影响我国地形的三大阶梯第一阶梯第二阶梯青藏高原，平均海拔4000米以上，被内蒙古高原、云贵高原等，海拔1000-誉为世界屋脊面积约250万平方千2000米地形相对平缓，包括黄土高米，占全国总面积的26%主要包括原、四川盆地等重要地形区，是重要昆仑山、喜马拉雅山等高大山脉的农牧业基地第三阶梯华北平原、长江中下游平原，海拔低于500米地势平坦，土壤肥沃，是我国人口最稠密、经济最发达的地区这种西高东低的三大阶梯地形格局，不仅影响着气候分布，也深刻影响着河流流向、资源配置和经济发展布局中国三大阶梯地形分布地形剖面图清晰展示了从西部高原到东部平原的海拔变化趋势，每个阶梯的地理边界和主要地形单元一目了然学习提示观察地图时要注意各阶梯之间的分界线，理解地形对气候和水系分布的影响作用山脉分布与地形类型东西向山脉东北西南向-天山、昆仑山、秦岭、南岭等，是重要的地理分界线，影响南北气候差大兴安岭、太行山、雪峰山等，构成华北与东北、华中的天然屏障异南北向山脉西北东南向-贺兰山、六盘山等，多分布在西部地区，影响东西交通联系阿尔泰山、祁连山等，主要分布在西北地区边境我国山地面积占国土总面积约69%，平原仅占31%山脉不仅是重要的地理分界线，还是气候分区、水系分水岭的重要标志主要山脉如喜马拉雅山脉是中印边界，秦岭是南北分界线，大兴安岭是内外流区分水岭地形对气候与经济的影响交通建设高原牧业平原农业山地地形复杂，交通建设成本高，但现代技术高海拔地区气候寒冷，草场广阔，适合发展畜使得高速公路、铁路能够跨越山脉，促进区域牧业青藏高原的牦牛、内蒙古高原的绵羊都平原地区地势平坦，土壤肥沃，水热条件良发展是典型例子好，是我国主要的粮食生产基地和经济发达地区一方水土养一方人-地形地貌深刻影响着不同地区的生产生活方式和经济发展模式第二章气候类型与分布规律气候是影响人类生产生活的重要自然要素本章将重点学习热带气候的多样性，掌握气温降水图表的分析方法，理解气候对人类活动的深远影响热带气候的多样性热带雨林气候热带草原气候特征全年高温多雨，年降水量超过2000mm特征旱雨季分明，年降水量600-1500mm分布亚马逊平原、东南亚群岛、刚果盆地分布非洲草原、澳大利亚北部、南美洲植被热带雨林，树种繁多，层次分明植被稀树草原，适应季节性干旱热带季风气候热带沙漠气候特征受季风影响显著，雨季集中特征终年炎热干燥，降水极少分布印度半岛、中南半岛、我国南部分布撒哈拉、阿拉伯、澳大利亚中部植被季雨林，旱季落叶植被荒漠植被，多肉植物热带气候景观对比四种热带气候类型呈现出截然不同的自然景观从茂密的热带雨林到广袤的草原，从季节分明的季风区到干燥的沙漠，体现了气候要素对自然环境的决定性作用气温与降水曲线分析读图技巧要点气温曲线观察最高值、最低值及变化幅度降水柱状图分析降水的季节分配特征关键指标年均温、年降水量、最热月、最冷月气候判断结合纬度位置和海陆位置分析解题方法先看气温确定热量带，再看降水确定干湿程度，最后结合地理位置判断气候类型气候对人类活动的影响农业种植结构居住环境适应气候灾害防范不同气候条件决定了农作物的种类和种植方式建筑风格、材料选择、房屋结构都要适应当地气不同气候区面临不同的自然灾害风险热带气热带地区适合种植水稻、甘蔗、橡胶等喜热作候特点热带地区建筑注重通风散热，寒冷地区旋、洪涝、干旱、寒潮等气象灾害需要建立完善物，温带地区适合小麦、玉米等作物农业生产重视保温御寒传统民居是人类适应自然气候的的监测预警和防灾减灾体系，提高社会的气候适必须适应当地的水热组合条件智慧体现应能力第三章水资源与环境保护水是生命之源，也是经济社会发展的基础资源我国水资源丰富但分布不均，南多北少的格局给区域发展带来挑战本章将学习主要河流水系特征，探讨水资源保护的重要意义我国主要河流与水系630054642320长江黄河珠江全长6300千米，流域面积180万平方千米，年径全长5464千米，流域面积75万平方千米，被誉为全长2320千米，流域面积45万平方千米，是华南流量约1万亿立方米，是我国最大河流中华民族的母亲河地区最大河流我国水资源总量约

2.8万亿立方米，居世界第6位，但人均水资源量仅为世界平均水平的1/4水资源在地区分布上极不均匀，南方水资源丰富，北方相对缺乏，形成了典型的南多北少格局长江流域地形剖面上游中游下游源于青藏高原，穿行高山流经四川盆地和长江中游流经长江三角洲，地势平峡谷，落差大，水能丰富平原，多支流汇入坦，河道宽阔长江从世界屋脊奔流而下，经历了从高山峡谷到平原河口的完整地形序列，形成了独特的水系特征和丰富的水能资源水资源利用与保护水资源保护措施污染防治严格控制工业废水排放，建设污水处理设施节约用水推广节水技术，提高水资源利用效率生态修复恢复湿地生态系统，保护水源涵养功能法律保障完善水资源管理法规，严格执法监督建设节水型社会，实现水资源的可持续利用，是保障经济社会可持续发展的必然选择农业灌溉工业用水生活用水生态用水第四章农业与资源利用农业是国民经济的基础产业，我国农业部门齐全，地域分异明显本章将学习我国农业的分布特点，理解因地制宜发展农业的重要原则，探讨现代农业发展方向我国农业的主要部门种植业畜牧业主要分布在东部季风区，包括粮食作物（水稻、小麦、玉米）和经济作西部地区以游牧为主，内蒙古、新疆、青海、西藏是主要牧区东部农物（棉花、甘蔗、茶叶）东北平原是重要的商品粮基地区发展舍饲畜牧业，集约化程度高林业渔业东北、西南是主要林区人工林建设发展迅速，退耕还林工程成效显海洋渔业集中在东南沿海，淡水渔业发达长江中下游平原是重要的淡著，森林覆盖率不断提高水鱼产区，水产养殖技术先进我国农业呈现出东部种植业发达，西部畜牧业为主的分布格局，这与各地区的自然条件和资源优势密切相关因地制宜发展农业东北黑土地华北平原小麦带南方水稻种植土壤肥沃，地势平坦，适合大规模机械化作业光照充足，土层深厚，是我国主要的冬小麦产气候温暖湿润，水热同期，适宜水稻生长长江是我国重要的商品粮基地，主产玉米、水稻、大区采用小麦-玉米轮作制度，单产水平高，商中下游平原是主要稻作区，实行精耕细作，单产豆现代农业技术应用广泛品率高水平世界领先因地制宜原则根据当地的气候、地形、土壤等自然条件，选择最适宜的农业发展模式，实现资源的合理配置和高效利用第五章区域地理专题探究我国幅员辽阔，区域差异显著每个地区都有其独特的自然环境特征和发展模式本章将选择典型区域进行深入分析，探讨区域发展中的地理问题和解决方案东北地区的农业与工业黑土地资源优势东北平原拥有世界三大黑土区之一，土壤有机质含量高达3-5%，远高于全国平均水平黑土厚度可达1-2米，为农作物提供了丰富的养分重工业基地发展工业基础钢铁、机械、化工、石油加工等重工业发达资源条件煤炭、石油、森林、矿产资源丰富发展历程从共和国长子到面临结构调整挑战挑战与机遇环境保护压力增大，产业结构需要升级转型，但科技创新和绿色发展为东北振兴提供了新机遇西南喀斯特地貌与旅游资源喀斯特地貌成因1石灰岩在长期的流水侵蚀、溶解作用下形成独特的地表和地下形态包括石林、溶洞、地下河等景观桂林山水特色2桂林山水甲天下，以漓江风光为代表的喀斯特峰林地貌，形成了世界著名的山水景观旅游经济发展3依托独特的地理景观发展旅游业，成为当地重要的经济支柱产业，带动服务业和相关产业发展生态保护平衡4在发展旅游经济的同时，注重生态环境保护，实现旅游业的可持续发展华北盐碱地治理盐碱地改良技术水利措施修建排水系统，降低地下水位，减少返盐现象化学改良施用石膏、有机肥料，改善土壤结构和化学性质生物改良种植耐盐植物，增加土壤有机质含量农业管理合理轮作，科学施肥，避免土壤次生盐碱化盐碱化成因分析自然因素地势低洼，排水不畅，蒸发强烈人为因素不合理灌溉，过度开垦土壤特征pH值高，含盐量超标，植物难以生长成功案例河北曲周县通过综合治理，将28万亩盐碱地改造成高产农田，粮食产量提高3倍以上第六章综合能力培养与复习地理学习不仅要掌握基础知识，更要培养地理思维能力和实践应用技能本章将重点训练读图分析能力，开展探究实践活动，构建完整的知识体系读图与分析能力训练地形图识读气候图分析资源分布图掌握等高线地形图的基本要素比例尺、图例、熟练读取气温曲线和降水柱状图，掌握气候类型理解各类专题地图的表达方式，分析资源分布特方向标学会判断地形类型、计算相对高度、分判断方法，分析气候特征及其对人类活动的影点及其影响因素，评价资源开发利用的合理性析地形特征响典型题目解析策略审题技巧仔细阅读题目要求，明确分析对象和角度图文结合将图表信息与文字材料相互印证逻辑分析运用地理原理解释现象，分析因果关系规范表达使用地理术语，条理清晰地组织答案地理探究与实践活动现代信息技术应用技术GIS利用地理信息系统分析空间数据，制作专题地图，提高地理分析的科学性遥感影像观察卫星影像，分析地表变化，理解遥感技术在地理研究中的应用网络资源合理利用网络平台获取地理信息，学会筛选和整理有效资料课堂展示形式鼓励学生运用多媒体手段展示研究成果，提高表达能力和信息技术应用水平小组合作探究选择身边的地理问题开展实地调查，如本地气候变化、水污染状况、土地利用类型等通过分工合作，培养团队协作能力调查报告写作确定主题选择具有地方特色的地理问题收集资料实地观察、访问调查、网络搜索分析整理运用地理知识解释调查结果成果展示制作PPT，进行汇报交流复习提纲与知识框架地理核心素养1人地协调观综合思维2地形气候水资源农业区域发展3自然地理要素人文地理要素区域地理特征可持续发展4重点知识归纳易错点提醒地形特征三大阶梯，山脉分布规律•地形阶梯分界线位置容易混淆气候类型热带气候的判断与分析•气候图判读时忽略纬度位置水系分布长江、黄河、珠江水系特征•河流水文特征描述不够准确农业分布因地制宜的农业发展模式•区域特征分析缺乏系统性区域特色东北、西南、华北地区特点课堂互动与思考题地形成因思考气候差异分析可持续发展为什么我国地形呈现三大阶梯分布格局？热带气候类型差异的主要原因是什么？海陆如何实现水资源的可持续利用？结合具体案这种格局对我国的河流流向、气候分布有什位置、地形地势、大气环流分别起什么作例谈谈你的看法和建议么影响？用？课堂讨论要点地理要素相互作用人地关系协调区域发展模式引导学生理解自然地理要素之间的相互关系，分析人类活动对地理环境的影响，探讨可持续比较不同地区的发展特点，总结因地制宜的发培养系统性思维发展路径展规律地理学习实践活动通过丰富多样的教学活动，让学生在实践中感受地理学的魅力，培养观察分析能力，提高地理学科素养理论与实践相结合，知识与能力并重发展结束语掌握地理知识，理解自然与人文的联系培养探究精神，成为有责任感的地理学习者读万卷书，行万里路地理学习是一个不断探索发现的过程，希望同学们能够带着好奇心和求知欲，在地理的世界里发现更多精彩，成为具有地理素养的现代公民！期待你们在地理的世界里发现更多精彩！。