高考近四年试题和答案语文

高考近四年试题和答案语文

一、论述类文本阅读（本题型共10题，每题3分，共30分）（原文《论语》作为儒家经典，其核心思想之一便是“仁”与“礼”的关系孔子提出“克己复礼为仁”，将“仁”与“礼”紧密结合，认为“仁”是内在的道德自觉与情感，“礼”是外在的行为规范与秩序，二者相辅相成，共同构成了儒家伦理的基础在《论语》中，“仁”是一个内涵丰富的概念，但最根本的是“爱人”，即对他人的关怀与尊重孔子说“樊迟问仁子曰‘爱人’”（《颜渊》），这一回答简洁直接，点明了“仁”的核心是对他人的情感投射——从对亲人的“孝悌”扩展到对他人的“泛爱众”（《学而》），再到“己欲立而立人,己欲达而达人”（《雍也》）的推己及人这种“爱人”并非无差别的博爱，而是以血缘亲情为起点，逐步扩展的伦理关怀，体现了儒家“亲亲而仁民,仁民而爱物”（《孟子·尽心上》）的差序格局“礼”则是“仁”的外在体现与实践途径孔子认为人若仅有“仁”的内在修养而缺乏外在的“礼”的约束，便容易陷入“放辟邪侈”（《梁惠王上》）的混乱；反之，若仅有“礼”而无“仁”的内核，则会成为僵化的形式，失去其本真意义“礼之用,和为贵”（《学而》），其最终目的是实现社会的和谐有序，而“仁”则是达到这一目的的内在动力在具体实践中，“礼”表现为君臣、父子、夫妇等不同社会关系中的行为规范，如“君君臣臣父父子子”（《颜渊》），要求每个人在其社会角色中履行相应的责任与义务“仁”与“礼”的关系并非割裂，而是辩证统一于个体的道德实践一方面，“仁”是“礼”的灵魂，没有“仁”作为基础，“礼”便失去了道德价值，沦为虚文；另一方面，“礼”第1页共19页是“仁”的载体，只有通过遵循“礼”的规范，“仁”才能从内在的道德意识转化为外在的行为实践，实现“仁”的社会价值正如孔子所言“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”（《八佾》），强调了“仁”对于“礼”的根本性意义；“克己复礼为仁”又明确了“礼”是“仁”的实现路径在当代社会，重新审视《论语》中的“仁”与“礼”，对于构建和谐社会与个体道德修养仍具有重要意义“仁”的“爱人”精神启示我们在人际交往中要秉持关怀与尊重，“礼”的“和为贵”思想则提醒我们在社会秩序构建中要注重规则与和谐的统一——二者的结合正是个体道德完善与社会良性发展的重要保障）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.孔子将“仁”定义为“爱人”，这一观点在《论语·颜渊》中通过与樊迟对话明确提出B.儒家“仁”的伦理关怀以血缘亲情为起点，体现为“孝悌”“泛爱众”“推己及人”的递进关系C.“礼之用，和为贵”强调“礼”的最终目的是实现社会和谐，而“仁”是达成这一目的的内在动力D.“人而不仁，如礼何”是说若人没有“仁”，“礼”就失去了存在的意义，这一观点在《八佾》篇中出现

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章开篇直接点明《论语》的核心思想是“仁”与“礼”的关系，为全文论述奠定了基础B.第二段引用《论语》中“樊迟问仁”“泛爱众”“己欲立而立人”等语句，论证“仁”的内涵随时代发展的变化第2页共19页C.第三段将“仁”与“礼”对比，突出二者缺一不可,强调了“礼”的外在约束作用D.文章整体采用“总-分-总”结构,先提出观点，再分别阐释“仁”与“礼”，总结二者关系

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.儒家的“仁”是无差别的博爱，要求个体对所有他人都付出同等的关爱B.“礼”作为外在规范，其存在的唯一价值是约束个体行为，避免社会混乱C.只有将“仁”的内在修养转化为“礼”所要求的外在行为，“仁”才能真正实现社会价值D.当代社会只需遵循“礼”的规范，就能构建和谐社会

4.下列选项中，最能体现“仁”与“礼”辩证统一关系的一项是（3分）A.孔子见南子，子路不悦，孔子矢之曰:“予所否者，天厌之！天厌之！”（《雍也》）B.颜渊问仁，子曰“克己复礼为仁一日克己复礼，天下归仁焉”（《颜渊》）C.子夏问孝，子曰“色难......曾是以为孝乎？”（《为政》）D.子曰“君子和而不同，小人同而不和”（《子路》）

5.原文认为“仁”与“礼”是“辩证统一于个体的道德实践”，下列理解不符合这一观点的一项是（3分）A.个体在践行“礼”的过程中，通过对“礼”的自觉遵循，逐渐深化对“仁”的理解B.“仁”的内在自觉需要通过遵循“礼”的规范，才能转化为具体的行为实践C.只有具备内在的“仁”和外在的第3页共19页“礼”修养，个体才能成为“君子”D.“礼”的规范是社会共识，个体无需思考“仁”的内涵，只需遵守“礼”即可

6.下列对文中引用《论语》语句的作用分析，不正确的一项是（3分）A.引用“樊迟问仁”句,是为了直接阐释“仁”的核心是“爱人”B.引用“礼之用，和为贵”句，是论证“礼”的最终目的是实现社会和谐C.引用“人而不仁，如礼何”句，是强调没有“仁”，“礼”便失去道德价值D.引用“君子和而不同”句,是为了说明“礼”应建立在“仁”的基础上

7.根据原文,下列对“差序格局”的理解正确的一项是（3分）A.差序格局是《孟子》提出的以血缘为核心的伦理结构B.差序格局体现了“仁”的伦理关怀从亲及疏、由近及远的特点C.差序格局要求个体在社会关系中只关注血缘关系内的人D.差序格局与现代社会的平等观念完全对立无法兼容现代社会

8.下列选项中，最适合作为本文论据的一项是（3分）A孟子提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”B荀子主张“化性起伪”，强调通过后天学习培养道德C老子认为“道法自然”，主张顺应自然规律生活D韩非子提倡“法治”，强调以严刑峻法治理国家

9.原文认为“在当代社会，重新审视《论语》中的‘仁’与‘礼’，对于构建和谐社会与个体道德修养仍具有重要意义”，下列当代现象中不符合这一观点的一项是（3分）A社区开展“邻里互助”活动，居民间相互帮助解决生活困难B企业推行“996”工作制，要求员工长期加班以提高效率C学校开展“孝亲敬老”主题活动，引导学生第4页共19页尊重长辈、关爱老人D社会倡导“文明出行”，行人遵守交通规则减少交通事故发生

10.下列对原文论证思路的梳理，正确的一项是（3分）A提出观点→阐释“仁”的内涵→阐释“礼”的内涵→论证“仁”与“礼”的关系→总结现实意义B阐释“仁”与“礼”的内涵→提出二者辩证统一的观点→论证二者关系→总结现实意义C提出“仁”与“礼”的关系→阐释“仁”的核心→阐释“礼”的作用→论证辩证关系→总结现实意义D阐释“仁”的内涵→阐释“礼”的内涵→论证二者关系→总结现实意义

二、实用类文本阅读（本题型共10题，每题3分，共30分）（材料一2025年4月，国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，明确提出“坚持创造性转化、创新性发展，推动非物质文化遗产与现代生活相融合”；2025年10月，文化和旅游部等部门联合发布《关于推动传统工艺高质量传承发展的通知》，强调“支持传统工艺与现代设计、现代科技、现代消费需求相结合……促进传统工艺产品走进现代生活”这些政策文件为传统工艺的传承发展提供了明确方向材料二传统工艺是指具有历史渊源、技艺精湛、体现民族地域特色的手工制作工艺，是中华优秀传统文化的重要组成部分据第三次全国文物普查统计，我国传统工艺种类达1500余种（不含民间美术、传统戏剧等），涵盖纺织、陶瓷、金属、雕刻、编织等多个领域但近年来，受工业化生产冲击、市场需求变化等因素影响，许多传统工艺面临技艺失传、传承人断层、产品同质化严重甚至濒临消失的困境材料三在福建泉州，“德化瓷烧制技艺”传承人陈明远创新推出“新中式”茶具保留传统“象牙白”瓷质特点，融入现代简约线条，开发出“山海系列”“禅意系第5页共19页列”等产品，通过电商平台销售，年销售额突破800万元，带动周边20余户家庭工坊就业；在云南大理，“白族扎染技艺”传承人李娟与服装设计师合作，将扎染纹样与现代服饰版型结合推出的“洱海蓝”系列连衣裙在一线城市热销；在浙江杭州，“南宋官窑青瓷技艺”传承人王师傅利用3D扫描技术还原古瓷纹样，通过数字平台展示技艺流程，吸引年轻网友关注，短视频账号粉丝超50万，其创新青瓷作品成为文创产品爆款材料四中国艺术研究院非遗保护中心调研显示，传统工艺创新成功的关键要素包括一是传承人需具备文化自信与创新意识，打破“守旧”思维；二是需与现代设计理念、科技手段结合,提升产品实用性与审美价值；三是需精准对接市场需求，避免“闭门造车”；四是需政府、企业、传承人三方协作形成保护与发展合力调研指出，当前存在的主要问题有部分传承人缺乏市场意识，产品设计脱离实际需求；部分企业过度追求商业利益，导致传统技艺被简化、异化；政策支持与市场资源的衔接不够紧密,“一公里”问题突出）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.国务院及文化和旅游部的政策文件，为传统工艺的传承发展提供了政策保障和方向指引B.我国传统工艺种类丰富，涵盖多个领域，但近年来因多种因素面临失传或消失的风险C.陈明远创新“新中式”茶具的成功，得益于其保留传统瓷质特点并融入现代设计元素D.李娟与服装设计师合作推出的“洱海蓝”系列连衣裙，因价格昂贵在一线城市难以热销

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）第6页共19页A.传统工艺属于中华优秀传统文化，其种类仅包括纺织陶瓷、金属、雕刻、编织等手工制作工艺B.工业化生产的冲击使得传统工艺失去市场，导致许多传统工艺面临传承人断层的问题C.王师傅利用3D扫描技术还原古瓷纹样，是传统工艺与现代科技结合的成功案例D.中国艺术研究院的调研指出，只要传承人具备文化自信和创新意识，传统工艺就能创新成功

3.下列对材料三相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.“德化瓷烧制技艺”传承人陈明远的“山海系列”“禅意系列”产品仅通过线下门店销售B.李娟的“白族扎染技艺”创新，体现了传统工艺与现代服饰的结合及市场需求的对接C.王师傅的创新青瓷作品成为文创产品爆款，完全依赖于短视频账号吸引的年轻网友关注D.三则案例均通过电商平台销售，实现了传统工艺产品的市场价值提升和就业带动

4.材料四提到传统工艺创新成功的关键要素，下列选项中不符合这些要素的一项是（3分）A.某传承人坚持“老手艺不能变”，拒绝任何设计改动，其产品在市场上逐渐滞销B.某企业与高校设计专业合作，邀请设计师深入了解传统技艺，共同开发新产品线C.某传承人利用直播平台展示技艺制作过程，吸引年轻消费者，订单量显著增加第7页共19页D.某地方政府设立传统工艺扶持基金，为传承人提供技术培训和市场推广支持

5.根据材料内容，下列不属于传统工艺面临困境的原因的一项是（3分）A.工业化生产的冲击B.市场需求变化C.传承人缺乏创新意识D.政府政策支持不足

6.下列对“新中式”“传统工艺与现代设计结合”等概念的理解，正确的一项是（3分）A.“新中式”是指在传统工艺基础上，融入现代设计元素，使产品既保留传统韵味又符合现代审美B.传统工艺与现代设计结合，主要目的是降低生产成本，提高生产效率C.“传统工艺与现代科技结合”仅指利用3D扫描、数字平台等技术手段展示技艺D.市场需求变化是传统工艺创新的唯一动力

7.材料三的三个案例共同体现的传统工艺创新路径是（3分）A.传统技艺+现代科技+电商平台B.传统技艺+现代设计+市场对接C.传统技艺+政策支持+传承人培养D.传统技艺+文化自信+文化传播

8.下列对材料内容的推断正确的一项是（3分）A.只要政府加大政策支持，传统工艺就能摆脱困境，实现高质量发展B.年轻消费者对传统工艺的关注度提升，是王师傅创新成功的主要原因C.李娟与服装设计师的合作，体现了“传统工艺与现代生活相融合”的政策要求第8页共19页D.材料四的调研数据显示，传统工艺创新中企业的作用比政府更大

9.下列选项中，最适合作为材料三论据的一项是（3分）A.某非遗传承人坚守传统技艺，拒绝商业化，但其作品因缺乏创新，无人问津B.某传统工艺小镇通过举办技艺大赛，吸引年轻传承人加入,激活了传承活力C.某地区将传统刺绣纹样印在手机壳、帆布包等现代商品上，销售额增长300%D.某博物馆举办传统工艺展览，通过实物展示和现场演示，让观众了解技艺流程

10.综合四则材料，下列对传统工艺传承发展的理解，不正确的一项是（3分）A.传统工艺传承需兼顾“守正”与“创新”，在保持核心技艺的适应现代生活需求B.传统工艺的创新应避免过度商业化，需坚守“技艺为本”的原则C.政府、企业、传承人三方协作是传统工艺高质量传承发展的重要保障D.传统工艺的唯一价值在于其经济价值，应优先考虑市场需求

三、文学类文本阅读（本题型共10题,每题3分，共30分）（原文2025年全国新课标卷II文学类文本《镜中的父亲》节选父亲走后，我在他的遗物里翻到一个旧木盒打开时，一股淡淡的樟木香气漫出来，里面是一面磨得发亮的黄铜镜，边缘刻着缠枝莲纹，镜面有几处细微的划痕，像父亲眼角的皱纹这面镜子是母亲当年陪嫁的，父亲说:“这镜子照人最清楚，心不诚的人，在它面前藏不住”我第一次见这面镜子，是在我十岁那年那天我偷拿了母亲抽屉里的第9页共19页五块钱，去买了一整包大大泡泡糖，躲在院子角落的槐树下嚼得正香，父亲突然出现在我身后他没说话，只是把那面黄铜镜放在我面前镜子里映着我的脸，眼睛亮晶晶的，嘴角还沾着糖渣，像个做了坏事的小兽我不敢看，头埋得更低，手紧紧攥着口袋里的糖纸父亲拿起镜子，轻轻擦了擦我嘴角的糖渣，说“镜子照见的是脸，心里的东西，它也照得见”那天下午，我第一次知道，有些东西比五块钱更重要后来我上了中学，迷上了画画课本的边角、作业本的背面，到处都是我的涂鸦——父亲的背影、母亲的笑容、院子里的老槐树，甚至是邻居家那只总爱趴在墙头的黑猫......有一次，我把母亲新做的床单画成了“抽象画”，母亲气得哭了，父亲却没骂我，只是把我拉到镜子前，指着镜中的我“你看，你画画的时候，眼睛里发着光，这比什么都珍贵”他从抽屉里拿出一个旧画夹，里面是他年轻时画的速写，有田间劳作的农人（父亲是个木匠,这是他最熟悉的题材），有村口的老石桥，还有母亲年轻时扎着麻花辫的样子“我年轻时也爱画，后来为了养家，就放下了”父亲的声音很轻，带着一丝不易察觉的遗憾，“但你记住，喜欢的事，别轻易丢开”那天晚上，我在画夹里夹了一张纸条“镜子照见的is热爱，别让它蒙尘”再后来我去外地读大学,学的是设计每次打电话回家，父亲总问“最近画什么了？”我总说“忙，没怎么画”，其实是因为设计课压力大，加上社团活动多，画笔早就被压在了箱底有一次,我收到母亲寄来的包裹，打开一看，里面除了几件换洗衣物，还有一面用绒布包着的小镜子——是那面黄铜镜！镜子背面贴着一张纸条,是父亲的字迹,歪歪扭扭的“镜子照见的是初心，别忘为什么出发”我握着镜子，突然想起小时候他说的话，鼻子一酸那天晚上，我重新拿起画笔，在设计稿的背面画了一幅画一个背着画板背着行囊的少年站第10页共19页在镜子前,镜中映着父亲年轻时画画的背影去年冬天，父亲突发脑溢血，住院半个月后，永远离开了我们整理遗物时，我又看到那面镜子，它静静地躺在旧木盒里，像父亲沉默的眼睛我把它挂在了自己的书房，每天早上醒来，第一件事就是照镜子——不是为了看自己的脸，而是想看看镜中是否有父亲的影子有时候,我会对着镜子说话，说工作上的烦恼，说设计上的灵感，说母亲的唠叨，说院子里的老槐树又开花了镜子里的我,眼角有了细纹，鬓角也添了白发，但眼神里，总带着父亲说的“光”前几天整理旧物，我翻出了那个画夹里面除了父亲的速写，还有一张我当年画的“抽象画”床单的照片——是母亲偷偷拍下来的，背面有父亲的批注“孩子的想象力，比床单值钱”我突然明白，父亲一直都在，在那面镜子里，在画夹里，在我每次拿起画笔时心里涌起的勇气里他说镜子照见的，从来都不是脸，而是藏在心里的爱与勇气，是我们面对世界时，最该坚守的东西现在，那面黄铜镜依然挂在书房，镜面擦得锃亮每天清晨，我站在镜前，看着镜中的自己，也仿佛看到了父亲站在我身后，轻轻说“镜子照见的是心，别让它蒙尘”）

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.开篇写旧木盒和黄铜镜，既交代了镜子与父亲的关联，也营造了怀旧的氛围B.“像父亲眼角的皱纹”运用比喻，既写出镜面划痕的形态特点，也暗示父亲年事已高C.父亲用“眼睛里发着光”评价“我”画画，是肯定“我”对画画的热爱与投入D.父亲在画夹里夹纸条写“别让它蒙尘”，实际是希望“我”珍惜画夹里的画

2.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A.文本以“镜子”为线索串联全文，从“照见脸”到“照见心”，层层深入，结构清晰B.文中多次引用父亲的话，既符合人物身份，也通过语第11页共19页言描写展现父亲的性格特点C.对“抽象画床单”的描写，运用细节刻画，表现母亲生气的情绪，与父亲的包容形成对比D.结尾写“镜面擦得锃亮”，呼应开头“磨得发亮”，也象征“我”对父亲精神的传承

3.文中画横线句子“镜子照见的是脸，心里的东西，它也照得见”的含义，理解最准确的一项是（3分）A.镜子能照出人的外貌，更能照出人的内心，父亲借此教导“我”要诚实面对自己B.镜子照脸是表象，照心是本质，父亲用这句话告诉“我”做人要注重内心修养C.镜子不仅能照出外在的行为，更能反映内心的善恶，父亲借此批评“我”的偷窃行为D.镜子是诚实的，它不会说谎,父亲用这句话提醒“我”要做表里如一的人

4.下列对“画夹”的理解不正确的一项是（3分）A.画夹父亲精神的载体，里面速写是父亲对生活的热爱与对梦想的珍藏B.“我”在画夹里夹纸条，体现“我”对父亲的理解，也暗示“我”开始觉醒成长C.“抽象画床单”的照片及父亲的批注，是母亲对“我”的保护，也是父亲包容的体现D.画夹的出现是“我”重拾画笔的关键，象征着父亲的精神力量对“我”的影响

5.文中“我”对父亲的情感变化，正确的一项是（3分）A.敬畏—理解—怀念—感激B.愧疚—理解—怀念—传承C.愧疚—包容—怀念—感激D.敬畏—包容—怀念—传承

6.下列对文本中“镜子”作用的分析，不正确的一项（3分）A.镜子是父亲教育“我”的媒介，通过照镜子的情节，展现父亲的教育智慧B.镜子象征父亲目光，时刻提醒“我”要坚守内心原则，不辜负父亲期望C.镜子是贯穿全文的线索，串联起“我”成长中的关第12页共19页键事件，使文章脉络清晰D.镜子是“我”与父亲情感的纽带，通过镜子传递父亲对“我”的爱与教诲

7.文中父亲的形象特点，概括最准确的一项是（3分）A.严厉、固执、注重传统B.包容、开明、善于引导C.沉默、刻板固执、不善表达D.乐观、果断、务实

8.下列对文本主题的理解，正确的一项是（3分）A.文章通过回忆父亲与“我”的故事，表达了对父亲的深深思念之情B.文章以“镜子”为核心意象，赞美了父亲用智慧和爱教育子女的品质C.文章通过“我”对画画态度的转变，体现了个人成长与家庭环境的关系D.文章通过父亲的人生经历，反映传统手艺传承与现代生活的冲突与融合

9.文中画波浪线句子“有时候，我会对着镜子说话……总带着父亲说的‘光’”，表现了“我”怎样的心理状态？（3分）A.孤独无助，渴望父亲的安慰B.对父亲的思念及对父亲精神力量的传承C.对未来的迷茫，需要父亲指引D.对过去的懊悔，希望得到父亲原谅

10.下列对文本写作手法的分析，不正确的一项是（3分）A.运用插叙手法，通过回忆不期与父亲围绕镜子的故事，丰富了文章内容B.细节描写生动，如“歪歪扭扭的字迹”“眼角有细纹”使人物形象更鲜明C以小见大，通过“一面镜子”这一日常物品，展现了深沉的父爱与人生哲理D语言质朴平实，通过生活化场景和对话，营造了温馨感人氛围富有感染力

四、语言文字运用（本题型共10题，每题3分，共30分）

（一）阅读下面的文字，完成题目1-3题中国传统节日是中华民族文化的重要载体，承载着历史记忆与文化基因近年来，一些传统节日逐渐被简化、淡化，甚至出现“商业化过第13页共19页度”“形式化严重”的问题如何让传统节日“活”起来，在新时代焕发生机，是值得我们深思的课题传统节日的“活化”，需要深入挖掘其文化内涵比如春节，贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、守岁等习俗，背后是“辞旧迎新”“团圆和睦”“祈福纳祥”的文化寓意；端午节包粽子、赛龙舟不仅是纪念屈原的爱国情怀，更蕴含着“驱邪避灾”“强身健体”的古老智慧只有让人们理解这些习俗背后的文化根脉，传统节日才能真正走进人们的内心传统节日的“活化”，还需要创新表达方式在科技日新月异的今天，传统节日可借助新媒体平台、文创产品、沉浸式体验活动等形式，拉近与现代生活的距离例如河南卫视“中国节日”系列节目，将传统舞蹈与AR技术结合，让《唐宫夜宴》《洛神水赋》等节目惊艳全网，让观众在视觉盛宴中感受传统文化的魅力；故宫博物院推出的“数字故宫”小程序，通过虚拟展览、文物互动等功能，让人们足不出户就能领略故宫的历史底蕴；一些地方推出的“非遗+旅游”“非遗+文创”项目，让传统技艺与现代消费需求相融合，既传承技艺，又丰富了节日体验传统节日的“活化”，更需要全民参与传统节日不是博物馆里冰冷的展品,而是需要每个人去体验、去创造、去传承的文化生活从家庭层面的团聚，到社区组织的民俗活动，再到社会各界举办的文化节庆，每个人的参与都是对传统节日的守护与弘扬正如一位文化学者所言“传统节日活在当下，才能永远年轻”

1.文中加点词语运用不正确的一项是（3分）A.载体B.蕴含C.日新月异D.惊艳

2.文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是3分A.只有让人们理解这些习俗背后的文化根脉,传统节日才能真正走进人们的内心深处B.人们只有理解这些习俗背后的文化根脉，传统节第14页共19页日才能真正走进人们的内心C.只有让人们理解这些习俗背后的文化根脉，传统节日就能真正走进人们的内心D.人们只有理解这些习俗背后的文化根脉，就能让传统节日真正走进人们的内心

3.下列各句中的引号，和文中“活化”的引号作用相同的一项是3分A.他给我拣定了靠车门一张椅子;又嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉又嘱托茶房好好照应我我心里暗笑他迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么唉,我现在想想,那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）B.我曾想在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）C.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂……人们都说“阿呀,这真是愈形其小了”但他其实用了所谓“细脚伶仃的圆规”的姿势（鲁迅《故乡》）D.我曾想在水底……也许想知道“生存还是毁灭”（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）

（二）阅读下面文字，完成题目4-5题“二十四节气”是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶它反映了太阳周年视运动，节气在现行公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日,23日左右每一个节气都代表着季节的转换和气候的变化，如立春标志着万物复苏，雨水预示着冰雪消融……这些节气不仅是农事活动的指南，更是中国人认识自然规律、顺应自然节律的生活哲学在现代社会，“二十四节气”的价值不仅在于指导农业生产，更在于其蕴含的文化内涵和生活智慧它塑造了中国人“日出而作,日落而息”的生活节奏，形成了“清明扫墓”“冬至饺子”“腊八喝粥”第15页共19页等与节气相关的民俗习惯随着“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，它成为向世界展示中国传统文化的重要窗口

4.文中画波浪线句子有一处标点错误，请找出并修改3分A.“二十四节气”是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶B.它反映了太阳周年视运动，节气在现行公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日左右C.每一个节气都代表着季节的转换和气候的变化，如立春标志着万物复苏，雨水预示着冰雪消融……D.这些节气不仅是农事活动的指南，更是中国人认识自然规律、顺应自然节律的生活哲学

5.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是3分A.二十四节气，就像一首描绘自然的诗篇B.二十四节气，是中国传统文化的瑰宝C.二十四节气，是连接传统与现代的桥梁D.二十四节气，是中国人的生活密码

（三）应用文修改（题目6-8题每题3分，共9分）下面某中学学生会拟写的一封感谢信初稿，其中有五处错误，请找出并修改感谢信尊敬的校领导您好！近日，我们学生会组织的“传统文化进校园”活动圆满结束,我代表学生会全体成员，并以全校同学的名义，向您表示衷心的感谢！本次活动中，您高度重视，亲自指导活动方案的制定，为活动提供了坚实的组织保障和必要的物资支持；活动期间，您多次亲临现场，与第16页共19页同学们互动交流，给予我们极大的鼓励；活动结束后，您又对活动成果给予肯定，并对未来的传统文化活动提出了宝贵的建议您的关心和支持，让我们感受到了学校对传统文化教育的重视，也激励着我们将“传统文化进校园”活动持续开展下去我们将以此为契机,不断提升活动质量，让更多同学感受传统文化的魅力感谢您对学生会工作的支持！此致敬礼！学生会2025年10月20日

6.格式错误的一项是（3分）A.开头称呼“尊敬的校领导”B.正文首句“近日，我们学生会组织的……”C.结尾“此致敬礼！”D.落款“学生会”和日期

7.用词不当的一项（3分）A.“圆满结束”B.“给予我们极大的鼓励”C.“宝贵的建议”D.“持续开展下去”

8.内容重复的一项是（3分）A.“您高度重视,亲自指导活动方案的制定”与“您的关心和支持”B.“活动期间,您多次亲临现场”与“给予我们极大的鼓励”C.“活动结束后,您又对活动成果给予肯定”与“对未来的传统文化活动提出了宝贵的建议”D.“您的关心和支持，让我们感受到了学校对传统文化教育的重视”与“让更多同学感受传统文化的魅力”

（四）句式变换（题目9-10题每题3分，共6分）

9.请将下面的句子改为被动句（3分）第17页共19页“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，向世界展示了中国传统文化的魅力改为:

10.请将下面的短句组合成长句，不改变原意（3分）

①“二十四节气”是中国古代订立的历法

②它用来指导农事活动

③它是中华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶组合为:

五、文言文阅读（本题型共10题，每题3分，共30分）（原文《宋史·岳飞传》（节选）岳飞，字鹏举，相州汤阴人世力农父和，能节食以济饥者有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射同死，朔望设祭于其冢父义之，曰“汝为时用，其徇国死义乎！”宣和四年，真定宣抚刘韐募敢战士，飞应募相有剧贼陶俊、贾进和，飞请百骑灭之遣卒伪为商入贼境，贼掠以充部伍飞遣百人伏山下，自领数十骑逼贼垒贼出战,飞阳北，贼来追之，伏兵起，先所遣卒擒俊及进和以归康王至相，飞因刘浩见，命招贼吉倩，倩以众三百八十人降补承信郎以铁骑三百往李固渡尝敌，败之从浩解东京围，与敌相持于滑南，领百骑习兵河上敌猝至，飞麾其徒曰“敌虽众，未知吾虚实，当及其未定击之乃独驰迎敌有枭将舞刀而前，飞斩之，敌大败，迁秉义郎，隶留守宗泽战开德、曹州皆有功，泽大奇之，曰“尔勇智才艺，古良将不能过，然好野战，非万全第18页共19页第19页共19页。