还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
人格心理学试题库及答案
一、判断题（共10题，每题1分，共10分）
1.精神分析理论认为人格发展的核心动力是力比多（）
2.特质理论强调人格是由多个相对稳定的特质维度构成的（）
3.人本主义理论认为环境对人格形成起决定性作用（）
4.大五人格维度中的“神经质”（Neuroticism）得分高的人通常情绪更稳定（）
5.投射测验通过被试对模糊刺激的反应推断其人格特征（）
6.社会学习理论认为人格是通过观察学习和强化形成的（）
7.荣格提出的“集体无意识”包含个体后天获得的经验和记忆（）
8.艾森克的人格理论将人格划分为内外向、神经质和精神质三个维度（）
9.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）是一种常用的自陈式人格测验（）
10.人格具有稳定性，一旦形成便不会发生任何改变（）
二、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）
11.弗洛伊德认为人格结构中最原始、最本能的部分是（）A.本我B.自我C.超我D.镜我
12.提出“大五人格模型”的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.艾森克D.麦克雷和科斯塔
13.下列哪项不属于人本主义人格理论的代表人物（）A.弗洛伊德B.马斯洛C.罗杰斯D.埃里克森
14.罗夏墨迹测验属于（）第1页共6页A.自陈式测验B.投射式测验C.情境测验D.能力测验
15.认为“人格是个体在与环境交互作用中形成的独特行为模式”的观点属于（）A.精神分析B.特质理论C.社会学习理论D.人本主义
16.斯金纳的操作性条件反射理论主要用于解释（）A.人格的起源B.人格的结构C.人格的发展D.人格的改变
17.下列哪个不是艾森克提出的人格维度（）A.内外向B.精神质C.开放性D.神经质
18.“自我实现”是哪个理论的核心概念（）A.精神分析B.特质理论C.人本主义D.认知理论
19.卡特尔用因素分析法提出的人格特质有（）A.16种B.5种C.3种D.l0种
20.下列人格测验中属于投射测验的是（）A.MMPI B.16PF C.主题统觉测验（TAT）D.明尼苏达多项人格问卷
21.埃里克森的人格发展阶段理论认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得主动感，克服内疚感B.获得勤奋感，克服自卑感C.建立自我同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感
22.提出“集体无意识”概念的心理学家是（）A.弗洛伊德B.荣格C.阿德勒D.霍妮
23.社会学习理论的主要代表人物是（）A.班杜拉B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫
24.“人格是个体对他人、对自己、对事物的特殊反应方式”这一观点强调人格的（）第2页共6页A.独特性B.稳定性C.整体性D.功能性
25.下列哪项不属于人格的基本特性（）A.独特性B.暂时性C.稳定性D.整体性
三、填空题（共10题，每空1分，共10分）
26.精神分析理论认为，人格的发展主要是______冲突的解决过程，其中最重要的三个阶段是口腔期、和生殖期
27.大五人格维度包括神经质、外向性、开放性、宜人性和
28.投射测验的理论基础是______心理学，常见的投射测验有罗夏墨迹测验和______
29.人本主义理论强调人格的______性，认为人具有自我实现的______
30.卡特尔将人格特质分为表面特质和______特质，其中______特质是通过因素分析得到的最基本的特质单元
31.社会学习理论认为，人格的形成与发展主要受______、强化和______的影响
32.荣格提出的“阴影”属于______无意识，而“情结”则是由______和情感组合而成的潜意识观念群
33.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）包含______个临床量表和______个效度量表
34.埃里克森的人格发展阶段理论将个体一生划分为______个阶段，每个阶段都有特定的发展任务和______
35.人格的______性是指个体在不同情境中表现出相对稳定的行为模式，而______性则是指个体在不期保持人格连续性的特点
四、名词解释题（共10题，每题3分，共30分）
36.本我第3页共6页
37.大五人格
38.投射测验
39.自我实现
40.社会学习理论
41.集体无意识
42.特质
43.主题统觉测验（TAT）
44.自我同一性
45.明尼苏达多相人格问卷（MMPI）
五、简答题（共8题，每题5分，共40分）
46.简述弗洛伊德人格结构中“本我、自我、超我”的关系
47.简述大五人格各维度的主要含义
48.简述投射测验与自陈式测验的主要区别
49.简述人本主义人格理论的核心观点
50.简述社会学习理论中“观察学习”的基本过程
51.简述埃里克森人格发展阶段理论中青少年期的发展任务
52.简述荣格的“情结”概念及其对人格的影响
53.简述人格的基本特性（至少列举3点）
六、论述题（共2题，每题8分，共16分）
54.论述精神分析理论（以弗洛伊德理论为例）对人格心理学发展的贡献与局限
55.结合实例论述社会学习理论在解释人格形成中的应用
七、案例分析题（共1题，14分）
56.案例小李是一名大学生，性格外向但敏感，在班级中活跃，善于组织活动，但常因他人对自己的评价而情绪波动他从小父母关系第4页共6页不和，父亲对他要求严格，常因小事批评他“不够优秀”，母亲则过度保护，总担心他受委屈心理老师通过访谈发现，小李在人际交往中既渴望被关注，又害怕被否定问题结合人格心理学理论（至少选择2种理论）分析小李可能形成的人格特点及原因参考答案
1.√
2.√
3.×
4.×
5.√
6.√
7.×
8.√
9.√
10.×
11.A
12.D
13.A
14.B
15.C
16.D
17.C
18.C
19.A
20.C
21.C
22.B
23.A
24.A
25.B
26.心理性欲；肛门期
27.尽责性
28.精神分析；主题统觉测验（TAT）
29.自主；潜能
30.根源；根源
31.观察学习；自我效能感
32.个人；观念
33.10；
434.8；心理危机
35.稳定；持续
36.弗洛伊德人格结构理论中的最原始部分，遵循快乐原则，追求即时满足
37.麦克雷和科斯塔提出的人格维度模型，包括神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性五个核心维度
38.通过向被试呈现模糊刺激（如墨迹、图片）让其自由反应，以推断人格特征的测验方法
39.人本主义心理学核心概念，指个体充分发挥潜能、实现理想自我并达到完美状态的过程
40.强调观察学习（模仿）与强化在人格形成中的作用，代表人物为班杜拉第5页共6页
41.荣格提出的概念，指人类祖先经验在个体潜意识中的积淀，包含普遍心理内容和原型
42.个体在不同情境中表现出的相对稳定的行为模式和心理特征的总和
43.一种投射测验，通过让被试根据图片编故事评估内在动机和人格特点第6页共6页。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
