古诗忆梅教学设计课件

古诗《墨梅》教学设计课件第一章诗画初识走进《墨梅》——《墨梅》全文展示我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕开篇点题，描绘家中梅树的生长环境，洗砚池暗示着文人雅士的书以画家的眼光描写梅花，淡墨痕既是绘画技法，也是梅花淡雅品格斋生活的写照不要人夸好颜色只留清气满乾坤表现出梅花的淡泊品格，不求外表的艳丽夺目，不慕虚荣赞美诗歌朗读与节奏感体验朗读指导要点教师范读，注重停顿与节奏，体现诗歌韵律美•学生跟读，在反复吟诵中感受墨梅的淡雅气质•重点突出淡墨痕、不要人夸、清气满乾坤等关键词句•通过语调的轻重缓急表现诗人的情感变化•诗歌背景介绍王冕其人1元代著名画家与诗人，字元章，号煮石山农擅长画梅，尤其是墨梅，被誉为墨梅鼻祖题画诗2这首诗是王冕为自己的墨梅画所题，诗画相得益彰，展现了文人画的独特魅力洗砚池典故3洗砚池源自王羲之的典故，王羲之每日练字后在池中洗砚，日久池水尽黑王冕以此自比，体现勤奋治学精神王冕《墨梅图》局部展示画作特点诗画关系用淡墨渲染，层次分明诗与画珠联璧合，诗为画注入思想内•涵，画为诗提供具象表达王冕通过墨梅花疏影横斜，意境深远•梅这一载体，将个人的品格追求与艺术笔法简洁，神韵生动•创作完美融合，开创了文人画的新境体现了以形写神的艺术理念•界第二章层层品味家中梅、画中梅、心——中梅从三个层次解读这首诗现实中的家中梅树，艺术中的画中墨梅，以及精神象征的心中梅花每一层都承载着诗人不同的情感与寄托家中梅的意象诗句解析我家洗砚池头树这句诗描绘了诗人家中一棵真实存在的梅树，它生长在洗砚池旁我家二字亲切自然，表现出诗人对这棵梅树的熟悉与珍爱文字依据寻找我家表明梅树的归属，体现主人与梅树的亲密关系•——洗砚池头具体的地理位置，营造书斋雅致环境•——树点明是真实的梅树，而非抽象概念•——让学生联系自己的生活经验，想象家中或身边熟悉的树木，体会诗人对这棵梅树的特殊情感画中梅的艺术表现淡墨技法梅花神韵画面细节朵朵花开淡墨痕体现了中国水墨画的精髓通过淡墨痕三字，诗人将墨梅的形象跃然纸结合《墨梅图》欣赏，我们可以看到梅枝疏密有——以淡墨表现梅花的清雅神韵，不求浓艳，追求意上淡墨既是绘画手法，也暗示梅花淡泊不争的致，花朵星星点点，整体画面清淡雅致，体现了境品格疏影横斜的美感心中梅的情感寄托不要人夸好颜色，只留清气满乾坤淡泊志向的体现诗人借墨梅表达自己淡泊名利、不求世俗赞美的高洁品格这种不要人夸的态度体现了文人的自信与坚持淡字的深层内涵淡泊名利不追求外在的赞美与认可•——淡雅品格内在修养胜过外表华美•——淡然心境面对世事变迁的从容态度•——引导学生思考在现实生活中，什么是真正值得追求的？外在的赞美重要，还是内在的品格更可贵？对比赏析墨梅与其他花的不同白居易《忆江南》日出江花红胜火江花以红艳夺目，色彩浓烈热情，与墨梅的淡雅形成鲜明对——比韩愈《晚春》百般红紫斗芳菲春花争奇斗艳，竞相展示美丽，体现热闹繁华的景象——朱熹《春日》万紫千红总是春春天花卉色彩绚烂，万物竞秀，呈现生机勃勃的景象——王冕《墨梅》墨梅以淡取胜，不与百花争艳，独具清雅高洁的品格，体现了超凡脱俗的审美追求第三章吟诵体验用声音感受墨梅——通过吟诵这一传统的学习方式，让学生在声音的韵律中深入感受《墨梅》的诗韵与情感，体会古典诗歌的音乐美经典吟诵视频欣赏吟诵要点注意平仄对仗，体会诗歌的音韵节奏•通过语调变化表现情感起伏•在吟诵中感受诗人的心境与志趣•体会古典诗歌与现代朗诵的不同韵味•播放《墨梅》吟诵视频，让学生在专业吟诵中体会诗歌的韵味与深层情感，为后续的深入学习奠定基础诗句分段朗诵与情感解读不与凡花，争奇艳墨梅不与普通花卉争妍斗艳，体现了超然物外的品格朗诵时要读出一种淡然自若的语调傲霜斗雪，笑风寒梅花在严寒中傲然绽放，展现出坚韧不拔的精神品质朗诵时要体现出坚定有力的情感心怀高远，更淡然诗人志向高远却心境淡然，这种境界值得我们学习朗诵时要传达出宁静致远的韵味深入品读不与谁同独立自信的精神象征墨梅不要人夸好颜色的态度体现了诗人独立自信的精神品格这种不随波逐流、坚持自我的态度，正是中国文人所推崇的君子之风反复诵读要点通过反复诵读，让学生感受诗句的力量，理解诗人为什么要选择这样的表达方式，体会文字背后蕴含的深刻哲理与人生态度重读不要，突出否定的坚决态度•轻读人夸，体现对世俗赞美的淡然•重读清气，强调内在品格的珍贵•拖长满乾坤，表现志向的宏大•相关梅花诗对比12陆游《卜算子咏梅》王安石《梅花》·零落成泥碾作尘，只有香如故强调梅花即使凋零也要保持香墙角数枝梅，凌寒独自开突出梅花在严寒中独自绽放的坚强意————气，体现坚贞不屈的品格志，赞美其不畏寒冷的品质34卢梅坡《雪梅》王冕《墨梅》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香通过梅花与雪花的对比，突墨梅的独特之处在于强调清气而非香气，更注重精神品格的超凡——出梅花独有的清香品格脱俗，境界更加高远第四章诗人王冕与墨梅精神深入了解王冕的人生经历与艺术成就，理解他为什么要选择墨梅作为自己精神品格的象征，领悟墨梅精神的深刻内涵王冕生平简介艺术成就王冕（），字元章，号煮石山农，元代著名画家、诗人他出身贫寒，自学成才，以画梅著1310-1359称于世，被誉为墨梅鼻祖主要特点擅长水墨梅花，技法精湛，意境深远•诗画并重，常以诗题画，形成独特艺术风格•品格高洁，不愿出仕，保持文人清高本色•倡导文人画理念，影响后世画坛•王冕以画写心、诗画合一的艺术追求，正是他选择墨梅作为精神象征的原因所在墨梅精神内涵总结清雅朴实淡泊自信墨梅以淡墨渲染，不求浓艳华丽，体现出清雅不要人夸好颜色体现了淡泊名利的人生态朴实的审美追求，这正是中国文人所推崇的品度，这种自信源于内在品格的坚定不移格清气满乾坤独立傲立追求让清雅之气充满天地，体现了胸怀天下、墨梅不与凡花争艳，独自绽放清香，象征着独志向高远的精神境界立思考、坚持自我的精神品质课堂互动你心中的梅是什么样？引导问题分享要点如果你是一朵梅花，你希望拥有什么学生可以从自己的品格追求、理想信•样的品格？念、处世态度等方面分享对心中梅的理解教师要引导学生将古诗的精神内涵在现实生活中，什么样的行为体现了•与现代生活相结合墨梅精神？你认为不要人夸好颜色是消极还是•积极的态度？为什么？让学生联系自身经历，思考如何在日常学习和生活中体现墨如何在学习和生活中践行清气满乾•梅的高洁品格坤的理想？板书设计示范主题核心墨梅淡雅与高洁的完美结合，体现中国文人的精神追求与审美理想——关键词汇洗砚池、淡墨痕、清气、傲霜斗雪、不与谁同每个词汇都承载着深刻的文化内涵——结构层次家中梅→画中梅→心中梅，层层递进，从具象到抽象，从外在到内在的完整解读路径教学反思与建议以诗解诗画作结合情感体验通过对比其他梅花诗，让结合王冕的墨梅画作，让通过朗诵与对比赏析，提学生更好地理解《墨梅》学生直观感受诗画合一的升学生的情感体验，让古的独特之处，加深对诗歌艺术效果，增强理解的深诗学习更加生动有趣主题的认识度教学中要注意留白，给学生充分的时间自主品味诗意，培养他们独立思考和感悟的能力课后拓展阅读推荐《石灰吟》《竹石》王冕其他作品于谦的托物言志名篇，与《墨梅》有着相似的精郑燮的咏竹诗，同样表现了坚韧不拔的精神品深入阅读王冕的其他画作与诗歌，全面了解这位神追求，都体现了高洁的品格与坚定的意志质，是托物言志诗的经典之作艺术家的创作风格与精神世界诗歌朗诵比赛方案0102分组准备练习指导将学生分成若干小组，每组选择不同的朗诵风格传统吟诵、现代朗诵、教师对各组进行针对性指导，帮助学生掌握朗诵技巧，理解诗歌情感，提配乐朗诵等，体现多样性升表现力0304比赛展示评选总结组织朗诵比赛，让学生在展示中相互学习，在比较中加深对诗歌的理解和评选最佳朗诵奖，总结经验，激发学生对古典诗歌学习的浓厚兴趣感悟诗歌书法创作活动活动目标通过书写《墨梅》诗句，让学生在笔墨挥洒中感受中国传统文化的魅力，体验诗歌与书法艺术的完美结合具体安排选用毛笔或硬笔书写，体验不同工具的书写感受•注重字体的美观与整体布局的协调•在书写过程中默念诗句，加深记忆与理解•展示优秀作品，营造浓厚的学习氛围•书法创作不仅能提高学生的书写水平，更能在一笔一划中体会古人的文化精神诗画结合的美术拓展技法学习学习水墨画的基本技法，了解淡墨痕的绘画原理，体验中国画的独特魅力实践创作学生尝试绘制水墨梅花，在创作过程中体验诗画融合的艺术境界作品展示展示学生的绘画作品，配上诗句题跋，体验完整的文人画创作过程课堂小测验设计选择题示例简答题题目谈谈你对心中梅的理解《墨梅》一诗的作者是（）王羲之王冕王安石王维

1.A.B.C.D.不要人夸好颜色体现了诗人怎样的品格（）自卑消极淡泊

2.A.B.评分要点名利孤傲自大愤世嫉俗C.D.能够结合诗句内容进行分析•洗砚池的典故出自（）王羲之颜真卿柳公权欧阳询

3.A.B.C.D.理解墨梅的象征意义•联系自身实际，表达个人感悟•语言表达清晰流畅•测验题目要注重考查学生的理解能力和情感体验，而不仅仅是知识记忆教学资源推荐视频资源图像资料经典吟诵视频链接、名家朗诵音频资料，帮助学生更好地感受古诗的王冕《墨梅图》高清图片、相关墨梅画作资料，为学生提供直观的视韵律美和情感表达觉感受文本资料拓展读物相关古诗文对比资料包、王冕生平资料、托物言志诗歌专题资料，丰推荐相关书籍和文章，帮助学生深入了解中国古典诗歌文化和文人画富学习内容艺术传统教学总结课程收获教学启示《墨梅》是一首诗画合一的经典佳作，古典诗歌教学需要注重情感体验与文化通过本课的学习，学生不仅理解了诗歌传承的有机结合，通过多元化的教学方的字面含义，更深入领悟了其精神内式，让学生在愉悦的学习过程中汲取传涵统文化的精神营养教学成效通过《墨梅》的学习，学生能多角度教学方法让学生全面理解诗意•够更好地理解中国文人的精神•培养了学生的古诗鉴赏与情感表达能追求，培养高尚的品格修养力提升了学生的文化素养与审美品味•增强了对传统文化的认同感与自豪感•感谢聆听只留清气满乾坤希望《墨梅》的淡雅高洁精神伴随大家成长，在人生的道路上保持内心的清香与坚持愿同学们都能像墨梅一样，不慕虚荣，不随波逐流，始终坚持自己的品格与理想期待你们在诗的世界中发现更多美好，在传统文化的滋养下茁壮成长，成为有理想、有品格、有担当的新时代青年让我们一起在古典诗歌的海洋中汲取智慧，在传统文化的熏陶中完善人格！。