高一yuwen 期末考试题和答案

高一yuwen期末考试题和答案

一、基础知识积累与运用（选择题，共10题，每题3分）

1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A.狙（jū）击粗犷（kuàng）脍炙人口默守成规B.复辟（pì）联袂（mèi）走头无路迫不及待C.星宿（xiù）粗犷（guǎng）世外桃源墨守成规D.湖泊（pō）粗糙（zào）一诺千斤再接再厉

2.下列各句中加点成语的使用，恰当一项是（）A.他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，赢得了台下阵阵掌声B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力C.面对困难，我们要勇往直前，不要妄自菲薄自己的能力D.经过老师的耐心讲解，我对这道题豁然开朗

3.下列各句中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界增长了知识B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理C.能否坚持体育锻炼，是身体健康重要保证D.中国残疾人艺术团在香港演出的大型音乐舞蹈《我的梦》，受到了观众的热烈欢迎

4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌篇，又称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分B.鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等第1页共11页C.莫泊桑是法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫、美国欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”

5.填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）紫禁城的城墙十米多高，有四座城门——南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格A.这些城门和角楼的设计，既符合防御的需要，又增添了建筑的美感B.午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门，也是明清两代皇帝举行大典的地方C.角楼的建造极为精巧，屋顶是典型的“九脊重檐”，有72条屋脊，玲珑剔透，造型优美D.站在午门城楼上向南望去，可见宽阔的广场和远处的景山

6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.之蚓无爪牙之利不如须臾之所学也B.而君子博学而日参省乎己吾尝跂而望矣C.以申之以孝悌之义作《师说》以贻之D.于青，取之于蓝而青于蓝不拘于时

7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.不爱珍器重宝肥饶之地爱吝惜B.假舆马者，非利足也（《劝学》）假借助C.小学而大遗，吾未见其明也（《师说》）遗遗留第2页共11页D.是故无贵无贱，无长无少无无论

8.下列句子中，与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.冰，水为之，而寒于水C.何陋之有D.不拘于时，学于余

9.下列对《赤壁赋》内容的理解，不正确的一项是（）A.文章以“乐—悲—喜”为情感线索，展现了苏轼旷达的人生态度B.“白露横江，水光接天”描绘了秋江月夜的开阔景象，烘托了苏子与客泛舟江上的愉悦心情C.“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”表达了对生命短暂的感慨和对自然永恒的向往D.客人的箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”,既表现了箫声的悲凉，也暗示了客人内心的愁绪

二、文言文阅读（共6题，选择题4题每题3分，翻译题2题每题4分，简答1题4分）阅读下面的文言文，完成10-15题（节选自《烛之武退秦师》）夜缒而出，见秦伯曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦,将焉取第3页共11页之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还

10.对下列句子中加点词含义的理解，不正确的一项是（）A.越国以鄙远鄙把……当作边邑B.焉用亡郑以陪邻陪增加C.朝济而夕设版焉济渡河D.夫晋，何厌之有厌厌恶

11.下列句子中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（）A.以敢以烦执事以其无礼于晋B.之何厌之有行李之往来C.其越国以鄙远，君知其难也/吾其还也D.若若亡郑而有益于君/更若役，复若赋

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.烛之武在秦伯面前不卑不亢，先言“郑既知亡”，再分析亡郑对秦的危害，层层递进B.烛之武提到“许君焦、瑕，朝济而夕设版”，用事实揭露了晋侯的忘恩负义，增强了说服力C.秦伯被烛之武说服，与郑人结盟并留下戍守军队，晋文公见状也随即撤军，体现了秦晋关系的脆弱D.本文通过烛之武的说辞，展现了他以国家利益为重的爱国情怀和高超的外交智慧

13.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）A.夜缒而出/见秦伯曰/秦、晋围郑/郑既知亡矣/若亡郑而有益于君/敢以烦执事第4页共11页B.夜缒/而出见秦伯/曰秦、晋围郑/郑既知亡矣/若亡郑而有益于君/敢以烦执事C.夜缒而出/见秦伯曰/秦、晋围郑郑/既知亡矣/若亡郑而有益于君/敢以烦执事D.夜缒/而出见秦伯曰/秦、晋围郑/郑既知亡矣/若亡郑/而有益于君敢以烦执事

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（每题4分）

（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整,不武

三、古诗词鉴赏（共1题，8分）阅读下面这首唐诗，完成15题登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯15．这首诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”历来被视为写景名句，请从意象、手法两个角度简要赏析

四、现代文阅读

（一）实用类文本阅读（共6题，选择题4题每题3分，简答题2题每题3分）阅读下面的文字，完成16-21题材料一2025年12月，我国正式将“皮影戏”列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录扩展项目名录，这是对皮影戏传承价值的肯定皮影戏是第5页共11页一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧，它结合了绘画、雕刻、音乐、说唱等多种艺术形式，是中国民间艺术的瑰宝据史料记载，皮影戏起源于西汉，成熟于唐代，在宋代达到鼎盛，至今已有两千多年的历史在过去，皮影戏是民间重要的娱乐方式，农闲时节，村民们聚在一起看皮影戏，不仅能享受艺术的熏陶，还能了解历史故事、传承文化习俗随着现代娱乐方式的冲击，皮影戏的生存空间逐渐缩小，传承人老龄化，年轻一代兴趣缺乏，许多皮影戏班社濒临解散材料二近年来，各地政府和文化机构开始重视皮影戏的传承与保护在陕西、甘肃、河北等地，非遗传承人通过进校园、进社区、进景区等方式推广皮影戏，开设皮影制作、表演培训班，吸引了不少青少年参与例如陕西华县皮影戏传承人李明，在当地中小学开设“皮影小课堂”，他手把手教孩子们制作皮影人偶、学习唱腔和操纵技巧，让孩子们在体验中感受皮影戏的魅力一些地方还利用新媒体平台推广皮影戏，通过短视频、直播等形式，让更多人了解皮影戏的文化内涵在短视频平台上，“皮影戏版《孤勇者》”“皮影戏动画”等内容走红，播放量动辄数百万，让皮影戏以新的形式走进大众视野

16.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.皮影戏融合了绘画、雕刻、音乐、说唱等多种艺术形式，是中国民间艺术的瑰宝B.皮影戏历史悠久，起源于西汉，成熟于唐代，宋代达到鼎盛，至今已有两千多年历史C.皮影戏在过去是民间重要的娱乐方式，能让村民了解历史、传承习俗第6页共11页D.皮影戏如今面临生存危机，唯一的原因是现代娱乐方式的冲击

17.根据材料二，下列不属于皮影戏传承保护措施的一项是（A.非遗传承人进校园开设“皮影小课堂”B.利用短视频平台推广皮影戏新形式C.政府将皮影戏列入国家级非遗名录D.皮影戏班社解散，传承人老龄化

18.材料二提到“皮影戏版《孤勇者》”“皮影戏动画”等内容走红，这一现象的主要意义在于（）A.增加了皮影戏的传播渠道B.吸引了更多青少年参与皮影戏C.让皮影戏以新形式贴近大众生活D.提高了皮影戏的艺术价值

19.下列对两则材料的概括和分析，正确的一项是（）A.皮影戏的传承主要依靠政府和文化机构的努力，民间力量作用不大B.短视频平台的推广让皮影戏在年轻群体中获得了新的关注度C.皮影戏的生存危机已经得到解决，未来将重新成为主流娱乐方式D.皮影戏的历史价值远低于其娱乐价值

20.结合两则材料，谈谈如何更好地传承和保护皮影戏这一非物质文化遗产

五、现代文阅读

（二）文学类文本阅读（共3题，简答题3题每题5分）阅读下面的文字，完成21-23题（节选自《荷塘月色》）第7页共11页这几天心里颇不宁静今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里，总该另有一番样子吧月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫，带上门出去沿着荷塘，是一条曲折的small煤屑路这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的路旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人今晚却很好，虽然月光也是淡淡的路上只我一个人，背着手踱着这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了

21.第一段中“这几天心里颇不宁静”在全文中有什么作用？请简要分析22．文中画线句子“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用了什么修辞手法？请结合文本分析其表达效果

23.作者在荷塘月色中感受到了“自由”，这种“自由”体现在哪些方面？请结合文本简要概括

六、写作（共1题，60分）

24.阅读下面的材料，根据要求写作材料一《诗经》有云“周虽旧邦，其命维新”，意思是周虽然是古老邦国，但使命在于革新第8页共11页材料二李大钊在《青春》中写道“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”材料三习近平总书记强调“新时代是奋斗者的时代，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”复兴中学将举办以“青春·创新·奋斗”为主题的班会，请你结合以上材料，联系现实生活与自身实际，写一篇文章，体现你的认识与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露个人信息参考答案

1.C（A项“粗犷guǎng”“默守成规”应为“墨守成规”；B项“复辟b씓走头无路”应为“走投无路”；D项“粗糙cāo”“一诺千斤”应为“一诺千金”）

2.D（A项“夸夸其谈”含贬义；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，用于小说情节不当；C项“妄自菲薄”后不可接宾语）

3.D（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项否定不当，删“不再”；C项两面对一面，删“能否”）

4.B（《朝花夕拾》是散文集）

5.A（承上启下，总结城门角楼设计特点）

6.B（B项均为连词，表修饰；A项定语后置标志/取消句子独立性；C项介词“把”/连词“来”；D项介词“比”/表被动）

7.C（“遗”应为“放弃”）

8.C（C项与例句均为宾语前置句；A项定语后置；B项状语后置；D项被动句、状语后置）

9.A（情感线索为“乐—悲—乐”）第9页共11页

10.D（“厌”通“餍”，满足）

11.D（D项均为代词“你的”；A项介词“拿”/连词“因为”；B项宾语前置标志/取消句子独立性；C项代词“那”/副词“还是”）

12.A（“不卑不亢”无中生有，烛之武直接点出利害）

13.A

14.

（1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处

（2）依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的

15.

①意象“落木”（秋天落叶）、“长江”（奔腾不息之水），营造萧瑟开阔的意境；

②手法以“无边”“不尽”写空间的广阔，“萧萧”“滚滚”摹声音与动态，视听结合，寓情于景，表达时光易逝、壮志难酬的悲怆之情

16.D（“唯一原因”错误，原文为“随着现代娱乐方式的冲击”“传承人老龄化”等多重因素）

17.D（D项是问题现状，非措施）

18.C（C项“贴近大众生活”最准确，新形式让皮影戏被更多人了解）

19.B（A项“民间力量作用不大”与材料二“非遗传承人进校园”矛盾；C项“危机已解决”“主流娱乐方式”错误；D项“历史价值远低于娱乐价值”无中生有）

20.

①政府与文化机构加强推广，如进校园、进社区开设培训班；

②利用新媒体平台创新传播形式，如短视频、直播；

③鼓励年轻传承人参与，吸引青少年兴趣；

④挖掘皮影戏文化内涵，增强文化认同第10页共11页

21.

①结构上，为全文奠定情感基调，引出下文对荷塘月色的描写；

②内容上，“不宁静”是作者夜游荷塘的直接原因，暗示时代背景与个人心境，与后文“自由”形成对比22．运用比喻，将“出水的叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，生动形象地写出荷叶高挑、舒展、轻盈的形态，赋予荷叶动态美与美感，表达作者对荷叶的喜爱

23.

①环境自由独自在荷塘月下，远离白日的喧嚣与束缚；

②心境自由可任意思考或放空，摆脱日常琐事的压力；

③精神自由超越“平常的自己”，进入物我两忘的境界

24.（作文答案略，根据评分标准，围绕“青春·创新·奋斗”立意，结合材料，结构清晰、语言流畅即可）第11页共11页。