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文本内容:
3-6指南测试题和答案
一、判断题（本题型共10题，每题1分，共10分）
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》是由教育部于2025年10月颁布的（）
2.指南中健康领域的目标包括具有基本的安全知识和自我保护能力（）
3.教师在组织幼儿活动时，应严格按照指南规定的“里程碑”来要求每个幼儿达到相同水平（）
4.指南强调要尊重幼儿发展的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏发展（）
5.艺术领域的目标之一是喜欢进行艺术活动并大胆表现（）
6.科学领域的目标包括亲近自然，喜欢探究（）
7.指南中语言领域的目标不包括阅读与书写准备（）
8.教师应多采用集体教学的方式，确保所有幼儿都能学到相同的知识（）
9.指南建议成人应为幼儿提供丰富、适宜的低结构材料，支持幼儿的自主游戏（）
10.社会领域的目标包括愿意与人交往，能与同伴友好相处（）
二、选择题（本题型共10题，每题2分，共20分）
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布目的是（）A.统一规定3-6岁儿童的发展标准B.指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育C.强制要求幼儿园必须达到的教育目标D.仅针对城市幼儿园的教育指导第1页共6页
2.指南中“具有初步的归属感”是哪个领域的目标（）A.健康B.语言C.社会D.科学
3.3-4岁幼儿在“具有基本的生活自理能力”方面，应能做到（）A.自己穿脱衣服、鞋袜B.独立整理自己的物品C.主动整理玩具和图书D.会系鞋带
4.教师在支持幼儿语言发展时，下列哪项做法不恰当（）A.鼓励幼儿大胆表达自己的想法B.对幼儿的表达给予积极回应和肯定C.要求幼儿必须使用完整的句子表达D.为幼儿提供丰富的语言环境，如讲故事、念儿歌
5.“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”是哪个年龄段幼儿科学领域的典型表现（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.所有年龄段
6.指南中强调的“以（）为基本活动”是促进幼儿学习与发展的重要原则A.游戏B.教学C.集体活动D.区域活动
7.下列哪项不属于艺术领域的目标（）A.喜欢进行艺术活动并大胆表现B.具有初步的艺术表现与创造能力C.能理解和欣赏多种艺术形式和作品D.掌握系统的绘画、音乐技能
8.3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布部门是（）A.国家卫生健康委员会B.教育部C.中国关心下一代工作委员会D.全国妇联
9.在“4-5岁幼儿具有初步的归属感”方面，教师不应该（）第2页共6页A.组织幼儿参与班级环境布置B.鼓励幼儿关心集体，为集体做力所能及的事C.对幼儿在集体活动中的表现进行比较和评价D.引导幼儿了解自己的家庭和社区
10.下列哪项是《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心目标（）A.促进幼儿知识技能的全面发展B.培养幼儿的学习兴趣和习惯C.尊重幼儿发展的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展D.让幼儿提前学习小学知识，为入学做准备
三、填空题（本题型共15题，每题1分，共15分）
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（）、（）奠定良好素质基础为目标
2.健康领域分为（）、（）、（）三个子领域
3.语言领域的关键发展指标包括认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚表达、（）
4.科学领域的子领域包括（）和（）
5.《3-6岁儿童学习与发展指南》建议成人应为幼儿提供（）、（）的低结构材料
6.3-4岁幼儿在“具有基本的生活自理能力”方面，应能自己穿脱衣服、鞋袜和（）
7.4-5岁幼儿在“阅读与书写准备”方面，能注意倾听同伴讲话、（）
8.社会领域的“人际交往”目标包括愿意与人交往、能与同伴（）、具有初步的归属感
9.教师应关注幼儿学习与发展的（）和（），不做简单化的比较第3页共6页
10.科学领域的“探究兴趣”目标包括亲近自然、喜欢（）、具有初步的探究能力
11.艺术领域的“表现与创造”目标包括喜欢进行艺术活动、具有初步的艺术表现与（）
12.3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间是（）年（）月
13.健康领域的“动作发展”目标包括具有一定的平衡能力、能钻爬、（）
14.语言领域的“认真听并能听懂常用语言”目标要求幼儿在（）岁时能结合情境说出完整的句子
15.“以幼儿为本”是指南的核心理念，强调尊重幼儿的（）和（）
四、简答题（本题型共8题，每题3分，共24分）
1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“身体素质”的主要发展目标
2.3-6岁儿童语言领域的“愿意讲话并能清楚表达”目标在3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段分别有哪些典型表现？
3.教师在支持幼儿科学探究兴趣方面，可以采取哪些教育建议？
4.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》强调的“以幼儿为主体”的教育理念在实践中的体现
5.4-5岁幼儿在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的典型表现有哪些？
6.健康领域中“安全生活”目标对3-6岁儿童有哪些具体要求？
7.简述社会领域“具有初步的归属感”目标对3-6岁儿童的发展意义第4页共6页
8.教师在引导幼儿进行区域活动时，应如何遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念？
五、案例分析题（本题型共1题，共10分）案例幼儿园小班开展“认识颜色”活动，教师准备了很多彩色积木，让幼儿自由搭建，过程中教师发现小明把红色和蓝色积木混在一起，变成了紫色，他很兴奋地告诉老师，老师表扬了小明，继续让其他幼儿自由活动请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念，分析教师的做法是否恰当，并说明理由
六、情境选择题（本题型共3题，每题5分，共15分）情境一位妈妈在陪3岁的孩子玩积木时，孩子想搭一个“火箭”，但怎么也搭不好，急得快要哭了，妈妈应该怎么做？
1.妈妈的哪种回应更能保护孩子的探究欲（）A.直接告诉孩子“火箭应该这样搭”，帮孩子搭好B.鼓励孩子“别着急，再试试，妈妈相信你能搭好”，并引导孩子观察火箭的形状C.对孩子说“你怎么这么笨，连个火箭都搭不好”D.直接把积木收起来，告诉孩子“我们不玩了，换个简单的玩具吧”
2.当孩子搭好后，妈妈的哪种回应更能促进孩子的自信心（）A.“这搭的是什么呀？一点都不像火箭”B.“你真厉害！这个火箭有尖尖的头，还有翅膀呢”C.“搭得还行，下次争取搭个更好的”D.“算了，还是我来教你正确的方法吧”
3.从长期发展来看，妈妈的哪种做法更有利于孩子的学习与发展（）A.直接帮助孩子解决问题，避免孩子受挫第5页共6页B.鼓励孩子自主尝试，并在遇到困难时给予适当引导C.只在孩子主动求助时才给予帮助D.让孩子自己慢慢摸索，不管他是否能搭好
七、匹配题（本题型共5题，每题2分，共10分）（将左侧领域与右侧关键发展指标匹配，填序号）领域A.健康B.语言C.社会D.科学E.艺术关键发展指标
1.认真听并能听懂常用语言
2.喜欢进行艺术活动并大胆表现
3.具有初步的归属感
4.亲近自然，喜欢探究
5.具有一定的平衡能力答案汇总
一、判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.√
6.√
7.×
8.×
9.√
10.√
二、选择题
1.B
2.C
3.A
4.C
5.A
6.A
7.D
8.B
9.C
10.C
三、填空题
1.后继学习、终身发展
2.身体素质、心理健康、安全生活
3.具有初步阅读理解能力
4.探究兴趣、数学认知
5.丰富、适宜
6.盥洗
7.能理解日常用语
8.友好相处
9.个体差异第6页共6页。
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