故事会兴趣班教学课件

故事会兴趣班教学课件第一章故事会兴趣班简介什么是故事会兴趣班？培养重点课程目标与成果故事会兴趣班是一个以培养学生语言表达能•语言表达与沟通能力力、想象力和创造力为核心的教学活动通•想象力和创造力过听故事、讲故事、编故事等多种形式，让•自信心与表演能力学生在轻松愉快的氛围中提升综合素养•合作意识与团队精神为什么要讲故事？激发想象力和创造力故事是想象力的翅膀，让孩子们在虚构的世界中自由翱翔通过听故事和编故事，学生能够打破现实的束缚，创造出独特而有趣的情节和角色促进语言表达和沟通讲故事是最自然的语言练习方式学生在讲述过程中学会组织语言、控制语调、运用词汇，从而显著提升口语表达和沟通技巧培养同理心和情感理解故事会兴趣班的教学理念0102以学生为中心，鼓励主动参与结合听、说、读、写多种技能我们相信每个孩子都是天生的故事家课故事教学不仅仅是讲述，而是综合性的语堂以学生为主体，教师作为引导者和支持言技能训练学生通过听故事提升理解者，创造安全、开放的环境，鼓励学生大力，说故事锻炼表达力，读故事增强阅读胆表达自己的想法和创意力，写故事培养创作力03通过互动和游戏增强学习体验寓教于乐是我们的核心理念通过角色扮演、故事接龙、情景模拟等互动游戏，让学习变得生动有趣，激发学生的学习热情和参与积极性第二章故事的基本要素角色情节故事的灵魂所在故事发展的脉络•主人公与配角•起因（开端）•人物性格特征•经过（发展与高潮）•动物或拟人化角色•结果（结局）主题与寓意环境故事想要传达的意义故事发生的背景•道德教育•时间设定•人生哲理•地点描述•价值观引导•氛围营造故事类型介绍童话故事寓言故事充满奇幻色彩的想象世界，通常包含魔法、仙女、王子公主等元素以动物或事物为主角，蕴含深刻道理的短小故事如《龟兔赛跑》、如《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话，能够激发孩子们的想象力《狐狸和乌鸦》等，通过生动有趣的情节传达人生智慧和道德教育和对美好的向往民间传说现代原创故事流传于民间的传统故事，承载着丰富的文化内涵如《嫦娥奔月》、结合当代生活背景创作的新故事，贴近孩子们的现实生活可以是校《牛郎织女》等，让孩子们了解传统文化，培养文化认同感园故事、家庭故事或科幻冒险，让学生更容易产生共鸣和理解经典寓言故事示范《狮子和老鼠》故事梗概寓意讲解一只小老鼠不小心吵醒了正在睡觉的狮子狮子本想吃掉小老鼠，但老善有善报，恶有恶报鼠请求饶命，并承诺将来会报答狮子的恩情狮子觉得好笑便放了它滴水之恩，当涌泉相报后来，狮子被猎人的网困住，正是那只小老鼠咬断了绳网救了狮子角色分析不要小看任何人，每个人都有自己的价值这个故事教导我们要懂得感恩，同时也要善待他人即使是最微小的善狮子森林之王，强大但也有困难时刻意，也可能在关键时刻发挥巨大的作用强者与弱者之间的互助关系体小老鼠弱小但充满感恩之心现了社会和谐的重要性•猎人故事中的反派角色小善大报善有善报故事讲述技巧声音变化表情与肢体语言角色扮演与互动掌握语调高低、语速快慢和音量大小的变化技运用丰富的面部表情和手势动作来增强故事的鼓励学生进入角色，体验不同人物的心理状巧不同角色使用不同的音色，紧张情节时加感染力眼神交流、微笑、皱眉等表情配合故态与听众进行眼神交流和简单互动，让大家快语速，温柔场景时放慢节奏事情节的变化参与到故事中来•高音表现兴奋、惊讶•眼神传达情感•模仿角色的说话方式•低音表现严肃、神秘•手势辅助表达•邀请听众参与•停顿制造悬念效果•身体姿态配合角色•营造沉浸式体验课堂活动设计角色扮演分组准备阶段展示表演将学生分成3-4人小组，每组选择一个熟悉的故事分各组轮流上台表演，其他学生作为观众鼓励表演者配角色，确保每个学生都有参与机会可以有旁白大胆表现，观众积极配合，营造良好的表演氛围员、主角、配角等不同角色1234排练与讨论点评与鼓励给学生15-20分钟时间讨论角色特点，练习对话和动教师针对每组表演给出具体的正面反馈，指出亮点并作教师巡视指导，帮助学生理解角色心理，完善表提出改进建议鼓励学生相互点评，培养欣赏和批判演细节思维能力教学小贴士在角色扮演活动中，要特别关注性格内向的学生，可以给他们安排旁白或较少对话的角色，让每个孩子都能在舒适的范围内参与表演第三章故事创作入门构建完整的故事情节设计有趣的角色如何构思故事主题运用开端-发展-高潮-结局的经典结构开端介绍角色和背景，角色是故事的灵魂，需要有鲜明的性格特点和独特的外貌特征发展部分展现冲突，高潮是故事最紧张的时刻，结局要合理解决主题是故事的核心思想，可以从学生的生活经验出发，选择他们可以是人类、动物，也可以是拟人化的物品每个角色都应该有问题并呼应主题关心的话题比如友谊、勇敢、诚实、环保等鼓励学生思考想自己的动机和目标要通过故事传达什么信息给听众创作要素清单•主角的名字和性格•故事发生的时间地点•主要冲突或问题•解决方法和结果•想要表达的道理创作练习编写简短故事大纲123设定角色和背景设计冲突与解决方案分享与讨论首先确定故事的主人公是谁，年龄多大，有思考主角会遇到什么困难或挑战，这是推动学生轮流分享自己的故事大纲，其他同学可什么特点然后设定故事发生在什么时候、故事发展的关键冲突可以是外在的（与他以提问或给出建议教师引导讨论，帮助完什么地方背景要简洁明了，但要为后续情人的矛盾、环境的挑战）或内在的（内心的善故事结构，鼓励创意思维的碰撞节发展提供合理的环境恐惧、道德的选择）讨论重点故事是否有趣？角色是否鲜明？练习提示可以从学生熟悉的环境开始，如创意启发冲突不一定要很激烈，可以是日情节是否合理？学校、家庭、公园等常生活中的小问题时间安排建议角色背景设定10分钟，冲突设计15分钟，分享讨论20分钟要给每个学生充分的思考和表达时间学生作品展示与点评优秀故事特点分析创意独特故事情节新颖有趣，角色设定富有想象力，能够吸引听众的注意力并给人留下深刻印象结构完整有清晰的开头、发展和结尾，情节发展逻辑合理，各个部分连接自然流畅情感真挚故事传达的情感真诚动人，能够引起听众的共鸣，体现作者的真实感受和思考语言生动用词丰富多彩，句式富有变化，善用比喻、拟人等修辞手法，表达形象具体讲述技巧提升建议

1.控制语速，重要内容要放慢

2.运用停顿制造悬念效果

3.适当运用手势和表情

4.与听众进行眼神交流

5.根据情节调整音量高低第四章故事会的组织与管理课堂时间安排学生分组与角色分配导入环节（5分钟）热身游戏或复习小组规模每组3-4人，便于管理和参上节课内容与主体活动（25分钟）新内容学习、练角色轮换定期更换组长和特定角色习或创作活动能力搭配强弱搭配，促进互助学习展示分享（10分钟）学生作品展示或兴趣考虑尊重学生的兴趣和特长小组汇报总结评价（5分钟）课堂小结和下次课预告评比与奖励机制多元评价创意性、表达力、合作精神过程评价注重参与过程而非仅看结果同伴评价学生互相评价，培养欣赏能力奖励形式小贴纸、证书、作品展示机会教学资源推荐儿童故事书籍多媒体故事视频互动故事软件经典童话格林童话、安徒生童话、中国民间故动画片迪士尼经典动画、中国传统故事动画创作工具简单易用的故事创作APP事集教育视频故事讲述技巧示范、角色扮演指导阅读软件有声读物和互动电子书现代绘本《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有互动内容可以暂停讨论的教学视频资源录制工具录音软件，记录学生的故事作品办法》、《花婆婆》寓言故事《伊索寓言》、《中国古代寓言》案例分享某小学故事会活动实录活动基本信息学生表现亮点参与对象三年级学生25人李明同学用生动的语言描述了第一次独自睡觉时的紧张和最终的勇敢，引起了全班同学的共鸣活动主题我的成长故事•表达自然流畅，情感真挚动人活动时长一个课时（45分钟）活动流程详细记录•能够运用学过的故事讲述技巧•听众参与度高，互动效果好准备阶段（课前一周）1•部分学生展现出色的即兴表达能力教师观察与反思学生收集自己的成长照片，回忆印象深刻的成长经历，在家长帮助下整理故事素材开场热身（分钟）学生对真实的成长经历分享热情很高，比虚构故事更容易引起共鸣建议今后多安排此类贴25近学生生活的主题活动全体学生齐诵关于成长的诗歌，营造活动氛改进建议可以增加小组讨论环节，让更多学生有机会参与交流故事分享（分钟）围，帮助学生进入故事分享的状态2538位学生轮流分享成长故事，内容包括第一次学骑车、帮妈妈做家务、克服恐惧等真实经互动讨论（分钟）410历听众对印象深刻的故事进行提问和评价，分总结升华（分钟）享自己的类似经历和感受55教师总结活动收获，强调成长过程中的勇气和坚持，鼓励学生继续记录成长足迹快乐讲故事成长每一天第五章提升学生表达能力的技巧词汇积累与运用鼓励学生在日常阅读中积累好词好句，建立个人词汇本在故事讲述中有意识地运用新学词汇，通过实际使用加深记忆和理解实用方法•每周学习5-8个新词汇•在故事中尝试使用新词•同伴互相检查词汇运用•定期复习和巩固句型多样化训练避免重复使用简单句型，学会运用各种句式表达同一意思通过模仿优秀作品的句式结构，逐步提高语言表达的丰富性和准确性训练重点•长短句结合，节奏感强•运用比喻、拟人等修辞•学会使用过渡词语•掌握描述和议论结合情感表达与肢体配合真实的情感表达是打动听众的关键指导学生如何将内心感受通过语言、表情和动作完整地传递给听众，形成立体化的表达效果训练要素•声音的抑扬顿挫•面部表情的变化•手势动作的运用•眼神交流的技巧练习环节即兴讲故事活动设计与实施01关键词抽取准备包含各种词汇的卡片人物（小女孩、老爷爷）、地点（森林、海边）、物品（魔法书、小猫）、情感（勇敢、友善）等学生随机抽取3-4张卡片02快速构思给学生2-3分钟时间，根据抽到的关键词快速构思一个简短故事要求包含所有关键词，情节合理连贯03即兴讲述每位学生用3-5分钟时间讲述自己构思的故事鼓励大胆表达，不要过分追求完美，重在培养快速组织语言的能力04互动点评听众和教师给出积极反馈，重点表扬创意和勇气讨论如何将关键词巧妙融入故事，分享不同的构思角度训练目标与意义即兴讲故事能够有效提升学生的思维敏捷性和语言组织能力思维训练快速联想和逻辑思维语言能力口语表达和词汇运用•创造力开发想象力和创新思维第六章故事会中的互动游戏接龙故事游戏规则猜角色游戏设计情景再现游戏示范基本规则第一位学生开始讲故事（2-3句游戏流程一位学生扮演故事中的角色（不活动安排选择故事中的精彩片段，学生分话），第二位学生接着讲下去，每人只能讲说出名字），通过语言、动作、表情让其他组进行情景再现表演，可以适当改编但要保2-3句，依次传递直到故事完结学生猜测是哪个角色持核心情节注意事项表演要求准备工作•保持故事的连贯性和逻辑性•模仿角色的典型行为和语言•分析场景的情感氛围•不能完全改变故事方向•不能直接说出角色名字•分配角色和台词•鼓励创意但要合理•可以提供3个线索•设计简单的道具和服装•控制每人的讲述时间•其他学生可以提问•排练动作和表情教育价值培养倾听能力、团队合作精神和游戏意义加深对故事角色的理解，训练观展示效果增强故事理解，提高表演能力和适应能力察力和表演能力团队协作能力游戏示范视频链接与讲解观看示范要点关注游戏规则的执行1观察示范中如何严格按照规则进行，特别是时间控制、轮换顺序和互动方式的安排学习引导技巧2注意教师如何在游戏过程中进行适当引导，既不干预过多，又能及时给予帮助和鼓励观察学生参与状态3分析学生的参与度、表现效果和情绪状态，了解不同性格学生的表现特点课堂应用建议游戏选择原则•根据学生年龄和能力水平选择•考虑课堂时间和空间限制•结合当前学习内容和目标•确保所有学生都能参与实施注意事项

1.清楚讲解游戏规则

2.做好示范和引导

3.及时调整游戏节奏第七章家长与社区的参与家长故事分享会邀请家长来班级分享他们小时候听过或创作的故事，让孩子们了解不同年代的故事特色家长可以分享家庭传统故事、童年趣事或人生感悟这种活动能够加强家校联系，丰富故事素材来源组织要点提前沟通主题、控制分享时间、鼓励互动交流、准备感谢环节社区故事资源利用充分利用社区图书馆、文化中心、老年活动中心等场所的故事资源组织学生参观图书馆，邀请社区老人讲述历史故事，参加社区举办的文化活动合作形式实地参观学习、邀请专家讲座、参与社区活动、建立长期合作关系亲子共读活动策划设计家庭故事共读计划，鼓励家长和孩子一起阅读故事书籍，共同讨论故事内容和感受可以设立家庭故事日，定期分享阅读心得和创作作品活动内容制定阅读计划、设计讨论话题、创建分享平台、组织展示活动故事会兴趣班的评估方法创作作品评估从故事的创意性、结构完整性、角色塑造、语言运用等方面评估学生的创作能力鼓励原创性和想象力的发挥口头表达评估评估学生讲故事时的语言流畅性、发音准确性、语调变化和表达清晰度重点关注学生是否能够根据故事内容调整语速和音量参与度与合作精神评估观察学生在小组活动中的表现，包括是否积极参与讨论、主动承担责任、尊重他人意见、乐于帮助同伴等方面评估工具设计评估原则评估表格具体的评分标准和等级以鼓励和引导为主，注重过程性评价，关注学生的个体进步和成长观察记录课堂表现的详细记录•多元化评价标准•作品档案收集学生的故事作品•关注个体差异•自我评价学生的反思和自评•及时反馈调整•同伴评价学生间的相互评价•激发内在动机教师自我提升建议持续学习故事教学法通过阅读专业书籍、观看教学视频、关注教育博客等方式，不断学习最新的故事教学理论和方法参加相关培训与研讨积极参加教育部门组织的培训活动，与同行交流教学心得，学习其他教师的成功经验和创新做法分享教学经验通过写教学反思、发表文章、参与论坛讨论等方式分享自己的教学经验，在分享中不断完善和提升教学水平专业发展建议建立个人教学成长档案，记录教学实践中的成功经验和反思改进，定期总结和分析，制定专业发展计划常见问题与解决方案学生不敢开口怎么办？如何激发低年级学生兴趣？时间紧张如何高效组织？问题分析可能是性格内向、缺乏自信或问题特点注意力短暂，需要更多视觉和时间管理合理规划活动流程，提高课堂担心被嘲笑互动刺激效率解决策略有效方法优化建议•从小组活动开始，降低紧张感•使用丰富的图片和道具•制定详细的时间分配计划•给予更多鼓励和正面反馈•设计更多动作和游戏环节•准备课堂活动的备选方案•允许学生选择自己熟悉的故事•选择贴近儿童生活的故事主题•利用课前预习和课后延伸•先让学生在家练习再到课堂分享•运用夸张的表情和声音变化•培训学生快速进入状态的能力•营造安全、支持的课堂环境•缩短单次活动时间，增加频率•建立固定的课堂组织程序课后延伸活动推荐观看经典动画故事参加故事写作比赛组织故事主题绘画推荐学生观看优秀的动画片和故事视频，如迪士尼经典动画、中国传统故鼓励学生参加各级教育部门或文化机构组织的故事创作比赛，如校园文学将故事与美术创作相结合，让学生为自己喜欢的故事绘制插图，或者根据事动画、教育类故事短片等观看后可以写观后感或与同伴讨论故事情节比赛、社区故事大赛、网络创作平台等通过比赛激发创作热情，提升写故事情节创作连环画这种跨学科的活动能够培养学生的综合艺术素养和人物性格作水平推荐资源《狮子王》、《海底总动员》、《大闹天宫》、《葫芦兄弟》参赛准备选择合适的主题、完善故事结构、认真修改润色、注意截止时创作形式单幅插画、连环漫画、故事海报、角色设计图等多种表现方等经典作品间式家庭延伸建议•建立家庭故事角，展示孩子作品•定期举办家庭故事分享会•鼓励孩子给家人讲故事•参观当地的博物馆和文化场所•订阅优质的儿童故事杂志资源下载与参考资料推荐书单网络故事资源网站教学模板下载链接PPT教师参考书籍优质故事网站模板类型•《儿童文学教学法》-教学理论指导•中国故事网-传统故事资源丰富•故事教学通用模板•《故事的力量》-故事教育心理学•少儿故事大全-适合不同年龄段•角色分析专用模板•《创意写作教学》-写作技巧培养•有声故事平台-听故事学表达•学生作品展示模板•评估记录表格模板学生阅读推荐教育资源平台使用说明所有模板均可根据具体教学需要•《格林童话精选》-经典童话故事•国家教育云平台进行修改和调整，建议根据学生年龄特点选•《中国民间故事》-传统文化熏陶•中小学数字教学资源库择合适的设计风格•《小学生优秀作文选》-同龄人作品参•各省市教育资源网站考教学总结故事会兴趣班的价值与意义语言能力发展通过听说读写的综合训练，学生的语言表达能力得到全面提升，词汇量增加，表达更加流畅自然想象力与创造力培养在故事的世界里，学生的想象力得到充分释放，创造性思维能力显著增强，为未来学习打下坚实基础品格教育渗透优秀的故事承载着丰富的道德内涵，在潜移默化中培养学生的品格修养和价值观念社交能力提升通过小组合作、角色扮演等活动，学生的沟通协作能力和自信心都得到有效锻炼学生成长的真实案例经过一学期的故事会活动，原本内向不爱说话的小雨同学不仅敢于在全班面前讲故事，还主动报名参加学校的演讲比赛成长亮点总结•90%的学生表达能力明显提升•85%的学生对阅读产生浓厚兴趣•课堂参与度普遍提高故事点亮童年梦想从这里起航谢谢聆听！欢迎提问与交流联系方式与后续支持如果您对故事会兴趣班的教学内容、方法或实施过程有任何疑问，欢迎随时提出我持续支持服务们非常愿意与各位同仁分享教学经验，共同探讨如何更好地开展故事教育工作•教学资源定期更新教育的艺术在于激发和唤醒，故事教育更是如此让我们携手为孩子们创造更美•教学疑问在线解答好的学习体验•优秀案例分享交流•专业培训活动通知交流平台建议建立教师交流群，定期组织线上研讨会，分享最新的教学方法和资源，共同提升故事教育质量。