赵昭的匆匆教学课件

目录010203教师简介与教学背景教材分析与教学目标教学准备与教学工具了解赵昭老师的专业背景与教学特色深入分析《匆匆》的文本特色与教学价值课前准备工作与教学资源配置040506教学过程详解（第一课时）教学过程详解（第二课时）课堂实录与师生互动初读感知，品读悟情，奠定基础深入研读，背诵展示，拓展延伸真实课堂情景再现，展现教学艺术课后拓展与总结教师简介赵昭老师年生，黑龙江牡丹江小学语文教研员，从教二十余年，在语文教学领域积累了丰富1979的实战经验与理论素养全国百佳语文教师•教改先进个人•参与编写套教辅教材•9执教百余节示范课•赵昭老师的教学风格独树一帜，被誉为奇谐流美、文韵飞扬，深受师生喜爱，在全国语文教育界享有盛誉教材背景教材地位作者介绍《匆匆》选自人教版六年级下册第二朱自清，现代著名散文家、诗人、学课，是现代散文教学的经典篇目，在者，其散文以清新隽永、情理并茂著培养学生语言感悟能力方面具有重要称，是现代散文的典范之作意义文章特色文章通过细致入微的自然景象描写和生活细节刻画，深刻抒发了作者对时间流逝的感慨与人生哲思教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感态度价值观目标准确掌握涔涔、潸潸等生字新词的通过品读重点语句体会语言的音韵美和培养珍惜时间、热爱生活的情感态度•••音形义意境美感受作者对时间流逝的珍惜与无奈之情•能够流利有感情地朗读课文并背诵精彩运用对比、联想等方法深入理解文章内••激发对美好人生的向往与追求•段落涵理解抒情散文的基本特点与表达技巧学会从生活细节中感悟人生哲理的方法••教学准备学生预习准备教师备课准备教学工具准备熟读课文，标注生字深入研读文本，把握精美课件制作•••PPT生词情感脉络配乐朗读音频素材•初步了解课文内容，收集相关教学资料与••相关图片与视频资料•提出疑问背景知识课堂互动道具与奖励•搜集朱自清相关资料设计多元化教学活动••思考文章表达的主要准备朗读示范与指导••情感方案第一课时教学流程总览揭题导入1预习检查激发兴趣初读感知2学习字词整体把握品读句段3悟情明理深度体验朗读背诵4技巧指导情感表达总结作业5梳理收获延伸学习第一课时重在奠定基础，通过多层次的朗读与品味，让学生初步感受文章的语言美与情感美，为深入学习做好铺垫揭题导入板书课题工整书写匆匆二字，强调汉字的书写规范与美感，让学生从视觉上初步感受课题的意韵理解题意引导学生交流对匆匆的理解，从生活经验出发，联系实际感受，为深入学习做好情感准备作者介绍简要介绍朱自清及其代表作品，让学生了解作者的文学地位与创作背景，增强学习的敬畏感初读感知配乐范读，营造氛围教师声情并茂地配乐朗读全文，让学生在优美的音乐声中初步感受文章的情感基调和语言韵律通过听觉的熏陶，激发学生的情感共鸣，为后续的深入学习奠定良好的情感基础自由表达，畅所欲言鼓励学生大胆表达听后的真实感受，不拘一格，允许多元化的理解这个环节重在激发学生的主观体验，培养敢于表达、善于思考的良好习惯字词学习，扫清障碍学生交流在预习中遇到的不易读准的字词，教师及时纠正并统一规范重点关注涔涔、潸潸等叠词的读音和含义，为理解课文内容扫清语言障碍重点字词学习涔涔潸潸形容汗水、泪水等不断地往下流淌的样子在文中生动地描绘了汗水形容眼泪流下的样子，常用来表达内心的感动或悲伤体现了作者内流淌的情形，增强了表达的生动性和感染力心深处的情感波动，为全文奠定了感伤的基调挪移跨过缓慢地移动，这个词比移动更能表现动作的缓慢和小心翼翼，生动表示迈步越过，在文中用来形容时间的流逝，将抽象的时间概念具体地展现了时间悄无声息流逝的特点化、形象化，增强了表达效果通过重点字词的学习，学生不仅掌握了词汇的音形义，更重要的是感受到了朱自清用词的精准与生动，为品读文章语言美奠定了基础品读第一自然段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候燕子南飞杨柳青青春去秋来，燕子的迁徙体现了自然的轮回规律枯荣交替，杨柳的生长展现了生命的不息循环时光不再桃花盛开对比鲜明，唯有时光一去不复返，引发深沉思花开花落，桃花的绽放诠释了美好的重复再现考通过对比三个再与一去不复返的强烈反差，引导学生深刻体会作者对时间流逝的惋惜之情与人生哲理的思考这种欲扬先抑的表达方式，为全文的情感表达奠定了基调句段细读与情感体验深度阅读策略学生默读第二至五自然段，运用批注的方法，在文中标记感受最深的句子，并在旁边写下自己的感受和理解这种个性化的阅读体验有助于培养学生的独立思考能力情感共鸣分享鼓励学生勇敢分享自己感受最深的句子，说出内心的真实感受在分享过程中，教师适时引导，帮助学生挖掘句子的深层含义，关注细节描写中蕴含的情感色彩重点关注以下类型的表达生动的细节描写，如洗手、吃饭、睡觉时的时间流逝•富有感情色彩的词汇，体会作者的情感变化•修辞手法的运用，感受语言的表现力•生活联系与表达练习观察生活细节引导学生回忆自己在日常生活中对时间流逝的感受，学习作者善于捕捉生活细节的写作方法仿写练习学生尝试仿写，用自己的语言描述对时间流逝的独特感受，培养语言表达能力和创造思维展示交流鼓励学生分享自己的仿写作品，在交流中相互启发，共同提高语言运用能力和情感表达能力教学提示这个环节重在培养学生的观察力与感悟力，让他们学会从平凡的生活中发现不平凡的美，体现语文学科的人文性特点朗读与背诵指导理清文章脉络情感朗读技巧帮助学生理解前后文的逻辑联系，掌握文章的结构层次，为记忆背诵指导学生在朗读中注入真挚的情感，通过语调的高低起伏、语速的快提供思路支撑重点梳理情感发展的脉络，从疑问到感慨再到思索的慢变化来表达作者的内心世界特别是疑问句和感叹句的处理要到情感变化位感受语言韵味背诵展示评价引导学生体会朱自清散文语言的音韵美，感受词句的节奏感和韵律组织课堂背诵展示活动，鼓励学生大胆展示，并进行互相评价在展美通过反复朗读，让学生在声音中品味文字的魅力示中发现问题，及时指导改进，提高背诵的质量和效果第一课时总结学习收获回顾师生共同回顾本课时的学习重点，梳理知识收获•掌握了重点生字词的音形义•初步理解了文章的主要内容•感受了朱自清散文的语言美•体验了作者的情感世界思考问题引领提出深度思考问题，为下一课时的学习做好准备•作者在文中表达了怎样的人生感悟？•我们应该如何珍惜时间？•这篇文章给你带来了什么启发？课后作业布置布置有针对性的课后作业

1.熟练朗读课文，背诵精彩段落

2.搜集有关珍惜时间的诗文名言

3.写一段话，表达自己对时间的感受第二课时教学流程总览复习导入背诵展示巩固第一课时成果检验学习成果激活学习状态强化记忆效果重点研读拓展延伸深入探讨情感内涵连接课外阅读提升理解层次深化主题理解第二课时在第一课时基础上进一步深化，通过重点研读、背诵展示、拓展延伸等环节，帮助学生全面理解文章内涵，提升语文素养整个教学过程体现了从读懂到读透再到读活的递进层次复习与导入朗读展示学生个人或小组朗读课文，展示第一课时的学习成果，通过朗读检验对课文的理解和掌握程度背诵检测抽查学生背诵情况，重点检测精彩段落的背诵效果，及时发现问题并给予个别指导字词巩固通过听写等方式检测生字新词的掌握情况，确保基础知识的扎实掌握目标明确明确本课时的学习目标和研读方法，为深入学习做好心理准备和方法准备复习环节不是简单的重复，而是为了激活学生的已有知识，建立新旧知识的连接，为本课时的深度学习奠定坚实基础重点研读聚焦第四自然段深度解析去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫然跟着旋转情感探讨与交流学生围绕以下问题深入交流讨论作者在这一段中表达了怎样的思想感情？•太阳他有脚啊这种表达有什么特殊效果？•我也茫然跟着旋转体现了作者什么样的心境？•从这段文字中你感受到了什么？•情感朗读指导教师示范朗读，指导学生把握语调语速，在朗读中体会作者内心的复杂情感，通过声音的表达增强对文本的理解和感受背诵展示分组背诵互相评价学生分成若干小组，每组选择不同段落进行背诵展示，通过小组合作各小组之间进行互相评价，从流利程度、情感表达、语音语调等方面增强集体荣誉感，提高背诵的积极性给出建议，在评价中相互学习，共同提高重点诵读体会韵律对重点句段进行反复诵读，在反复中强化记忆，深化理解，让经典语鼓励学生用心体会语言的节奏感和韵律美，在背诵中感受朱自清散文句深深印在学生心中独特的音韵之美背诵不是机械记忆，而是情感的内化过程通过有感情的背诵，学生能够更深刻地理解作者的内心世界，提升语文素养拓展延伸诗文名言分享写作作业展示作品推荐阅读学生展示课前搜集的珍惜时间的诗文与名言，如学生朗读自己写的表达时间感受的短文，在展示教师推荐朱自清其他经典作品，如《荷塘月色》一寸光阴一寸金、少壮不努力，老大徒伤悲中相互学习，组织同伴评议，提高写作表达能力《背影》《春》等，鼓励学生进行课外阅读，扩等，在分享中感受古今中外对时间的思考和鉴赏能力大文学视野，提升文学素养课堂实录亮点课堂精彩瞬间巧用对话游戏学生积极参与赵昭老师善于运用生动有趣的对话在赵老师的引导下，学生们积极参游戏激发学生的学习兴趣，让原本与课堂讨论，语言表达活跃，思维严肃的语文课堂变得轻松愉快，充敏捷，展现了良好的学习状态和浓满欢声笑语厚的学习兴趣幽默亲和力教师善于运用鼓励性的话语和适度的幽默，营造轻松和谐的学习氛围，让每个学生都能在温暖的环境中自信地表达自己课堂互动示例不一样造句游戏赵昭老师巧妙地让学生用不一样进行造句练习，不仅活跃了学生的思维，还培养了他们的语言运用能力学生们的回答精彩纷呈今天的阳光和昨天不一样•每个人的想法都不一样•时间过得和我想象的不一样•观察能力培养通过让学生观察教师的穿着与教室环境的差异，培养学生细致入微的观察力，这种观察力对于理解文学作品中的细节描写具有重要意义师生温馨对话师生之间的对话自然亲切，充满温情赵老师总是耐心倾听每个学生的发言，给予及时的肯定和鼓励，让学生在被尊重中成长这种良好的师生关系不仅有利于知识的传授，更重要的是为学生创造了一个安全、温馨的学习环境，让每个孩子都能快乐地学习教学方法特色文本细读学生主体结合文本细节，深入挖掘语言内涵，培养学生的语言积累与表达能力充分发挥学生的自学能力，注重学生的自主探究，让学生成为学习的主人情感体验通过情感体验活动，帮助学生深化对文章内涵的理解，提升人文素养合作学习启发引导组织各种形式的合作学习活动，在交流中促进思维碰撞，共同提高运用启发式教学方法，引导学生主动思考，培养独立思考和批判思维能力赵昭老师的教学方法体现了以学生为中心的现代教育理念，注重培养学生的综合素养，为学生的终身发展奠定坚实基础语言艺术赏析朱自清散文语言特色清隽洗练情景交融节奏感强朱自清的语言如清泉般纯净，每一个词都经过精作者善于将主观情感与客观景物完美融合，通过文章语言富有音乐性，句式长短相间，读起来朗心雕琢，没有一丝多余，展现了大家的语言功底细腻的描写让读者在美景中感受深刻的人生哲朗上口，体现了中文的韵律之美和艺术修养理教学中的语言艺术体现在教学过程中，赵昭老师特别注重引导学生感受语言的艺术魅力通过反复朗读强化学生对语言节奏感的体验运用重点词句对比的方法突出情感张力鼓励学生个性化理解，培养语言敏感性结合生活体验，让抽象的语言艺术变得具体可感时间主题的哲理探讨时光哲思一去不复返生活细节中的流逝时间具有不可逆转性，这种无奈感让人深思生命的在洗手、吃饭、睡觉等日常行为中，时间悄无声息珍贵与短暂地流逝时间管理启示人生价值思考激发学生思考如何合理安排时间，让有限的生命焕面对时间的流逝，引发对生命意义和人生价值的深发无限光彩度思考通过对时间主题的深入探讨，学生不仅理解了文章的思想内容，更重要的是在心中种下了珍惜时间、热爱生活的种子，这对他们的人生成长具有深远的指导意义学生学习成果展示朗读展示精彩写作成果丰硕讨论思辨深入学生们声情并茂的朗读展示令人印象深刻，他们用稚嫩而学生们的写作作业质量很高，他们用自己的语言表达了对课堂讨论中，学生们表现出了良好的思辨能力他们不仅真诚的声音诠释了对文章的理解，表达了内心的感动每时间的独特感受有的写道时间像溪水，静静地流过我能够理解文章内容，还能结合自己的生活经历进行深入思一次朗读都是心灵的触碰，都是对美文的致敬的指尖；有的说在妈妈的唠叨声中，我的童年悄悄溜走考，提出了很多富有见地的观点了教学反思与改进精准定位难点需要更加准确地识别学生在理解抒情散文方面的具体困难，有针对性地设计解决方案丰富教学手段可以增加更多样化的教学方法，如角色扮演、情境创设、多媒体辅助等，提升课堂的趣味性和实效性强化情感共鸣进一步加强文本内容与学生生活实际的联系，让学生在共鸣中加深理解，在理解中升华情感持续专业发展教师要不断学习先进的教学理念和方法，在反思中成长，在实践中提升，为学生提供更优质的教育反思是教师专业成长的重要途径，通过不断反思和改进，才能让每一堂课都成为师生共同成长的美好经历课后作业与延伸任务朗读与背诵每天坚持有感情地朗读课文，完成指定段落的背诵任务通过朗读背诵，进一步感受语言的韵律美，加深对文章内容的理解和记忆资料搜集广泛搜集古今中外关于珍惜时间的诗文名言，整理成册，与同学分享交流这项活动有助于拓展学生的文化视野，积累丰富的文学素材感悟写作写一段不少于字的短文，表达自己对时间的感受和理解要求语言生动，情感200真挚，体现个人独特的思考和感悟拓展阅读阅读朱自清的其他代表作品，如《背影》《荷塘月色》等，写下阅读感受，进一步感受大师作品的魅力资源推荐朱自清散文集教学视频资源教辅资料建议学生阅读《朱自清散文推荐相关的教学视频与朗读推荐优质的语文教辅资料与集》，其中收录了作者的经音频资源，包括名家朗诵、阅读指导书籍，这些资源能典作品，如《背影》《荷塘专家讲解等这些多媒体资够为学生提供更多的学习支月色》《春》等这些作品源能够帮助学生更好地理解持，帮助他们扩大阅读面，风格清新，情感真挚，是现文章内容，感受语言魅力，提升阅读理解能力和写作水代散文的典范之作，对提升提高学习效果平学生的文学素养具有重要价值丰富的学习资源为学生的持续学习提供了有力支撑，鼓励学生在课后继续探索文学世界的奥秘总结与展望匆匆教学价值总结《匆匆》这篇经典散文的教学，不仅让学生掌握了语文知识技能，更重要的是在他们心中播下了珍惜时间、热爱生活的种子通过朱自清优美而深刻的文字，学生们感受到了时间的珍贵，体验了生命的意义赵昭老师独特的教学风格奇谐流美、文韵飞扬在这堂课中得到了充分体————现她巧妙的教学设计、生动的课堂互动、深入的情感引导，都给人留下了深刻印象，为语文教学提供了宝贵的经验和启示致学生的话希望同学们能够将课堂上的感悟转化为生活中的实践，学会合理安排时间，珍惜每一个美好的瞬间，在有限的生命中活出无限的精彩时光匆匆，让我们在文字的陪伴下，用心感受生活的美好，用行动书写人生的华章。