小学教师音乐笔试题库及答案

小学教师音乐笔试题库及答案

一、选择题（本题型共15题，每题2分，共30分）

1.音的基本性质包括音高、音值、音量和（）A.音色B.音强C.音长D.音区

2.五线谱中，高音谱号也被称为（）A.G谱号B.F谱号C.C谱号D.D谱号

3.以下哪个是四分音符的正确表示（）A.0B.

0.C.0—D.×

4.中国传统乐器中，属于吹奏乐器的是（）A.二胡B.笛子C.古筝D.琵琶

5.下列哪个节拍是2/4拍的强弱规律（）A.强弱B.强弱弱C.强弱次强弱D.强弱弱强

6.音乐的基本要素不包括（）A.旋律B.节奏C.力度D.歌词

7.五线谱中，“♩”表示的音符名称是（）A.全音符B.二分音符C.四分音符D.八分音符

8.音程中，两个音之间的距离为半音的是（）A.大二度B.小二度C.大三度D.纯四度

9.下列哪位是奥地利著名作曲家，被称为“音乐神童”（）A.贝多芬B.莫扎特C.巴赫D.海顿

10.歌曲《两只老虎》的拍号通常是（）A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍D.6/8拍

11.音乐中的“mp”表示的力度是（）A.很弱B.弱C.中弱D.中强

12.下列哪个是中国民族调式中的“宫调式”主音（）A.1（do）B.2（re）C.5（sol）D.6（la）第1页共8页

13.简谱中，“5”对应的唱名是（）A.do B.re C.mi D.sol

14.下列不属于打击乐器的是（）A.小军鼓B.小提琴C.木鱼D.钹

15.音乐欣赏课中，引导学生感受音乐情绪的主要方法是（）A.分析乐谱B.讨论歌词C.聆听与联想D.模仿演奏

二、填空题（本题型共15题，每题1分，共15分）

1.音乐的基本要素包括音高、音值、______和音色

2.五线谱中，下加一线上的音在高音谱号中是______（音名）

3.3/4拍的强弱规律是______

4.中国传统音乐中的“五声音阶”通常指的是宫、商、角、徵、______五个音级

5.力度记号“f”表示的是______

6.歌曲《小星星》的拍号是______

7.二胡属于中国传统乐器中的______乐类

8.简谱中，“0”表示的是______

9.音程中，两个音之间包含两个半音的是______度

10.音乐的速度记号“Andante”对应的中文是______

11.中国民族乐器“古筝”属于______乐类

12.五线谱中，高音谱号的中心对准的线是______线

13.两个或两个以上不同音高的音按一定音程关系结合起来，叫做______

14.音乐教学中，“以学生为主体”的教学原则强调学生的______和参与性

15.歌曲《茉莉花》是中国______地区的传统民歌

三、判断题（本题型共10题，每题1分，共10分）第2页共8页

1.二分音符的时值是全音符的两倍（）

2.3/8拍的强弱规律是强弱弱（）

3.二胡和京胡都属于拉弦乐器（）

4.音乐中的“p”表示的是“很弱”（）

5.五线谱中，低音谱号也被称为F谱号（）

6.简谱中，“6”的唱名是“la”（）

7.4/4拍的强弱规律是强弱次强弱（）

8.中国民族调式中的“徵调式”主音是“sol”（）

9.音乐欣赏时，引导学生用身体律动感受节奏是有效的方法之一（）

10.力度记号“cresc.”表示的是“渐强”（）

四、简答题（本题型共8题，每题5分，共40分）

1.简述小学音乐教学中培养学生节奏感的三种常用方法

2.什么是“五声音阶”？请列举出五个音级的名称

3.简述音乐欣赏课的基本步骤

4.什么是“力度”？请写出三个常见的力度记号及其含义

5.小学音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣？请列举两种方法

6.什么是“音程”？请举例说明“大二度”和“小二度”的区别

7.简述中国传统乐器“笛子”的音色特点

8.小学音乐教学中，“识谱”与“唱歌”的关系应该如何处理？

五、论述题（本题型共6题，每题8分，共48分）

1.论述在小学低年级音乐课堂中，如何将“唱游”教学法融入教学活动，举例说明

2.结合实例，论述如何在音乐教学中培养学生的音乐想象力

3.论述小学音乐教学中“乐器进课堂”的意义及实施建议第3页共8页

4.结合自己的教学经验，论述如何处理学生在音乐课堂上“不敢开口唱歌”的问题

5.论述音乐与语文、美术等学科的融合教学在小学音乐课堂中的作用

6.结合小学音乐课程标准，论述“过程与方法”目标在音乐教学中的体现

六、案例分析题（本题型共5题，每题10分，共50分）

1.案例在一节小学三年级音乐课上，老师教唱歌曲《娃哈哈》，大部分学生能跟着音乐唱歌，但有个别学生总是跑调，不敢开口如果你是这位老师，会如何处理？

2.案例一位小学音乐老师在教“do remi”三个音时，只是反复让学生认读和演唱，学生很快表现出不耐烦请分析这位老师教学中存在的问题，并提出改进建议

3.案例在欣赏《拉德斯基进行曲》时，老师让学生“听出这首曲子的情绪是怎样的”，学生回答“很热闹”请评价这个教学环节，并说明如何引导学生更深入地感受音乐

4.案例小学音乐课堂上，学生在演奏打击乐器时出现声音杂乱、节奏混乱的情况请分析原因，并提出解决办法

5.案例一位老师在教唱《国歌》时，直接让学生大声演唱，没有介绍歌曲背景和意义请分析这种教学方式的不足，并说明如何改进

七、乐理基础题（本题型共12题，每题3分，共36分）

1.计算音程“C到E”的度数和音数，它属于什么音程？

2.写出C大调的调号，并说明其包含的升号或降号数量

3.什么是“和弦”？请写出三和弦的构成

4.简谱中，“5/4拍”的含义是什么？第4页共8页

5.写出“F大调”的调号，并说明其调号中升或降的音名

6.什么是“切分音”？请举例说明

7.五线谱中，“♯”和“♭”分别表示什么记号？

8.写出“a小调”调号，并说明其调号中升或降音的数量

9.什么是“旋律”？它在音乐中的作用是什么？

10.计算音程“G到D”的度数和音数，它属于什么音程？

10.什么是“调式”？请写出中国民族调式中的“商调式”主音

12.简谱中，“0”上面加一个圆点表示什么？

八、音乐常识题（本题型共15题，每题2分，共30分）

1.中国著名音乐家冼星海的代表作是哪部交响曲？

2.下列哪位音乐家是奥地利古典主义时期的作曲家，代表作有《小夜曲》？

3.中国民族乐器“琵琶”属于哪个乐类？4歌曲《东方红》是根据中国哪个地区的民歌改编的？

4.音乐中的“快板”对应的速度记号是（）

5.世界上最大的管弦乐器是（）

6.下列哪位音乐家是中国现代著名作曲家，代表作有《义勇军进行曲》？

7.歌曲《茉莉花》旋律属于中国哪个地区的民歌？

8.乐器“小提琴”属于哪个国家的传统乐器？

9.音乐中的“fortissimo”表示的力度是（）

10.中国传统节日“春节”常用歌曲是《______》

11.下列哪位音乐家是德国浪漫主义时期的作曲家，被称为“乐圣”？

12.简谱中，“6/8拍”的强弱规律是（）第5页共8页

13.乐器“架子鼓”主要属于（）乐类

14.音乐中的“Moderato”对应的中文速度是（）参考答案A.选择题

1.A

2.A

3.A

4.B

5.A

6.D

7.C

8.B

9.B

10.A

11.C

12.A

13.D

14.B

15.CB.填空题

1.音量

2.c

3.强弱弱

4.羽

5.强

6.4/4拍

7.拉弦

8.休止符

9.小

10.行板

11.弹拨

12.G

13.和弦

14.主动性

15.江苏C.判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

6.√

7.√

8.√

9.√

10.√D.简答题

1.

①通过拍手、跺脚等身体律动感受节奏；

②利用节奏卡片进行组合练习；

③结合歌曲或乐曲进行节奏模仿与创编

2.五声音阶是中国传统音乐中由五个音级构成、无半音的音阶；宫、商、角、徵、羽

3.

①初步聆听感受整体情绪；

②分段聆听分析音乐要素；

③讨论交流表达个人感受；

④拓展延伸联系生活实际

4.力度是音乐的强弱程度；p（弱）、mp（中弱）、mf（中强）

5.

①通过游戏化教学活动（如节奏游戏、歌唱比赛）；

②引入学生熟悉的流行歌曲或动画主题曲

6.音程是两个音之间的高低关系；大二度（如C-D）、小二度（如E-F）

7.音色清脆明亮，音域宽广，表现力丰富；既能演奏悠扬旋律，也能表现欢快活泼节奏第6页共8页

8.以唱歌为主，通过歌曲学唱感受音乐，逐步引入识谱，将识谱与歌曲演唱结合，避免枯燥训练E.论述题（要点）

1.

①设计“老虎模仿操”学唱《两只老虎》；

②“开火车”游戏练习节奏“××××”

2.

①欣赏《摇篮曲》时引导想象“宝宝睡觉”画面；

②《森林狂想曲》片段让学生描述“小鸟叫、风吹树叶”

3.意义激发兴趣、理解乐器、培养合作；建议用口琴、三角铁从简单伴奏开始，组织合奏活动

4.

①营造安全氛围，鼓励尝试；

②降低难度，从跟唱、接唱开始；

③肯定鼓励，小组带动

5.

①结合古诗《静夜思》学唱《月光》；

②画“春天”主题画后用音乐表现生机

6.

①创编歌词活动培养探究与合作能力；

②自主发现节奏规律，体验“做中学”F.案例分析题（要点）1

①用鼓励眼神和微笑肯定；

②小声跟唱或唱副歌；

③邀请唱歌好的同学带动；

④课后单独沟通辅导

2.问题教学方法单一；建议“音高寻宝”游戏、身体动作表示音高（do举手、re拍手）

3.评价能初步感受情绪但不够深入；引导学生用身体律动、观察指挥、讨论“场合场景”第7页共8页

4.原因节奏不熟、配合不足、方法不当；解决单独练习节奏→小组练习→示范纠正姿势5不足忽视文化内涵；改进介绍《国歌》创作背景、意义，讨论“为何唱国歌”，再演唱G.乐理基础题

1.三度，音数2，大三度

2.无升降号，0个

3.由根音、三音、五音构成，音程为三度叠加

4.以四分音符为一拍，每小节5拍，强弱规律强弱次强弱弱

5.一个降号，降B

6.弱拍音延续到强拍，如“×××”

7.升号升高半音，降号降低半音

8.无升降号，0个9由不同高低音按节奏调式组织的单声部进行，塑造形象、表达情感

10.五度，音数7，纯五度

11.若干音按音程组织以某音为中心的体系，商（re）

12.高音休止符，时值为附点二分休止符H.音乐常识题

1.《黄河大合唱》

2.莫扎特

3.弹拨乐类4陕北民歌

5.Allegro

6.管风琴

7.聂耳

8.江苏

9.意大利

10.很强

11.春节序曲

12.贝多芬

13.强弱弱次强弱弱

14.打击乐类

15.中板第8页共8页。