古朗月行朗读教学课件

《古朗月行》朗读教学课件第一章导入与激趣猜谜引入月亮之美圆圆脸儿天上挂，有时弯弯像小船从新月到满月，从弯钩到银盘，月亮白天睡觉夜晚起，照亮大地不用电的千变万化总能激发我们无限的想象和诗意诗仙李白诗歌背景介绍诗人李白诗歌概况字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫《古朗月行》是一首乐府诗，全诗共十主义诗人被誉为诗仙，以其奔放的想六句课文选取了前四句，描绘了诗人象力和飘逸的诗风闻名于世童年时对月亮的奇妙想象李白善于运用夸张的手法和奇特的想这首诗通过儿童的视角，用比喻的手法象，创作了许多脍炙人口的佳作，《古把月亮比作白玉盘和瑶台镜，展现了月朗月行》就是其中的代表作之一亮的美丽和神秘朗读示范与初读010203教师范读学生自读发音纠正注意听老师的朗读节奏、语调变化和停顿位置，自己轻声朗读课文，注意读准字音，不认识的字一起来纠正读音，确保每个字都能读得准确清感受古诗的韵律美和音乐美可以看拼音或举手询问晰，为后续的理解和背诵打好基础小时不识月，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞入青云端生字学习（）1朗（）呼（）lǎng hū朗读、明朗呼叫、呼吸左右结构，表示声音清晰响亮的意思左右结构，口字旁，表示用嘴发出声音疑（）镜（）yíjìng疑问、怀疑镜子、明镜左右结构，表示不确定、猜想的意思左右结构，金字旁，表示能照出影像的器具请同学们仔细观察这些生字的结构特点，注意它们的偏旁部首，这有助于我们理解字义和记忆字形生字学习（）2笔画示范结构分析练写巩固观察每个字的笔画顺序，按照先横后竖、先分析字的结构特点，注意各部分的比例关系，在田字格中认真练写，先描红再独立书写，注撇后捺、从上到下、从左到右的规律书写左右结构要写得匀称美观意保持正确的书写姿势书写提示写字时要做到三个一眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸诗句理解（）1原文解析想象画面小时不识月，呼作白玉盘闭上眼睛想象一下夜空中挂着一轮圆圆的明月，它洁白如玉，光滑如镜，真小时候不认识月亮，把月亮叫做白玉的很像一个精美的白玉盘子呢！盘这句诗写出了儿童的天真可爱，用古代的孩子看到这样美丽的月亮，会情孩子的眼光看世界不自禁地叫出声来快看，天上有个白白玉盘这个比喻形象生动，突出了月亮玉盘！的圆润洁白，就像一个精美的玉石盘子悬挂在天空中诗句理解（）2词语理解瑶台传说中仙人居住的美丽宫殿，用白玉砌成的台阶和栏杆青云端蓝色云彩的最高处，比喻天空的最高处句意解析又怀疑它是瑶台上的镜子，飞到了青云的最高处诗人用更加神奇的想象，把月亮比作仙宫里的宝镜，展现了月亮的神秘美丽又疑瑶台镜，飞入青云端诗意整体感悟白玉盘童真想象圆润洁白的月亮像精美的玉盘，体现了月亮的美丽形态诗人用儿童的眼光观察月亮，充满了天真烂漫的童趣瑶台镜神秘的仙境宝镜，给月亮增添了更多的神话色彩月之美青云端整首诗歌颂了月亮的美丽，表达了对自然的热爱高高的云端之上，突出了月亮的高远和神秘现在请同学们说说，你心中的月亮像什么？发挥你们的想象力，用自己的话来描述美丽的月亮朗读技巧指导语速控制1古诗朗读要缓慢而有韵律，不要读得太快，让每个字都清晰饱满停顿技巧2在句中适当停顿小时/不识月，呼作/白玉盘又疑/瑶台镜，飞入/青云端重音处理3重点突出关键词语白玉盘、瑶台镜，体现比喻的生动性情感表达4用童真好奇的语调朗读，表现出儿童对月亮的惊喜和赞美之情朗读练习与比赛小组朗读互评标准12分成四个小组，每组派代表进行朗读比赛注意语音语调的准确性从读音准确、节奏把握、感情投入三个方面进行评价，给出建设性和感情色彩的表达的意见和建议教师点评录音反思34老师根据同学们的表现，指出优点和需要改进的地方，帮助大家进聆听自己的朗读录音，发现问题，自我纠正，不断完善朗读技巧一步提高朗读水平诗歌背诵训练（）1分段记忆法互助背诵将四句诗分成两个部分来记忆同桌之间互相检查背诵情况，一人背诵，另一人听并纠正错误第一部分小时不识月，呼作白玉盘如果有同学背错了，要耐心帮助，一起第二部分又疑瑶台镜，飞入青云端重复练习直到背熟为止先熟记第一部分，再记第二部分，最后背诵时可以配合简单的手势动作，帮助连起来背诵记忆背诵小贴士理解诗意是背诵的基础，在理解的基础上记忆会更加牢固持久诗歌背诵训练（）2全班齐背全班同学一起背诵，声音洪亮整齐，通过集体的力量增强记忆效果动作配合背诵时加上适当的手势和表情，比如用手比划月亮的圆形，增加趣味性背诵竞赛举行背诵比赛，设置小奖品激励同学们，营造积极的学习氛围背诵古诗不仅能培养语感，还能积累优美的词汇和表达方式让我们一起努力，把这首美丽的诗歌深深印在心里图文结合深化理解名画赏析学生创作作品分享观看古代画家笔下的月亮，感受不同艺术形拿起画笔，画出你心中的月亮，可以是白玉展示自己的绘画作品，说说画中的月亮和诗式中月亮的美丽形象盘，也可以是瑶台镜句是如何对应的情境创设朗读夜晚情境想象在一个宁静的夜晚，月光如水般洒在大地上，你坐在庭院里静静地观赏着天空中的明月配乐朗读伴随着悠扬的古筝音乐，让我们一起朗读这首诗，感受诗歌与音乐结合的美妙境界角色扮演现在你就是小时候的李白，用稚嫩的童声和好奇的眼神，向大家展示对月亮的奇妙想象诗歌文化拓展古代儿童的月亮认知在古代，没有现代科学知识的儿童们，面对神秘的月亮，总是充满了好奇和想象他们会把月亮想象成各种美好的事物白玉盘、银镜子、冰轮、玉兔等，这些想象都体现了古代儿童的纯真和创造力月亮的文化象征在中国传统文化中，月亮象征着团圆、思念、美好等情感许多古诗都以月为题材，如举头望明月，低头思故乡、但愿人长久，千里共婵娟等诗歌语言特色分析比喻手法动词妙用韵律节奏诗中运用了两个生动的比喻呼字体现了儿童的天真直率，看到什么就全诗押韵盘、端，读起来朗朗上口直接叫出来白玉盘——突出月亮的洁白圆润每句七个字，节奏感强，符合古诗的格律疑字表现了儿童的猜测和想象，充满了童要求瑶台镜——强调月亮的明亮神秘趣这些语言特色使得诗歌既有音乐美，又有画面美，还有情感美生字巩固游戏字词配对拼音竞赛小组PK将生字卡片和拼音卡片进行配对，看谁配得老师说拼音，同学们快速找出对应的汉字，分组进行生字接龙游戏，用生字组词造句，又快又准比比谁的反应最快激发学习兴趣通过游戏的方式学习生字，不仅能加深记忆，还能让学习变得更加有趣让我们在玩中学，学中玩！书写规范训练重点示范姿势纠正作品展示针对疑、镜等较难写的字进行重点示范，注意保持正确的书写姿势头正、身直、肩平、足安，展示优秀的书写作品，让同学们互相学习，共同提笔画的起笔、行笔和收笔握笔姿势要正确规范高书写水平书写要点提醒写字如做人，要认真端正，每一笔都要用心去写朗读与背诵综合测试朗读录音现场背诵每位同学录制自己的朗读音频，检验朗读水平在全班面前背诵诗歌，展示记忆成果和表达能和效果力改进提高个别辅导根据测试结果，制定下一步的学习计划和目教师根据每个学生的表现，给出个性化的指导标建议测试不是目的，而是帮助我们发现问题、改进学习方法的手段诗歌情感表达训练情感投入技巧表情与语调朗读时要融入情感，想象自己就是诗中通过面部表情和声音变化来传达诗歌的的小孩子，对月亮充满好奇和赞美意境•读呼作白玉盘时，语调上扬，表现表情眼神明亮，脸带微笑惊喜语调童真自然，富有变化•读又疑瑶台镜时，语调缓慢，表现猜测节奏舒缓悠扬，韵味十足•读飞入青云端时，语调飘逸，表现想象诗歌与节日文化中秋佳节中秋节是中国传统的团圆节日，人们在这一天赏月、吃月饼，寄托对家人的思念之情赏月传统自古以来，中国人就有赏月的传统，月亮寄托着人们对美好生活的向往和对亲人的思念诗月文化《古朗月行》体现了中国深厚的诗月文化传统，月亮是诗歌中永恒的主题之一通过学习这首诗，我们不仅学会了朗读和背诵，更重要的是了解了中华民族深厚的文化底蕴诗歌创作启发观察启发1仔细观察月亮的不同形态，从中寻找创作灵感想象联想2发挥想象力，月亮像什么？可以是船、球、饼...语言表达3用简单的语言把自己的想象写成小诗分享交流4和同学们分享自己的创作，互相学习欣赏创作示例弯弯月儿像小船，载着星星在天边圆圆月儿像月饼，香甜美味在心间课堂互动问答理解提问词语运用自由讨论诗中把月亮比作了什么？为什么要这样比用呼作、疑造句，在什么情况下我们会同学们还有什么问题？对这首诗有什么不同喻？这体现了诗人怎样的想象力？用到这两个词语？的理解和感受？课堂互动不仅能检验学习效果，更能培养同学们的思维能力和表达能力让我们积极参与，踊跃发言！多媒体辅助教学诗歌动画观看《古朗月行》动画视频，通过生动的画面帮助理解诗意，激发学习兴趣朗读示范聆听专业的朗读录音，学习标准的发音和优美的韵律，提高朗读水平互动白板利用电子白板进行生字练习、诗句排序等互动游戏，让学习更加有趣生动家庭作业布置月亮观察日记朗读背诵练习月亮主题绘画晚上和家长一起观察月亮，记录月亮的形状在家中练习朗读和背诵《古朗月行》，可以画一幅以月亮为主题的图画，可以画白玉盘变化，写一篇观察日记，体验古人观月的乐录制音频发给老师，也可以背给家长听样的月亮，也可以画瑶台镜样的月亮趣温馨提示家长可以和孩子一起完成作业，增进亲子关系，共同感受古诗文的魅力教学反思与总结教学重点回顾学生反馈生字学习掌握朗、呼、疑、镜等生字请同学们分享今天的学习心得•你最喜欢诗中的哪个比喻？诗意理解体会诗人童年的奇妙想象•朗读时有什么感受？朗读技巧掌握古诗朗读的基本方法•对月亮有了什么新的认识？背诵记忆能够完整背诵全诗课堂表现评价学习难点突破表扬积极参与课堂活动、朗读表现优秀通过图文结合、情境创设等方式，帮助的同学，鼓励其他同学继续努力学生理解抽象的诗歌意象，感受古诗的韵律美课件设计要点提示图文并茂朗读结合课件中要有丰富的图片和动画，配合将朗读示范与练习贯穿整个教学过文字说明，突出古诗的意境美和画面程，让学生在读中学，在学中读感互动丰富设计多样的互动环节，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣课件设计要充分考虑小学生的年龄特点和认知规律，用生动活泼的形式呈现教学内容课件使用建议音视频配合在适当时机插入朗读音频和动画视频，增强教学效果和课堂氛围实物教具准备生字卡片、月亮图片等实物教具，配合多媒体课件使用节奏调控根据学生的反应和课堂效果，灵活调整教学节奏和内容顺序个性指导关注不同层次学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助使用原则技术服务于教学，形式服务于内容，始终以学生的学习效果为中心结束语诗韵悠长，月满心田传承文化培养情趣通过朗读古诗，我们不仅学习了语言文希望同学们能够爱上古诗，爱上朗读，让字，更重要的是感受到了中华文化的博大诗歌成为心灵的养分精深未来期望期待在今后的学习中，大家能够展现更加精彩的表现，在古诗的海洋中尽情遨游！让我们一起在古诗的世界里，发现美，感受美，创造美！。