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文本内容:
安顺二中面试题目及答案
一、自我介绍与基本情况（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.请简单介绍一下你自己，包括姓名（可匿名）、年级、班级，以及你认为自己最大的优点是什么？
2.你平时和家人的相处模式是怎样的？家人在你学习习惯或生活态度上给了你哪些具体影响？
3.在日常生活中，你习惯用什么方式记录自己的想法或重要事情？为什么选择这种方式？
4.你觉得自己在时间管理上有什么做得好的地方？或者有哪些需要改进的地方？
5.你能说说你最近一次主动帮助别人的经历吗？当时是怎样的情况，你做了什么？
6.你认为自己在与人沟通时，最擅长的一点是什么？请举例说明
7.如果让你用三个词形容自己的性格，你会选哪三个？为什么？
8.你平时和同学之间相处时，遇到意见不一致的情况，通常会怎么处理？
9.你觉得自己在学习中最投入的状态是什么样的？能举一个具体的例子吗？
10.你最近一次因为一件小事感到开心是什么时候？为什么这件事让你开心？二．校园生活与学习态度（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.你理想中的课堂氛围是怎样的？你希望老师如何与学生互动？第1页共20页
2.如果老师布置的作业比较多，你会优先完成哪些科目？为什么？
3.你在学习中遇到过让你觉得“学起来很吃力”的内容吗？你是如何调整自己的学习方法来克服的？
4.你觉得在学校里，“学习”除了“取得好成绩”之外，还有什么意义？
5.如果你的好朋友在学习上遇到困难，你会怎么帮他/她？请具体说说步骤
6.如果课堂上老师提问，你明明知道答案却不敢举手，你会怎么克服这种心理？
7.你平时会主动和老师交流学习上的问题吗？你觉得和老师沟通对你的帮助大吗？
8.你认为班级里的“学习氛围”重要吗？你希望自己的班级有怎样的学习氛围？
9.如果让你给学校的自习室提一个改进建议，你会提什么？为什么？
10.你在学习中有没有过“突然开窍”的经历？当时是怎样的过程，你从中得到了什么启发？
三、个人特长与实践能力（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.你有什么长期坚持的兴趣爱好？比如绘画、运动、阅读、手工等，你是如何培养这个爱好的？
2.你在日常生活中喜欢动手做一些小实验或小制作吗？能举一个你觉得最有成就感的例子吗？
3.你参加过哪些学校或班级组织的活动？比如运动会、艺术节、科技节等，你在活动中负责了什么？第2页共20页
4.如果让你用一种方式向初一新生介绍“如何适应初中学习生活”，你会选择什么方式（演讲、视频、图文等）？为什么？
5.你觉得自己在“观察生活”方面有什么优势？最近你通过观察发现过什么有趣的现象吗？
6.你在假期里会做一些社会实践吗？比如帮家人做家务、参与社区服务、参加志愿活动等，你从中学到了什么？
7.你会使用哪些工具辅助学习？比如思维导图软件、错题整理本、实验器材等，你觉得这些工具对你有什么帮助？
8.如果让你组织一次“校园环保宣传活动”，你会设计哪些环节？为什么？
9.你有没有通过自己的努力完成过一件“超出自己能力范围”的事？比如参加比赛、学一项新技能等，结果怎么样？
10.你觉得“动手能力”对中学生来说重要吗？为什么？你计划如何提升自己的动手能力？
四、社会热点与价值观（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.最近你关注到什么社会热点事件？你对这个事件有什么看法（比如“AI技术发展”“青少年心理健康”）？
2.你如何看待“中学生使用智能手机”这件事？你觉得应该如何合理使用手机？
3.安顺市正在创建“文明城市”，你觉得作为中学生可以为这件事做些什么？
4.你认为“诚信”对一个人来说有多重要？请举例说明你身边关于诚信或者失信的事第3页共20页
5.现在很多人提倡“低碳生活”，你在日常生活中会怎么做来践行低碳生活？
6.你觉得“榜样”对中学生来说重要吗？你有没有自己的榜样？他/她身上有什么特质让你敬佩？
7.如果看到同学在网络上传播不实信息，你会怎么做？为什么？
8.你如何理解“努力不一定成功，但不努力一定不会成功”这句话？
9.你觉得中学生应该参与“网络公益”吗？为什么？你参加过哪些网络公益活动？
10.你对“终身学习”这个概念怎么理解？作为中学生，你打算如何践行终身学习？
五、逻辑思维与分析能力（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.为什么说“细节决定成败”？请举一个生活或学习中的例子说明
2.如果让你设计一个“班级图书角”，你会从哪些方面考虑书籍的选择和管理？
3.你觉得“合作”和“竞争”在学习中哪个更重要？为什么？请举例说明
4.小明在做数学题时，总是因为粗心丢分，你能帮他想三个具体的解决办法吗？
5.为什么说“读万卷书，行万里路”？你觉得中学生应该如何做到这一点？
6.如果学校要减少学生的作业量，你认为可能会带来哪些好处和问题？如何解决可能的问题？
7.你认为一个班级要想保持良好的学习状态，需要具备哪些条件？第4页共20页
8.为什么说“遇到困难时，坚持比放弃更重要”？请用一个简单的道理或故事说明
9.如果让你分析“为什么安顺的夏天比较炎热”，你会从哪些方面入手？
10.你在解决一个复杂问题时，通常会用什么步骤？请以“如何提高班级卫生”为例说明
六、文化素养与常识积累（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.安顺是贵州省的一个地级市，你知道安顺最著名的喀斯特地貌景观是什么吗？它有什么特点？
2.“黔中文化”是贵州文化的重要组成部分，你知道安顺有哪些体现黔中文化的传统习俗或艺术形式吗？
3.你知道“安顺二中”的校训是什么吗？你认为这个校训对你有什么启发？
4.“二十四节气”是中国古代的智慧，你知道其中哪个节气标志着“春天的开始”吗？它有什么习俗？
5.你知道“文房四宝”指的是哪四样东西吗？它们分别有什么作用？
6.“丝绸之路”是古代重要的贸易通道，它的起点是哪里？最终到达了哪里？
7.“四大名著”是中国古典文学的经典，你能说出其中一部及其主要人物吗？
8.安顺有条穿城而过的河流，你知道它的名字吗？这条河对安顺的发展有什么重要作用？
9.你知道“端午节”是为了纪念谁吗？这个节日有哪些传统习俗？第5页共20页
10.“三角形的内角和是180度”，你觉得这个定理在生活中有什么应用？
七、情景模拟与沟通能力（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.你看到同学在课堂上偷偷看漫画书，老师没注意到，你会怎么做？为什么？
2.你和同桌因为一道数学题的解法吵起来了，谁也说服不了谁，你会怎么处理？
3.老师让你负责收作业，但有三个同学还没交，你会怎么跟他们沟通？
4.你在食堂打饭时，发现前面有同学插队，你会怎么说或怎么做？
5.你发现班级里有个同学因为家庭原因最近情绪很低落，你会如何安慰他/她？
6.你和父母因为周末安排吵架（你想出去玩，父母想让你在家学习），你会怎么表达自己的想法，尊重父母的意见？
7.你在学校门口遇到一位迷路的老人问路，他想去安顺火车站，你会怎么帮助他？
8.如果老师布置的任务你觉得太难，无法按时完成，你会怎么向老师说明情况？
9.你和好朋友约好周末去图书馆，但好朋友临时想改去看电影，你会怎么选择？为什么？
10.小组合作中发现有同学不参与讨论，你会怎么调动他/她的积极性？
八、自我认知与未来规划（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）第6页共20页
1.如果用一种动物形容自己，你会选什么？为什么？
2.你觉得自己最大的缺点是什么？你打算如何改进这个缺点？
3.如果让你选择一个未来想从事的职业，你会选什么？为什么？这个职业需要具备哪些能力？
4.你希望在安顺二中度过怎样的三年时光？你希望自己毕业后能达到什么状态？
5.你觉得自己在学习上最需要提升的能力是什么？你计划如何提升？
6.如果遇到一个比你成绩好的同学，你会怎么看待他/她？你会向他/她学习什么？
7.你对自己初中三年的学习生活满意吗？哪些地方让你觉得遗憾？如果重来，你会怎么调整？
8.你觉得自己的人生目标是什么？你会用哪些具体的行动来实现这个目标？
9.如果未来遇到挫折（比如考试失利、比赛失败），你会用什么方法调整自己的心态？
10.你希望自己成为一个“成功的人”还是“幸福的人”？你认为这两者有冲突吗？为什么？
九、文化常识与本地特色（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.安顺二中的前身是“安顺市第二中学”（可根据实际情况调整），你知道它是在哪一年建校的吗？（答案可根据实际情况填写，此处以“1972年”为例）
2.安顺最具代表性的传统手工艺是什么？你知道这种手工艺的制作过程吗？第7页共20页
3.你知道“黄果树瀑布”位于安顺的哪个县吗？它是中国最大的瀑布之一，你觉得它为什么壮观？
4.“地戏”是安顺少数民族的传统艺术，你知道它主要表现什么内容吗？
5.安顺有“中国瀑乡”的美誉，除了黄果树瀑布，你还知道安顺有哪些著名的瀑布？
6.你知道安顺的“屯堡文化”吗？这种文化主要体现在哪些方面？
7.安顺市的市花是什么？你觉得为什么选这种花作为市花？
8.“蜡染”是安顺少数民族的传统技艺，你知道蜡染的主要步骤有哪些吗？
9.安顺有哪些著名的历史人物？（答案可举例“周西城”等本地历史人物）
10.你知道安顺有哪些特色小吃吗？（答案可举例“裹卷”“夺夺粉”等）
十、应急应变与解决问题（本题型共10题，每题
1.5分，共15分；题目序号独立排序1-10）
1.如果在课堂上突然停电，你会怎么做？
2.你发现班级里有同学不小心打碎了教室的窗户玻璃，你会怎么处理？
3.你在操场跑步时不小心崴了脚，无法走路，你会怎么求助？
4.如果老师让你在十分钟内准备一个三分钟的课堂发言，你会怎么快速准备？
5.你在食堂吃饭时，发现饭菜里有异物，你会怎么处理？
6.如果学校突然通知明天停课，你会如何安排这一天的学习和生活？
7.你在小组合作中发现材料不够，无法完成任务，你会怎么解决？第8页共20页
8.你在放学路上遇到陌生人搭讪，你会怎么做？
9.如果你的笔记本电脑突然死机，里面有重要的作业文件，你会怎么处理？
10.你在考试时发现时间快到了，但还有题目没做完，你会怎么调整做题节奏？答案汇总
一、自我介绍与基本情况
1.（根据个人情况回答，如我叫XXX，是初二
（3）班的学生，我最大的优点是做事有耐心，比如之前准备班级演讲时，我反复修改了五次内容，最终获得了好评）
2.（根据个人情况回答，如我和父母关系很融洽，他们会尊重我的想法，比如我想参加文学社，父母虽然担心影响学习，但还是支持我尝试）
3.（根据个人情况回答，如我习惯用笔记本记录日常想法，因为手写能让我更专注，也方便随时翻看）
4.（根据个人情况回答，如我做得好的时候是睡前会规划第二天的任务，需要改进的是偶尔会拖延写作业进度）
5.（根据个人情况回答，如上周帮同桌补数学题，我先耐心听他说哪里不懂，再一步步讲解例题，让他自己做一遍，他后来弄懂了很开心）
6.（根据个人情况回答，如我擅长倾听，之前朋友和我倾诉烦恼时，我没有打断，而是认真听完并给出建议，他说我很可靠）
7.（根据个人情况回答，如乐观、细心、有责任心，因为我平时遇到困难会想办法解决，做事情会注意细节，班级值日时总把卫生工具摆整齐）第9页共20页
8.（根据个人情况回答,如我会先问清楚对方的想法，再说出自己的观点，如果都有道理就找折中办法，比如上周选春游地点，我和同学各选了公园和郊外，决定去有湖的公园）
9.（根据个人情况回答，如:我最投入的状态是做物理实验时，有一次我和小组做“水的沸腾”实验，我专注观察气泡变化，记录数据，成功得出结论，特别有成就感）
10.（根据个人情况回答，如:上周和妈妈一起做蛋糕，虽然过程有点手忙脚乱，但吃到自己做的蛋糕很开心，因为这是和家人一起完成一件事的快乐）二．校园生活与学习态度
1.根据个人情况回答,如:我理想的课堂是老师会引导我们讨论，而不是只讲知识点，比如学历史时，老师让我们分组演历史故事，很有趣
2.根据个人情况回答,如:我会优先完成语文和英语作业，因为这两科需要背诵，早点完成能避免拖延，而且我对这两科比较感兴趣
3.根据个人情况回答,如:我之前学英语语法时觉得难，后来用思维导图整理语法点，每天记3个例句，现在做题正确率提高了很多
4.根据个人情况回答,如:学习还能让我们认识更多知识，比如了解宇宙奥秘、历史故事，还能学会思考问题的方法，这些比成绩更重要
5.根据个人情况回答,如:我会先问他具体哪里不懂，如果是概念问题就讲定义，如果是题目问题就一起分析题目，让他自己再做一遍类似题第10页共20页
6.根据个人情况回答,如:我会深呼吸，告诉自己“没关系，说错了也能改”，举手尝试，即使说错了，老师也会帮我纠正，慢慢就敢说了
7.根据个人情况回答,如:会，我觉得和老师沟通能解决问题，比如上次数学题不懂，我课后找老师问，老师讲了一遍我就明白了
8.根据个人情况回答,如:重要！大家互相讨论能发现不同思路，比如小组讨论数学题时，有人提出用方程解，我用算术解两种方法都做出来了
9.根据个人情况回答,如:增加图书种类，比如加入漫画书和科普书，让不同兴趣的同学都能找到书；还可以每周搞“图书漂流”，让大家交换看书
10.根据个人情况回答,如:和同学一起做实验时，我突然发现水沸腾前气泡会变小，当时很惊讶，后来查资料才知道是因为气泡上升时遇冷收缩，这个过程让我对科学更感兴趣了
三、个人特长与实践能力
1.根据个人情况回答,如:绘画，从小学开始学素描，每天放学后画1小时，现在能画出简单的场景，比如教室的窗外风景，这让我能表达自己看到的美好
2.根据个人情况回答,如:喜欢拼乐高，上次拼了一个城堡模型，花了3天时间，虽然过程有点累，但拼好后很有成就感，也锻炼了耐心
3.根据个人情况回答,如:参加过社区“环保宣传”活动，我们小组去小区发传单，讲解垃圾分类，还帮老人分垃圾桶，觉得自己为社区做了点事第11页共20页
4.根据个人情况回答,如:我会选择“如何适应初中学习”主题，用PPT展示，分“课前预习”“课堂笔记”“课后复习”三个部分，再让新生提问
5.根据个人情况回答,如:我喜欢观察植物，最近发现教室窗台的绿萝叶子发黄，查资料后知道是浇水太多，把多余的水倒掉后，现在叶子变绿了，觉得观察很有趣
6.根据个人情况回答,如:帮奶奶做家务，每天收拾房间、洗碗，一开始觉得麻烦，但后来发现把家里整理干净，奶奶很开心，自己也有成就感
7.根据个人情况回答,如:思维导图软件，我用它整理历史事件的时间线，比记笔记更清晰，比如中国近代史的重要事件，一看图就记住了顺序
8.根据个人情况回答,如:设计“垃圾分类宣传海报”“环保小标语征集”“旧物改造比赛”，因为海报直观，标语容易记，改造比赛能让大家动手参与
9.根据个人情况回答,如:学骑自行车，一开始摔了好几次，但我没放弃，每天练半小时，一周后学会了，现在能骑车上放学，觉得坚持就能成功
10.根据个人情况回答,如:重要，特长能让我有兴趣和自信，比如我会画画，可以帮班级出黑板报，提升班级氛围，我计划以后学设计，把画画继续下去
四、社会热点与价值观
1.根据个人情况回答,如:我关注到“青少年心理健康”，觉得学校应该多组织心理辅导活动，同学之间也要多关心彼此，避免压力过大第12页共20页
2.根据个人情况回答,如:我觉得可以用，比如查资料、在线学习，但不能沉迷游戏；我会和父母约定每天用手机1小时，用完就收起来，避免影响学习
3.根据个人情况回答,如:不乱扔垃圾、主动给老人让座、说文明用语，比如在公交车上看到老人上车，主动起身让座，这样能让城市更文明
4.根据个人情况回答,如:诚信很重要，上次小组作业我和同学分工，虽然我负责的部分没做好，但主动承认错误，同学和老师都原谅了我，还说我很诚实
5.根据个人情况回答,如:少用塑料袋、随手关灯、把淘米水浇花，上周我和妈妈一起用旧T恤做了购物袋，减少了塑料袋使用，觉得很有意义
6.根据个人情况回答,如:重要，我的榜样是袁隆平爷爷，他坚持研究杂交水稻，让很多人吃饱饭，他的坚持和奉献精神让我敬佩，我要向他学习坚持努力
7.根据个人情况回答,如:我会提醒他“传播不实信息可能会误导别人，我们要对自己的话负责”，如果他不听，我会告诉老师，让老师帮忙处理
8.根据个人情况回答,如:这句话是对的，比如我学英语背单词，一开始总记不住，但每天背10个，坚持一个月后就记住了，努力才能成功
9.根据个人情况回答,如:应该参与，比如“腾讯公益”上的“捐步”活动，走的步数能兑换捐款给贫困地区孩子，我参加过，觉得能帮助别人很开心第13页共20页
10.根据个人情况回答,如:终身学习就是活到老学到老，作为中学生，我会多读书、多学新技能，比如学一门乐器、了解新的科技知识，让自己不断进步
五、逻辑思维与分析能力
1.根据个人情况回答,如:比如我之前做实验时，因为没注意到仪器的细节，导致实验数据错误，后来才知道细节很重要，现在做实验前都会检查仪器
2.根据个人情况回答,如:选书时考虑同学的兴趣，比如加入漫画书和科普书；管理上贴标签分类，让大家方便找，还设置“图书管理员”每天整理
3.根据个人情况回答,如:都重要，合作能互相帮助，比如小组做手工时，有人剪纸有人涂色，效率更高；竞争能激发动力，比如考试时和同学比谁进步大，会更努力学习
4.根据个人情况回答,如:准备错题本，每天整理错题；做题时圈点关键词，避免看错；做完后检查一遍，比如算数学题时用不同方法验算
5.根据个人情况回答,如:读万卷书是学知识，行万里路是实践，比如我读了《徐霞客游记》，了解黄果树瀑布的形成，再去实地看，就能更深刻理解地理知识
6.根据个人情况回答,如:好处是学生有更多时间休息和发展兴趣，问题是可能作业少了会放松，需要制定学习计划，合理安排时间，不能松懈
7.根据个人情况回答,如:同学团结、老师负责管教、有明确的班级目标，比如我们班每周开“目标会”，大家一起讨论要进步多少名，就会更有动力第14页共20页
8.根据个人情况回答,如:因为坚持能积累经验，比如我坚持每天跑步，从跑800米到1500米，遇到困难时，只要坚持就能看到进步
9.根据个人情况回答,如:从地理（纬度低、夏季受季风影响）、地形（多山地，热量不易扩散）、植被（植被覆盖率影响气温）等方面分析
10.根据个人情况回答,如:步骤是“发现问题-分析原因-制定方案-执行解决-总结反思”，比如提高班级卫生，先发现垃圾多，分析是同学随手扔，方案是贴“垃圾入桶”标语、分组值日，执行后每天检查，总结哪些方法有效
六、文化素养与常识积累
1.1972年（根据学校实际建校时间调整）
2.（根据个人情况回答,如:蜡染，步骤是画图案、熔蜡、染色、脱蜡，我之前在学校蜡染课上学过，用铜刀在布上画图案，再把蜡融化涂在布上，放入染料，脱蜡就完成了）
3.镇宁布依族苗族自治县，因为它从黄果树瀑布脚下流过，水势汹涌，周围有喀斯特山峰，景色壮观
4.表现历史战争故事，比如三国、唐宋时期的故事，演员戴面具，穿着传统服饰，用动作和唱腔表演故事
5.滴水滩瀑布、关岭花江大峡谷瀑布，这些瀑布虽然名气不如黄果树，但景色也很独特，各有特点
6.屯堡文化，体现在屯堡人的服饰（长袍马褂）、建筑（石头房）、语言（明代军话）上，保留了古代汉族文化
7.桂花（根据安顺市花实际情况调整），因为桂花象征吉祥、高雅，且安顺气候适合桂花生长，花期长，观赏性强第15页共20页
8.选布、画蜡、染色、脱蜡，我在学校体验过，选白色粗布，用铜刀蘸蜡在布上画图案，再用蓝靛染色，把蜡煮掉，图案就显现出来了
9.（根据本地历史人物回答,如:周西城，他是安顺近代的军事家和政治家，曾参与护国战争，为安顺的发展做过贡献）
10.（根据本地特色小吃回答,如:裹卷，用米皮裹上折耳根、酸萝卜、肉末等，口感酸辣，是安顺人常吃的小吃）
七、情景模拟与沟通能力
1.（根据实际情况回答,如:保持安静，不吵闹，和同学小声聊天，等待停电结束，或者拿出备用笔和纸在纸上写字）
2.（根据实际情况回答,如:先告诉老师，再和同学一起清理碎片，向后勤老师申请重新配玻璃，或者自己承担责任赔偿）
3.（根据实际情况回答,如:向老师说明情况，慢慢走到医务室，让校医帮忙检查，或者请同学帮忙扶到教室休息）
4.（根据实际情况回答,如:先快速浏览老师给的主题，找几个关键词，再联系自己的生活经验，举1-2个例子，组织语言，确保简洁明了）
5.（根据实际情况回答,如:先跟食堂阿姨说“阿姨，我发现饭菜里有异物，能帮我换一份吗？”，如果阿姨同意就换，不同意就找老师帮忙处理）
6.（根据实际情况回答,如:“爸妈，我想出去玩是因为最近学习压力大，想放松一下，我保证回来后会认真完成作业，也会提前复习功课，我们可以约定一个时间，比如2小时，这样可以吗？”）
7.（根据实际情况回答,如:先问清楚老人要去的具体位置，用手机地图查路线，或者带他坐公交车，告诉他“阿姨您坐2路车到火车站，大概20分钟就到了”，并确保他安全上车）第16页共20页
8.（根据实际情况回答,如:“老师，对不起，这道题我还没完全弄懂，我想利用课间时间再请教您，可以吗？我保证下次不会再因为这个原因拖延了”）
9.（根据实际情况回答,如:我会选择去图书馆，因为约好的是学习任务，而且和好朋友说“我们下次再去看电影吧，这次先完成学习计划，下次考试后一起去，这样既能学习又能放松”）
10.（根据实际情况回答,如:我会说“XX，我们一起讨论一下吧，你有什么想法都可以说，就算说错了也没关系，我们一起想办法解决问题，你觉得呢？”）
八、自我认知与未来规划
1.（根据个人情况回答,如:海豚，因为海豚聪明、友好，我觉得自己也喜欢帮助别人，和同学相处融洽）
2.（根据个人情况回答,如:我最大的缺点是容易急躁，比如做题时遇到难题会烦躁，我计划以后做深呼吸，或者先做简单的题，再回头攻克难题）
3.（根据个人情况回答,如:我想当医生，因为医生能帮助生病的人，尤其是看到病人康复时很有成就感，这个职业需要耐心、细心和扎实知识）
4.（根据个人情况回答,如:我希望和同学友好相处，一起进步，在学习上多问问题，在活动中学到新技能；毕业后希望考上理想的高中，继续努力学习）
5.（根据个人情况回答,如:最需要提升的是英语听力，我计划每天听15分钟英语课文录音，周末看英语动画片，慢慢提升听力能力）
6.（根据个人情况回答,如:我会向他学习认真的态度，比如他做数学题时会反复检查，我以后也会养成检查的习惯，减少粗心）第17页共20页
7.（根据个人情况回答,如:满意，遗憾的是没有多参加社团活动，重来的话我会参加文学社和篮球队，丰富校园生活）
8.（根据个人情况回答,如:我的人生目标是成为一名优秀的工程师，我会上课认真听讲，多做物理实验，参加科技比赛，积累经验）
9.（根据个人情况回答,如:我会告诉自己“一次失败不算什么，下次努力就好”，或者和好朋友倾诉，让他们鼓励我，再重新制定计划）
10.（根据个人情况回答,如:我希望成为幸福的人，我觉得成功和幸福不冲突，只要努力过，对别人有帮助，就是幸福的，比如帮助同学、和家人开心相处）
九、文化常识与本地特色
1.（根据学校实际情况回答）
2.（根据个人情况回答,如:地戏面具，它用白杨木雕刻，涂有油彩，上面有不同颜色代表不同人物，比如红色代表忠诚，黑色代表刚直）
3.镇宁布依族苗族自治县，因为黄果树瀑布景区大部分位于镇宁县内，它的水从悬崖上倾泻而下，形成壮观的瀑布景观
4.表现古代战争和历史故事，地戏演员通过戴面具、用方言说唱、做动作来表演，比如《三国》《岳飞传》等故事
5.滴水滩瀑布、关岭花江大峡谷瀑布，滴水滩瀑布有多级瀑布，总落差达410米，比黄果树瀑布更高；花江大峡谷瀑布在峡谷中，水流湍急，景色险峻
6.屯堡文化，体现在屯堡人的生活习惯上，比如吃“腊肉”“糯米饭”，过“晒秋节”，建筑用“石头墙”，这些都是古代汉族文化在安顺的延续第18页共20页
7.（根据安顺市花实际情况回答,如:桂花,因为桂花象征吉祥、高雅，且安顺气候温暖湿润，适合桂花生长，每年秋天开花时香气弥漫全城，很有特色）
8.选布、画蜡、染色、脱蜡，我在学校蜡染课上体验过，用白色粗布做材料，用铜刀蘸加热的蜂蜡在布上画图案，放入蓝靛染料中浸泡，用开水煮掉蜡，图案就会自然显现
9.（根据本地历史人物回答,如:王道行，他是明代的文人，曾在安顺主持编写《安顺府志》，为安顺的历史文化留下了重要文献）
10.（根据本地特色小吃回答,如:夺夺粉，用砂锅煮粉，加入折耳根、酸汤、肉末、豆腐等调料，口感酸辣，是安顺人冬天常吃的小吃）
十、应急应变与解决问题
1.根据实际处理方式回答,如:保持安静，不喧哗，和同学小声聊天或看书，等待停电结束，或者用备用手电筒照明继续学习
2.根据实际处理方式回答,如:立即告诉老师“老师，XXX不小心打碎了玻璃”，和同学一起清理碎片，避免划伤，让老师安排更换玻璃
3.根据实际处理方式回答,如:先在原地休息，向周围的老师求助“老师，我崴脚了，能帮我叫医务室的医生吗？”，或者让同学帮忙扶到医务室
4.根据实际处理方式回答,如:快速浏览老师给的主题“校园安全”，找几个关键词“课间活动安全”“用电安全”,联系班级实际情况举例子，比如“课间不追逐打闹”，确保内容简单易懂
5.根据实际处理方式回答,如:先不动声色，轻轻走到食堂阿姨那里说“阿姨，我发现饭菜里有虫子，可以帮我换一份吗？”，如果阿姨同意就换，不同意就请老师帮忙处理第19页共20页
6.根据实际处理方式回答,如:先休息半小时，制定学习计划，上午完成作业，下午看课外书并做练习，晚上和父母一起散步，保持劳逸结合
7.根据实际处理方式回答,如:和同学一起去办公室找老师说明情况，申请额外的材料，或者分工去其他小组借材料，确保任务能完成
8.根据实际处理方式回答,如:保持冷静，礼貌地说“叔叔您好，我不认识您，我要回家了，您可以自己在地图上查一下”，快速离开，或者向附近的警察求助
9.根据实际处理方式回答,如:先保存当前文件，尝试重启电脑，如果不行就用U盘里的备份文件，或者向信息技术老师求助，让他帮忙处理
10.根据实际处理方式回答,如:先快速检查哪些题是自己会做的，优先做这些题，遇到难题先跳过，再回头做，确保能拿的分都拿到第20页共20页。
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