自闭症评估测试题和答案

自闭症评估测试题和答案

一、判断题（本题型共10题，每题1分，共10分）（请判断下列描述是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）

1.自闭症是一种单一的疾病，患者的症状表现完全相同（）

2.自闭症患者一定存在语言发育迟缓的问题（）

3.重复刻板的行为模式（如反复排列物品、重复特定动作）是自闭症的典型表现之一（）

4.自闭症患者对他人的情绪和感受通常非常敏感，容易理解他人的意图（）

5.大多数自闭症患者通过早期干预和训练，生活自理能力和社交能力可以得到显著改善（）

6.自闭症与遗传因素无关，主要由后天环境（如教育方式、家庭氛围）导致（）

7.自闭症患者的兴趣爱好往往比较广泛，且能长时间专注于感兴趣的事物（）

8.眼神交流困难是自闭症患者在社交互动中常见的问题之一（）

9.自闭症患者一定无法建立亲密的人际关系（）

10.自闭症的诊断需要结合多方面的信息，包括行为表现、发育史和专业评估工具（）

二、选择题（本题型共15题，每题2分，共30分）（以下每题均有A、B、C、D四个选项，只有一项最符合题目要求，请选出正确选项）

1.以下哪项不属于自闭症患者常见的社交沟通困难表现？（）A.难以理解他人的非语言信号（如表情、肢体动作）第1页共10页B.说话时很少注视对方眼睛，或频繁转移视线C.能主动与陌生人打招呼并进行长时间对话D.难以理解他人的语气、语调中隐藏的情绪（如讽刺、玩笑）

2.小明今年5岁，喜欢反复开关柜门，每次开关都要数到“3”才停，即使妈妈叫他吃饭也不愿中断这种行为最可能属于自闭症的哪种特征？（）A.语言发育迟缓B.重复刻板行为C.情绪表达异常D.感知觉过敏

3.自闭症患者在兴趣方面通常表现为（）A.兴趣广泛且多样化，能快速转移注意力B.对特定事物（如数字、字母、机械结构）表现出异常强烈的专注，甚至排斥其他事物C.喜欢参与集体游戏，且能遵守游戏规则D.对音乐、绘画等艺术形式完全没有兴趣

4.关于自闭症患者的语言能力，以下说法正确的是（）A.所有自闭症患者都不会说话B.部分患者语言发育迟缓，部分患者语言表达流畅但内容空洞（如重复广告词、无意义句子）C.语言能力与自闭症的严重程度完全正相关（越严重语言能力越差）D.自闭症患者的语言理解能力通常比语言表达能力强

5.以下哪项是自闭症与“内向性格”最主要的区别？（）A.自闭症患者不喜欢社交是因为“害怕”，而内向者是“享受独处”B.自闭症患者对社交互动缺乏兴趣，而内向者只是不喜欢“被迫社交”第2页共10页C.自闭症患者在社交中不会关注他人的情绪，而内向者会关注但因精力有限不愿多参与D.自闭症患者的社交问题是“能力不足”，内向者的社交问题是“意愿不足”

6.自闭症患者在情绪管理方面可能遇到的困难不包括（）A.对微小的刺激（如环境变化、物品摆放改变）反应过度，出现哭闹或攻击行为B.难以用语言表达自己的情绪（如开心、生气、难过）C.能快速识别他人的情绪变化并给予安慰D.对重复的环境或流程有强烈依赖，一旦被打破会产生焦虑或愤怒

7.以下哪项是自闭症筛查中常用的“社交沟通里程碑”指标？（）A.2岁时能说5个以上有意义的单词B.3岁时能与同伴分享玩具并说“我们一起玩”C.4岁时能主动讲述自己的经历，包括时间、地点、事件D.以上都是

8.关于自闭症的共病情况（即存在的其他问题），以下说法错误的是（）A.部分自闭症患者可能伴随注意力缺陷多动障碍（ADHD）B.部分自闭症患者可能有睡眠障碍、消化问题等躯体症状C.自闭症患者几乎不会出现焦虑、抑郁等情绪问题D.部分自闭症患者可能伴随智力障碍，但也有部分患者智力水平正常甚至超常

9.自闭症的早期识别信号不包括（）A.6个月前对亲人的呼唤无反应，或不与亲人进行眼神对视B.10个月前不会用手指指向物品（如用手指灯表示“我要那个”）第3页共10页C.1岁时不会说“爸爸”“妈妈”等简单称呼D.2岁时能主动与同伴玩耍并分享玩具

10.以下哪项不属于自闭症患者在非语言沟通中的困难？（）A.无法理解手势、表情等非语言信号的含义B.说话时语调平淡，缺乏情感起伏C.能通过绘画或文字清晰表达自己的想法D.难以用肢体动作配合语言传递信息（如挥手告别、点头同意）

11.关于“阿斯伯格综合征”（一种高功能自闭症），以下描述正确的是（）A.患者通常没有语言发育迟缓问题，且智力水平正常或偏高B.患者在社交中能自然融入群体，无明显社交障碍C.患者的兴趣爱好通常非常狭窄，且容易对特定事物产生“强迫性”专注D.阿斯伯格综合征已被纳入最新的自闭症诊断标准，作为独立亚型

12.自闭症患者在面对新环境时，更可能出现的反应是（）A.能快速适应新环境，主动探索周围事物B.因环境变化产生强烈不安，甚至哭闹、拒绝进入C.对新环境中的细节（如颜色、声音）特别敏感，但能逐渐接受D.会尝试与新环境中的人互动，以确认自己是否安全

13.以下哪项是自闭症康复训练中常用的早期干预方法？（）A.药物治疗（如抗生素、激素类药物）B.行为疗法（如应用行为分析ABA、结构化教学TEACCH策略）C.放任自然发展，不进行刻意干预D.心理分析疗法（如精神动力学治疗）

14.关于自闭症患者的“重复行为”，以下理解正确的是（）第4页共10页A.重复行为都是病理性的，必须完全禁止B.部分重复行为（如反复拍手）可能具有自我安抚作用，可适当引导而非禁止C.重复行为仅在患者感到焦虑时出现，平静时不会发生D.重复行为与患者的智力水平呈负相关（智力越低重复行为越频繁）

15.以下哪项是自闭症诊断中需要排除的情况？（）A.儿童在2岁前出现社交沟通异常，但2岁后半自动恢复正常B.儿童因听力障碍导致无法理解他人语言，表现出社交沟通困难C.儿童因家庭环境影响，暂时不愿与他人交流D.以上都是三项选择题（本题型共8题，每题5分，共40分）（以下每题提供一个具体场景，请根据场景判断最可能的原因或对应的评估维度，每题只有一个正确答案）

1.小红是一名3岁女孩，妈妈带她去游乐场，其他小朋友围在一起玩积木，小红却独自坐在角落反复转圈，即使有小朋友邀请她加入也无动于衷；当妈妈叫她时，她会转头，但很少主动看向妈妈这种行为更可能提示（）A.语言发育迟缓B.社交互动障碍C.情绪表达困难D.感知觉异常

2.10岁的小刚在课堂上总是重复写同一行字，即使老师提醒他“该做新题目了”，他也坚持写完才停；课间时，他必须走固定的路线去卫生间，若路线被挡住，就会站在原地不动，直到路线恢复小刚的这种行为最可能属于（）A.兴趣狭窄B.重复刻板行为C.情绪不稳定D.注意力缺陷

3.医生在给小明（4岁）做评估时，让小明和另一个小朋友一起玩拼图，观察到小明会自己拼自己的，完全不看同伴的拼图，也不与同伴第5页共10页交流，只是偶尔抢同伴的拼图碎片这种表现更接近自闭症的哪项核心特征？（）A.语言理解障碍B.非语言沟通困难C.社交动机缺乏D.认知能力不足

4.小宇（5岁）能流利地背出100以内的数字，但当妈妈问他“你有几个苹果”时，他却无法回答“3个”，反而说“我昨天吃了5个”这种情况最可能说明小宇存在（）A.语言表达混乱B.数学能力低下C.理解他人意图困难D.语言与情境脱节

5.妈妈发现7岁的儿子最近总是把玩具车排成“直线”，每天必须这样排列后才能睡觉，否则就会哭闹；他还特别喜欢闻自己的衣服，即使妈妈说“衣服已经洗干净了”也坚持要闻这些行为提示他可能存在（）A.感知觉过敏B.重复刻板行为C.兴趣过度狭窄D.情绪调节障碍

6.李老师观察到班级里的小辉同学上课从不举手发言，即使被老师点名也很少回应；下课时总是独自坐在座位上，不与同学玩耍；但他能准确说出很多恐龙的名字，甚至能画出恐龙的详细结构图小辉最可能的情况是（）A.自闭症伴随智力障碍B.高功能自闭症（阿斯伯格综合征）C.正常儿童的特殊兴趣D.注意力缺陷多动障碍

7.医生在评估时让小芳（2岁半）看一本绘本，当医生指着绘本上的小狗问“这是什么呀”，小芳没有回答，而是拿起绘本翻到有小狗图片的那一页，反复用手指着小狗，发出“汪汪”的声音这种行为提示（）第6页共10页A.语言理解能力差，无法理解问题B.用非语言方式表达自己的需求（想讨论小狗）C.对绘本内容不感兴趣D.存在情绪表达障碍

8.妈妈带8岁的儿子去亲戚家做客，到了亲戚家后，儿子坚持要坐在原来的沙发位置，即使那个位置被别人坐了，他也会一直站在旁边直到别人离开；吃饭时，他只吃自己带的勺子，拒绝使用亲戚家的勺子，否则就会拒绝吃饭这种表现最可能属于（）A.情绪不稳定B.对环境变化的强烈抗拒C.社交焦虑D.感知觉过敏

四、简答题（本题型共10题，每题2分，共20分）（请简要回答以下关于自闭症评估的问题，答案需简洁准确）

1.请列举自闭症患者在社交沟通中常见的2个具体困难

2.什么是自闭症的“三联征核心症状”？

3.自闭症患者的“兴趣狭窄”通常表现为哪些行为？

4.请简述自闭症早期识别的3个关键年龄节点（如“0-6个月、1-2岁、3-4岁”）及对应的信号

5.除了社交沟通和兴趣狭窄，自闭症患者还可能存在哪些典型行为特征？

6.为什么说“自闭症的诊断不能仅凭单一行为表现”？

7.请解释“重复刻板行为”在自闭症评估中的意义

8.自闭症患者在情绪表达方面可能存在哪些具体问题？

9.简述“高功能自闭症”与“典型自闭症”在症状表现上最主要的区别

10.自闭症评估中常用的“发育里程碑”包括哪些方面（至少列举3个）？第7页共10页

五、量表题（本题型共20题，每题1分，共20分）（以下是简化版《孤独症行为量表（ABC）》的部分题目，请根据你或观察对象的实际情况，选择最符合的频率描述A=几乎没有，B=偶尔有，C=经常有，D=总是有，答案直接填写选项字母）

1.对周围环境中的声音、光线等刺激反应过度（如捂耳朵、皱眉）（）

2.说话时很少注视对方眼睛，或频繁转移视线（）

3.对特定事物（如数字、字母、机械零件）表现出异常强烈的专注（）

4.坚持重复同一套行为或仪式（如每天必须走固定路线、物品必须摆成直线）（）

5.1岁后仍不会用手指指向物品以表达需求（如想拿玩具时不指而是哭闹）（）

6.对他人的情绪变化不敏感（如看到同伴哭了也无动于衷）（）

7.难以理解他人的玩笑或讽刺（如被开玩笑时生气或困惑）（）

8.拒绝尝试新食物，或只吃特定几种食物（）

9.能背诵大量数字或歌词，但无法用这些内容进行日常交流（）

10.对轻微的环境变化（如房间物品位置改变）反应强烈（如哭闹、拒绝进入）（）

11.不会主动发起社交互动（如不会主动与同伴分享玩具或说“一起玩”）（）

12.对重复的动作或声音特别感兴趣（如反复开关灯、听同一首歌）（）

13.18个月后仍不会说2个以上的有意义词语（如“妈妈抱”“要吃饭”）（）第8页共10页

14.难以理解简单的指令（如“把书拿来”，需要重复多次才执行）（）

15.喜欢独自玩耍，即使有同伴在也不参与（）

16.对疼痛的反应异常（如轻微磕碰不哭闹，或过度哭闹）（）

17.说话时语调平淡无起伏，缺乏情感变化（）

18.坚持要按照固定顺序做事情（如睡前必须先刷牙再讲故事，顺序错了就不睡觉）（）

19.不会模仿他人的动作或表情（如不会模仿挥手、微笑）（）

20.对特定的物品（如某一颜色、形状）有“强迫性”的依恋（如必须抱着某一玩具睡觉）（）答案汇总

一、判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

7.×

8.√

9.×

10.√

二、选择题

1.C

2.B

3.B

4.B

5.D

6.C

7.D

8.C

9.D

10.C

11.A

12.B

13.B

14.B

15.B

三、情景分析题

1.B

2.B

3.C

4.D

5.B

2.B

7.B

8.B四简答题

1.

①难以理解他人非语言信号（如表情、肢体动作）；

②难以发起或维持对话，缺乏共同兴趣分享

2.社交沟通障碍、兴趣狭窄与重复刻板行为、感知觉异常与情绪问题第9页共10页

3.对特定事物（如数字、字母、机械）表现出异常专注，排斥其他事物；对非功能性物品（如瓶盖、钥匙）有特殊依恋

4.0-6个月对亲人呼唤无反应，不与亲人眼神对视；1-2岁不会用手指指向物品，不会说“爸爸”“妈妈”；3-4岁不会主动分享玩具，不与同伴玩耍

5.重复刻板行为（如重复动作、排列物品）、感知觉异常（如过敏或迟钝）、情绪调节困难（如对微小刺激反应过度）

6.因为自闭症症状存在个体差异，且可能与智力障碍、听力障碍等其他问题重叠，需综合评估排除

7.重复刻板行为是自闭症的核心症状之一，反映患者在行为模式上的“固执性”，可作为诊断依据之一

8.无法用语言清晰表达情绪（如只会哭闹）；难以识别他人情绪；情绪反应与情境不符（如对好事表现冷漠）

9.高功能自闭症无语言发育迟缓，智力水平正常或偏高，社交障碍相对明显；典型自闭症可能伴随语言发育迟缓，智力水平差异较大

10.语言发育、社交互动、大运动（如走路、跑跳）、精细动作（如穿衣服、画画）、认知理解（如识数、认物）

五、量表题（答案根据实际选择填写，此处为示例，实际作答时需根据自身情况选择）

1.B

2.C

3.C

4.D

5.B

6.B

7.C

8.B

9.C

10.C

11.C

12.B

13.B

14.C

15.C

16.B

17.C

18.D

19.B第10页共10页。