幼师专业分班考试题和答案

幼师专业分班考试题和答案

一、选择题（本题型共15题，每题1分，共15分）

1.3-6岁儿童属于发展心理学中的哪个阶段？（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期

2.皮亚杰认为，2-7岁儿童的思维发展处于哪个阶段？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布于哪一年？（）A.2025年B.2025年C.2025年D.2025年

4.幼儿园教育的基本活动是？（）A.上课B.游戏C.劳动D.阅读

5.幼儿一日活动中，户外活动时间每天应不少于？（）A.1小时B.

1.5小时C.2小时D.

2.5小时

6.“能熟练使用筷子”这一发展目标主要属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中的哪个领域？（）A.健康B.语言C.社会D科学

7.幼儿期儿童的主导活动是？（）A.学习B.游戏C.劳动D.交往

8.下列哪种不属于幼儿常见的游戏类型？（）A.角色游戏B.建构游戏C.规则游戏D.电子游戏

9.幼儿园环境创设的基本原则不包括？（）A.安全性B.教育性C.封闭性D.互动性

10.幼儿的“第一反抗期”通常出现在哪个年龄段？（）A.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁

11.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园小班的人数一般为？（）第1页共7页A.15-20人B.20-25人C.25-30人D.30-35人

12.幼儿的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？（）A.皮亚杰B.维果茨基C.弗洛伊德D.埃里克森

13.下列哪种行为属于幼儿的亲社会行为？（）A.分享玩具B.抢夺物品C.攻击同伴D.独自玩耍

14.幼儿园教育活动的组织形式不包括？（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.竞赛活动

15.幼儿绘画时，3-4岁儿童的作品特点是？（）A.线条杂乱，无意义B.能画出简单图形，有一定情节C.能画出完整的人物形象D.能进行细节刻画

二、填空题（本题型共15题,每题1分,共15分）

1.幼儿年龄阶段通常划分为______岁（小班）、______岁（中班）、______岁（大班）

2.《幼儿园教育指导纲要》中提出的幼儿园教育内容分为健康、语言、______、______、艺术五大领域

3.幼儿一日活动包括入园、盥洗、进餐、______、午睡、______、离园等环节

4.幼儿攻击性行为的表现形式主要有工具性攻击和______攻击

5.3-6岁儿童的注意以______注意为主，有意注意开始发展

6.幼儿园环境包括物质环境和______环境，其中物质环境是基础

7.幼儿教师的职业角色包括教育者、______、观察者、______等

8.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起______秒左右

9.幼儿的记忆以______记忆为主，形象记忆和情绪记忆较为突出第2页共7页

10.幼儿园安全教育的内容包括交通安全______、消防安全、______安全等

11.幼儿期儿童的社会性发展主要包括同伴交往、______发展和道德认知发展

12.“以游戏为基本活动”是幼儿园教育的______原则

13.幼儿便秘的常见原因包括饮食结构不合理、______习惯不良、缺乏运动等

14.蒙台梭利教育法的核心是“______的环境”和自由选择

15.家园合作的主要形式有家长开放日、______、家长会、______等

三、判断题（本题型共15题,每题1分,共15分）

1.幼儿的思维是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的（）

2.《幼儿园教育指导纲要》强调“以教师为中心”的教育方式（）

3.幼儿的攻击性行为都是故意为之（）

4.3-6岁是幼儿语言发展的关键期（）

5.幼儿园的游戏环境应该是静态的，方便幼儿自主选择（）

6.幼儿的“第一反抗期”是因为他们不听话（）

7.幼儿的自我评价主要依赖成人的评价（）

8.幼儿园的户外活动时间越多越好，可以不考虑天气情况（）

9.幼儿的想象力比成人更丰富,因为他们不受现实束缚（）

10.《3-6岁儿童学习与发展指南》是由教育部颁布的（）

11.幼儿的动作发展遵循“从头到脚、从中心到四周”的规律（）

12.幼儿园的个别化教育主要针对有特殊需要的幼儿，普通幼儿不需要（）第3页共7页

13.幼儿的情绪具有易冲动、不稳定的特点（）

14.家园共育就是让家长配合老师的工作，老师不需要主动沟通（）

15.幼儿的绘画作品是其内心世界的表达（）

四、简答题（本题型共5题,每题5分,共25分）

1.简述幼儿教师应具备的专业态度

2..简述《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿健康领域的目标要求

3.简述幼儿分离焦虑的表现及缓解措施

4.简述幼儿良好生活习惯培养的重要性

5.简述幼儿同伴交往的意义

五、论述题（本题型共2题,每题10分,共20分）

1.论述幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用

2.论述如何在幼儿园一日生活中渗透安全教育

六、案例分析题（本题型共2题,每题15分,共30分）

1.案例小班幼儿豆豆在自由活动时,看到旁边小朋友玩积木,突然跑过去推倒了对方的积木塔,笑着跑开当老师走过去时,他又重新搭起积木,好像什么都没发生作为幼儿教师,你会如何理解豆豆的行为,并采取哪些措施引导他

2.案例大班幼儿朵朵最近总是在集体教学活动时低着头小声说话,不举手发言,也不参与小组讨论有一次老师提问她,她站起来后小声说了一句“不知道”就坐下了课后老师了解到,朵朵之前因为回答错问题被同学笑过,现在很害怕发言作为幼儿教师,你会如何帮助朵朵克服发言恐惧

七、活动设计题（本题型共1题,每题20分,共20分）第4页共7页请为中班幼儿设计一个“认识动物朋友”的主题教育活动方案,要求包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸四个部分答案汇总

一、选择题

1.B

2.B

3.A

4.B

5.C

6.A

7.B

8.D

9.C

10.B

11.A

12.B

13.A

14.D

15.A

二、填空题

1.3-44-55-

62.社会科学

3.区域活动户外活动

4.敌意性

5.无意

6.心理7支持者合作者

8.

109.形象

10.食品安全防溺水

11.性别角色

12.基本原则

13.排便

14.有准备15家访家长园地

三、判断题

1.√

2.×

3.×

4.√5×

6.×

7.√

8.×

9.√

10.√

11.√

12.×

13.√

14.×

15.√

四、简答题

1.热爱幼儿、尊重幼儿；爱岗敬业，有责任心；为人师表，言行一致；善于观察，因材施教；终身学习，不断提升专业能力

2.身体健康，情绪安定愉快；生活卫生习惯良好，有基本自理能力；知道安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活

3.表现哭闹、拒绝分离、拒绝参与活动、生理反应（呕吐、尿裤子）、攻击性行为等缓解措施建立安全感（拥抱、语言安抚）；创设温馨环境；提前熟悉幼儿园；家园配合；利用过渡活动转移注意力

4.有助于幼儿身体健康成长；培养良好品德和行为习惯；促进认知发展；提高自我管理能力；为小学学习生活打基础第5页共7页

5.促进社会认知发展；发展沟通与解决问题能力；培养情感表达与共情能力；建立归属感和认同感；促进个性发展和人格完善

五、论述题

1.幼儿教师在促进幼儿社会性发展中的作用提供安全情感支持，奠定安全感；引导学习社会规则和行为规范；创设同伴交往机会，指导正确交往方式；通过榜样示范影响幼儿；关注个体差异，促进健康发展

2.在一日生活中渗透安全教育入园检查危险物品，提醒上下楼梯安全；盥洗环节教育不追逐打闹、不触摸电源；进餐环节讲解食物安全知识；活动环节检查场地器械，提醒运动安全；午睡环节观察睡眠情况，提醒安全睡姿；离园强调交通安全，确认交接安全

六、案例分析题

1.理解小班幼儿自我中心意识强，推倒积木塔可能出于好奇（探索积木倒塌的样子），非故意破坏，重新搭积木表明对游戏的兴趣措施温和沟通，询问“你是不是想看看积木塔倒下来是什么样子呀？”；引导换位思考，“你搭的倒了会难过吗？”；肯定重新搭积木的行为，建议“想知道可以问小朋友‘我能看看吗？’”；集体活动中多给予发言和参与机会

2.措施建立安全氛围，告知“老师和小朋友会认真听你说”；降低发言难度，先问简单问题，回答正确及时肯定；避免集体批评，错误时引导“我们一起再想想”；利用游戏、角色扮演练习表达，如“小老师”游戏；与家长沟通，建议家中多鼓励、耐心倾听，逐步建立自信

七、活动设计题活动名称认识动物朋友第6页共7页活动目标认知目标认识小狗、小猫、兔子的名称、外形特征和生活习性；能力目标通过观察模仿表现动物特征，用简单语言描述；情感目标萌发爱护小动物的情感，愿意分享认识活动准备动物叫声录音、小狗/小猫/兔子图片/玩偶、食物模型（骨头/小鱼/胡萝卜）、画纸/彩笔、动物乐园背景图活动过程

①导入播放动物叫声，提问“这是谁来了？”引出主题

②展开认识小狗（观察毛色、耳朵耷拉/竖起，喜欢吃骨头，模仿叫声和走路）；认识小猫（观察眼睛、爪子，喜欢吃小鱼干，模仿“喵喵”叫和走路）；认识兔子（观察长耳朵、短尾巴、三瓣嘴，喜欢吃胡萝卜，模仿蹦跳）

③巩固“动物乐园”游戏，分组画动物并说出特点

④结束讨论“如何对待小动物”，引导爱护动物活动延伸美工区制作动物手偶；阅读区投放动物主题绘本；家园共育鼓励观察身边动物，记录分享第7页共7页。