定语从句教学课件

定语从句优秀教学课件第一章定语从句概述什么是定语从句？先行词与定语从句定语从句是用来修饰名词或代词先行词是被定语从句修饰的词，的从句，它在句子中起形容词的通常是名词或代词定语从句必作用，能够提供更多关于先行词须紧跟在先行词后面，形成紧密的信息的修饰关系位置特点定语从句的重要性贯穿整个英语学习过程定语从句是从初中到高中英语学习的核心语法点，掌握好定语从句对整个英语学习体系具有重要意义它不仅出现在日常对话中，更是学术写作和正式交流的必备技能•初中阶段基础关系词使用•高中阶段复杂关系词和特殊用法•大学阶段学术写作中的高级应用提升语言综合能力理解定语从句能显著提升阅读理解和写作能力，帮助学生构建更加复杂和精确的句式结构定语从句的分类限制性定语从句紧跟先行词，不用逗号隔开，提供的信息对理解句子意思是必不可少的如果去掉这种定语从句，主句的意思就会改变或不完整例句The bookthat I bought yesterday is very interesting.特点信息必需，不可省略非限制性定语从句用逗号与主句隔开，提供补充说明性质的信息即使去掉这种定语从句，主句的基本意思仍然完整清楚例句My teacher,who is very kind,helped mea lot.限制性与非限制性定语从句对比比较项目限制性定语从句非限制性定语从句标点符号无逗号前后用逗号关系词省略宾语关系词可省略关系词不可省略语音特点与主句连读前后有停顿翻译方式译成...的译成并列句例句展示与分析限制性The studentswho workhard will succeed.（努力学习的学生会成功）非限制性The students,who workhard,willsucceed.（学生们都很努力，他们会成功）关系词总览关系代词关系副词who,whom,whose,which,that when,where,why在定语从句中充当主语、宾语或定语在定语从句中充当状语成分作用连接作用在从句中充当语法成分连接主句和从句不能省略（特殊情况除外）引导定语从句关系词是连接主句和定语从句的桥梁，它们不仅起连接作用，还在定语从句中充当重要的语法成分正确选择关系词是掌握定语从句的关键所在关系代词详解

（一）who/whom/whose0102作主语作宾语who-whom-指人，在定语从句中作主语，不可省略指人，在定语从句中作宾语，正式场合使用例句The manwho is talking to our teacher is例句The personwhom youmet yesterday ismy father.my cousin.用法要点后面必须跟动词注意口语中常用who代替03表所属whose-表示所属关系，相当于...的，可指人或物例句I know the studentwhose fatheris adoctor.特点后面必须跟名词常见误区很多学生容易混淆who和whom的用法记住who做主语，whom做宾语，就像he和him的关系一样！关系代词详解

（二）which/that的用法特点which•专门指物，不指人•可以引导限制性和非限制性定语从句•在非限制性定语从句中必须使用which•可以指代整个主句内容例句The bookwhich Iread lastnight is very interesting.例句He passedthe exam,which madehis parentshappy.的灵活使用that•既可指人也可指物必须用that的情况

1.先行词被all,every,any等修饰

2.先行词是不定代词

3.先行词被序•只能引导限制性定语从句数词或最高级修饰•在口语中使用频率很高•某些情况下必须使用that在限制性定语从句中，that的使用更加灵活和自然而在非限制性定语从句中，只能使用which这是区分两者的重要标志关系副词详解when/where/why时间状语地点状语原因状语when-where-why-先行词是表示时间的名词，when先行词是表示地点的名词，where先行词通常是reason，why在定语在定语从句中作时间状语，相当于在定语从句中作地点状语，相当于从句中作原因状语，相当于for介词+which介词+which which例句I stillremember theday例句This isthe schoolwhere I例句Tell methe reasonwhy youwhenI firstmet you.studied forthree years.were late.等同于I stillremember theday等同于This isthe schoolin等同于Tell methe reasonforon which I firstmet you.whichI studied forthree years.which youwere late.关系副词的选择关键在于判断先行词的性质和关系词在从句中的语法功能记住when表时间，where表地点，why表原因关系词的省略规则可以省略的情况在限制性定语从句中，关系代词作宾语时可以省略这在口语和非正式写作中很常见完整形式The bookthat I bought yesterday is interesting.省略形式The bookIboughtyesterdayisinteresting.不能省略的情况关系代词作主语时绝对不能省略，否则句子结构不完整非限制性定语从句中的关系词也不能省略错误The manis talking to our teacher is my father.正确The manwho is talking to our teacheris my father.省略关系词是英语口语中的常见现象，但学习者需要明确什么时候可以省略，什么时候不能省略一般来说，作宾语可省略，作主语不可省略定语从句的句型结构主句关系词先行词定语从句010203识别先行词选择关系词构建从句找到被修饰的名词或代词，确定其性质（人/物，单/复根据先行词性质和在从句中的成分选择合适的关系词用关系词引导从句，注意从句的语序和时态数）定语从句的基本句型为先行词+关系词+从句理解这个基本结构是掌握定语从句的前提，每个成分都有其特定的语法功能和位置要求限制性定语从句句型练习句子合并练习示范原始简单句I havea friend.The friendspeaks three languages.确定先行词和关系先行词a friend（人）关系friend在第二句中作主语选择关系词因为指人且作主语，选择who合并完成I havea friendwho speaksthreelanguages.更多练习例句

1.The moviewas exciting.We watchedit lastnight.→The moviethat wewatched lastnight wasexciting.

2.She isthe teacher.The teacherhelped me with myhomework.→She isthe teacherwho helpedme withmyhomework.

3.This isthe book.I told you aboutthe book.→This isthe bookthat Itoldyouabout.非限制性定语从句句型练习逗号使用及语调特点非限制性定语从句最明显的特征就是用逗号将从句与主句分开在语音上，逗号处有明显的停顿，语调略有下降记忆要点见到逗号就想到非限制性，见到非限制性就不能省略关系词！练习示范句子1My brotheris adoctor.He livesin Beijing.合并My brother,who livesin Beijing,is adoctor.句子2The GreatWall is famous.It attractsmillions oftourists.合并The GreatWall,which attractsmillions oftourists,isfamous.定语从句中的时态与语态时态选择原则被动语态应用定语从句中的动词时态要根据具体语境确定，可以与主句时态当先行词与定语从句中的动词构成被动关系时，要使用被动语相同，也可以不同关键是要符合逻辑和语义要求态被动语态的使用使句子更加正式和客观•主句现在时，从句可用任何时态例句The buildingwhich wasbuilt lastyear isvery tall.•主句过去时，从句通常用过去相关时态简化The buildingbuilt lastyear isvery tall.•客观真理用一般现在时例句时态说明The manwho isreading is my teacher.现在进行时正在进行的动作The bookthat waswritten in1960is stillpopular.一般过去时被动过去完成的动作He toldme somethingthat Ihad neverheard过去完成时过去的过去before.常见定语从句错误解析关系词误用❌错误The bookwho Ibought isinteresting.1✓正确The bookwhich/that Ibought isinteresting.分析book是物，不能用who，应该用which或that关系词缺失❌错误The manistalkingtoourteacherismyfather.2✓正确The manwho istalkingtoourteacherismyfather.分析关系词作主语时不能省略双重代词错误❌错误The studentwho Italked tohim yesterdayis Tom.3✓正确The studentwho Italked toyesterdayisTom.分析关系词已经代替先行词，不能再用him学习语法最重要的是理解规则背后的逻辑，而不是死记硬背通过分析错误，我们能更深入地理解定语从句的本质互动环节电影片段引入定语从句小组讨论要点

1.为什么使用who而不是which？

2.关系词在句中充当什么成分？

3.这个句子能否省略关系词？

4.如何改写成非限制性定语从句？课堂活动让学生用定语从句描述剧中其他角色，增强学习兴趣和参与度拓展练习经典台词分析学生可以尝试用定语从句描述自己喜欢的电影或电视剧角色，这样的练习既The manwho isstanding onthe rightis MichaelScofield.有趣又实用先行词The man关系词who（作主语）定语从句who isstanding onthe right多媒体情境创设激发学习兴趣结合生活场景真实语境应用利用图片、视频等多媒体资源，创造生动有趣的将定语从句的学习与日常生活紧密结合，让学生通过报刊、杂志、网络文章等真实材料，让学生学习情境视觉化的学习方式能帮助学生更好地在熟悉的情境中练习造句这种方法让抽象的语接触定语从句在实际语言使用中的应用，提高语理解和记忆语法知识法变得具体可感言的真实感和实用性多媒体教学不仅能提高学生的学习兴趣，还能为语法学习提供丰富的语境支持通过视觉、听觉等多感官参与，学生能更深入地理解和掌握定语从句课件示范南京城图片造句示例句子分析This isthe citythat Ihave visitedseveral times.句子结构分析主句This isthe city先行词the city关系词that（可省略）定语从句that Ihavevisited severaltimes学生口头练习指导鼓励学生用相似句型描述自己熟悉的城市或地方，如This isthe placewhere Iwasborn.Beijing is a citythat attractsmillions oftourists.拓展练习建议让学生观察更多城市图片，用不同的关系词造句，培养灵活运用定语从句的能力通过具体的城市图片和实例句子，学生能够更直观地理解定语从句的使用方法，这种视觉化的学习方式效果显著课件示范汶川地震视频写作示例句子This is a buildingwhich wasdestroyed in the earthquake.写作指导要点•使用被动语态表达客观事实•选择合适的关系词连接句子•注意时态的准确性•体现对受灾地区的关怀范文展示The2008Wenchuan earthquake,which occurredon May12th,was情感教育与语法学习结合one ofthe mostdevastating naturaldisasters inChinas recenthistory.Many buildingsthat werenot earthquake-resistant通过汶川地震这一重大历史事件，学生不仅能学习定语从句的用collapsed immediately.法，还能接受深刻的情感教育和价值观熏陶这种将社会热点事件与语法学习相结合的方法，不仅提高了学生的语言能力，还培养了他们的社会责任感和人文关怀精神语法点归纳总结掌握关系词1理解两种类型2限制性vs非限制性熟练句型转换3简单句合并，关系词省略注意时态语态协调4主从句时态呼应，被动语态运用避免常见错误，提高表达准确性5关系词选择，成分分析，语序调整记忆口诀分享定语从句不难学，先行关系要分清；限制非限看逗号，关系词选需谨慎；who指人来which指物，that既人又指物；主语关系不省略，宾语关系可省去练习巩固

（一）选择题关系词选择专项练习

1.The book_____Iboughtyesterdayisveryinteresting.•A.who B.which C.where D.when

2.Do youknowtheman_____istalkingtoourteacher•A.which B.whom C.who D.whose

3.This isthe school_____Istudiedthree years ago.•A.which B.that C.when D.where限制性与非限制性判断判断下列句子类型并解释原因

1.My brother,who livesin Shanghai,isadoctor.

2.The studentswho workhard willpass theexam.

3.Beijing,which isthe capitalof China,has along history.答案解析1-B,2-C,3-D类型判断

1.非限制性

2.限制性

3.非限制性练习巩固

（二）句子改写简单句合并成定语从句练习1原句I meta girlyesterday.The girlcan speak five languages.合并I meta girlwho canspeakfivelanguages yesterday.练习2原句The moviewas boring.We watchedit lastnight.合并The moviethat wewatched lastnight wasboring.练习3原句2008was theyear.The OlympicGames wereheld inBeijing in

2008.合并2008was theyear whenthe OlympicGames wereheld inBeijing.关系词省略专项练习将下列句子中可省略的关系词标出•The bookthat Iread lastnight wasinteresting.•The manwho isstanding thereismyteacher.不可省略•The placethat wevisited yesterdaywas beautiful.练习巩固

（三）完形填空My hometownisasmall city___1___is locatedin thesouth ofChina.It hasmany beautifulplaces___2___attract touristsfrom allover theworld.The river___3___runs throughthecity centerisveryclean.There aremany oldbuildings___4___were builthundreds ofyearsago.The people___5___live thereare veryfriendly.题号A BC D1who whichwhere when2who whichwhose where3who whichwhose whom4who whichwhen where5which thatwhose whom解题策略指导•首先确定先行词的性质（人/物）•分析关系词在从句中的语法成分•考虑语境和语意的合理性•注意特殊用法和固定搭配参考答案1-B,2-B,3-B,4-B,5-B练习巩固

（四）写作练习用定语从句描述人物、地点、事物人物描写范例My Englishteacher,who hasbeen teachingfor overten years,isverypatient andkind.She istheperson whoinspired meto loveEnglish.Her teachingmethods,which arevery creativeandinteresting,help usunderstand difficultgrammar pointseasily.地点描述范例The librarywhere Ioften studyis locatedinthecenter ofour school.It hasmany bookswhich covervarioussubjects.The readingroom,which isalways quiet,provides aperfect environmentforstudying.事物说明范例The smartphonethat Ibought lastmonth hasmany usefulfunctions.It hasa camerawhich takesveryclear photos.The appsthat Idownloaded helpmewithmy dailystudy andwork.写作评价标准语法准确性定语从句结构正确，关系词使用恰当内容丰富性描述生动具体，细节丰富语言流畅性句子连贯，表达自然创新性能够灵活运用各种关系词和句型合作学习活动设计小组合作句型转换角色扮演与对话练习定语从句拼图游戏将班级分成4-6人小组，每组分配不同的句设计生活化的对话情境，如购物、旅游、求制作定语从句拼图卡片，包括主句、关系子合并任务通过小组讨论和合作，完成简职面试等，要求学生在对话中自然地使用定词、从句等部分，让学生通过拼图游戏理解单句到定语从句的转换练习语从句，提高实际运用能力句子结构，增强学习趣味性•组内讨论语法规则•情境对话设计•卡片制作与分类•共同完成句型转换•角色分配与排练•拼图规则讲解•组间交流分享经验•课堂展示与评价•竞赛与奖励机制合作学习能够发挥学生的主体作用，通过同伴互助提高学习效果在合作过程中，学生不仅学会了语法知识，还培养了团队协作和沟通交流的能力自主学习建议利用影视资源自主发现鼓励学生在观看英文电影和电视剧时，有意识地关注和记录定语从句的使用这种沉浸式的学习方式能够提高语言敏感性推荐影视作品电影《阿甘正传》《泰坦尼克号》电视剧《老友记》《越狱》纪录片BBC纪录片系列新闻节目CNN、BBC新闻学习技巧准备笔记本，记录有趣的定语从句例句，分析其结构和用法课外阅读中的定语从句标注在阅读英文文章、小说或新闻时，主动标注出现的定语从句，分析其类型和作用建立个人的定语从句语料库阅读材料推荐•英语学习杂志•简化版英文小说•英文新闻网站•学术文章摘要教学反思与改进课堂反馈收集数据分析评估定期收集学生对定语从句教学的反馈意见，了解学习困难分析学生练习和测试中的错误模式，识别薄弱环节和共性和教学效果问题补充练习设计教学策略调整针对薄弱环节设计专项补充练习，确保每个学生都能掌握根据反馈和分析结果，调整教学方法和策略，提高教学针核心知识点对性常见学习困难及解决方案学习困难具体表现解决方案关系词选择困难who/which/that混用加强先行词识别训练句型转换困难简单句合并错误分步骤逐一训练时态协调困难主从句时态不一致强化时态概念教学课件制作技巧分享多媒体素材整合动画与音频运用视觉设计原则合理选择和整合图片、视频、音频等多媒体素恰当使用动画效果突出重点，用音频增强语音遵循简洁、清晰、一致的设计原则，合理运用材，创造生动有趣的学习环境素材要与教学语调的示范效果动画要简洁明了，避免过度色彩和字体，确保课件的专业性和可读性内容紧密结合，避免华而不实炫技影响教学效果•色彩搭配协调统一•选择高质量的图片和视频•重点内容用动画突出•字体大小适中清晰•确保音频清晰无杂音•语法规则用动效演示•布局合理美观•注意版权问题和使用规范•配音要标准清晰优秀的课件不仅要内容丰富，更要形式美观、操作便捷技术手段应该服务于教学目标，而不是单纯追求视觉效果复习与测试安排第一阶段第三阶段基础知识复习模拟测试评估关系词用法回顾基本句型练习常见错误纠正期中期末模拟错误分析总结个别辅导补强123第二阶段综合能力训练句型转换练习完形填空训练写作能力提升测试题型与评分标准题型分值比例考查重点难度系数选择题30%关系词选择★★☆填空题25%句型结构★★★改写题25%句型转换★★★写作题20%综合运用★★★★复习重点限制性与非限制性定语从句的区别，关系词的选择和省略规则，常见错误类型的避免结束语定语从句学习的长期价值掌握定语从句不仅仅是通过考试的需要，更是提升英语表达能力、增强语言魅力的重要途径它能帮助我们构建更加精确、优美的句子，让我们的英语表达更加地道和流畅持续学习的重要性语言学习是一个循序渐进的过程，需要大量的练习和实践希望同学们能够多用多练在日常学习和生活中积极使用定语从句持续积累不断积累语言素材，丰富表达方式勇于实践在实际交流中大胆运用所学知识感谢聆听！相信通过系统学习和不断练习，每位同学都能熟练掌握定语从句的使用方法，让英语表达更加精彩期待在今后的课堂上看到大家的精彩表现！。