小古文人之初教学课件

小古文人之初教学课件第一章古文是什么？古文与现代汉语历史地位与价值古文是古代汉语的书面语言形式，与我们日常使用的现代汉语在词古文是中华文化的重要载体，记录了古人的思想智慧、生活方式和社汇、语法、表达方式上都有显著差异它承载着数千年的文化积淀会变迁学习古文就是与古代圣贤进行跨越时空的对话古文的语言特点词汇与句式特征•词汇简练，一字多义•句式灵活，富有变化•语言凝练，意境深远•修辞丰富，韵律优美0102古代的文字载体从甲骨、青铜器到竹简、帛书，再到纸张的发明，每一次变革都推动了文化的传播竹简上的文字简洁凝练，每个字都承载着丰富的文化内涵这种简洁性不仅源于书写材料的珍贵，更体现了古人精炼表达的智慧文以载道，言以明志古代先贤通过简洁的文字表达深刻的思想，这正是古文语言艺术的精髓所在古文学习的意义传统文化语言能力思维能力传承中华文化根脉提升语言表达能力培养审美与思辨能力古文是中华文化的基因密码，学习古古文的简洁优美能够锻炼我们的语言古文中蕴含的哲理和美学观念能够提文就是在传承五千年的文明精髓通表达能力，提高文字功底学习古文升我们的审美情趣，培养独立思考和过古文，我们能够理解古人的思想智有助于培养准确、生动、有韵味的表批判思维的能力，形成正确的人生观慧，感受传统文化的深厚底蕴达习惯和价值观第二章古文的基本结构句子成分与语法古文的句子成分与现代汉语基本相同，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等但在语序和使用习惯上有所不同，需要我们细心体会和掌握•主谓宾结构为主要句式•修饰成分位置灵活多变•语气词和助词使用频繁•省略现象较为常见陈述句疑问句感叹句表达客观事实或主观观点常用乎、哉、耶等语气词表达强烈的情感色彩典型虚词之乎者详解123之的用法乎的用法者的用法代词用法代替人或事物，相当于他、疑问语气表示疑问，相当于吗、呢主语标志用在谓语前，表示……的人或她、它事物感叹语气表示感叹，相当于啊助词用法用在主谓之间，取消句子独立性指示代词指代前面提到的内容介词用法相当于于、在、从语气助词表示停顿或语气例句学而时习之，不亦说乎？（疑问语结构助词相当于现代汉语的的气）例句学者，学之道也（主语标志）例句公将鼓之（代词，指代战鼓）汉字之的演变历程生动地展现了汉字发展的脉络从甲骨文的象形符号到金文的规范化，再到小篆的标准化，最终演化为我们今天使用的楷书形态这个演变过程不仅是字形的变化，更是文化传承的见证知识拓展之字在甲骨文中像一只脚趾头的形状，本义是到达某地后来逐渐虚化为各种语法功能词，体现了汉字从象形到抽象的发展轨迹第三章经典篇章导读

（一）《论语》节选精华学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？这是《论语》开篇的经典句子，体现了孔子的教育思想和人生态度通过这句话，我们可以感受到学习的快乐、友谊的珍贵和君子的品格0102重点词汇解析句式特点说通悦，高兴、愉快的意思三个排比句式，以不亦……乎的反问句式增强语气，体现孔子温和而坚定的人格魅力愠恼怒、生气孔子与《论语》的文化影响公元前年1551孔子出生于鲁国曲阜，名丘，字仲尼青年时期2立志学习，博学多才，开始教学活动中年时期3周游列国，推广教育思想和政治理念晚年时期4专心教学著述，整理古代典籍《论语》记录了孔子及其弟子的言行，是儒家思想的重要经典它不仅在中国有着深远影响，在世界文化史上也占有重要地位孔子的教育思想有教无类、因材施教至今仍具有重要的指导意义第四章经典篇章导读

（二）《岳阳楼记》节选赏析先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这是范仲淹在《岳阳楼记》中的千古名句，体现了古代知识分子忧国忧民的崇高情怀范仲淹通过描写岳阳楼的景色和抒发个人感慨，表达了不以物喜，不以己悲的人生态度文章主旨分析•借景抒情，托物言志•对比手法突出主题思想•议论抒情相结合•语言优美，意境深远文章通过迁客骚人登楼时因天气变化而产生的不同感受，引出作者对理想人格的思考，最终提出古仁人之心的人生境界范仲淹与先忧后乐思想个人品格个人修养这句话体现了古代士大夫以天下为己任的责任历史背景感，强调个人利益服从集体利益，体现了高尚时代背景的道德品质北宋中期，国家内忧外患，需要有志之士承担重任范仲淹正是在这样的时代背景下提现代意义现实意义出了先忧后乐的思想在今天，这种精神仍然具有重要意义，激励我们要有家国情怀，关心社会，承担责任，为他人和社会的福祉而努力范仲淹的这一思想不仅影响了他同时代的人，也成为后世文人学士的精神追求它体现了中华文化中达则兼济天下，穷则独善其身的人生哲学先天下之忧而忧后天下之乐而乐岳阳楼坐落在湖南岳阳市西门城头，面临洞庭湖，自古以来就是文人墨客聚集的地方这座古建筑不仅是建筑艺术的瑰宝，更因为范仲淹的《岳阳楼记》而成为中华文化的重要地标登楼远眺，能够感受到古人胸怀天下的豪情壮志文化传承岳阳楼与黄鹤楼、滕王阁并称为江南三大名楼，每一座都承载着深厚的文化底蕴和历史故事第五章古文中的修辞手法比喻对偶排比比喻修辞对偶修辞排比修辞运用具体形象的事物来说明抽象的道理，使表达更加生动形象用结构相同、字数相等的句子表达相关内容，增强语言的节奏感运用三个或以上结构相似的句式，增强语势，突出情感例君子之交淡如水例落红不是无情物，化作春泥更护花例不以物喜，不以己悲典型句子赏析山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心这是曹操《短歌行》中的名句，运用了比喻和对偶的修辞手法，表达了招贤纳士的渴望古文修辞的艺术魅力韵律韵律之美节奏语言节奏感平仄相间，声调和谐，读起来朗朗上口，具有音乐性古文通过字数的搭配、句式的变化形成独特的节奏美意境意境深远言有尽而意无穷，留给读者广阔的想象和思考空间美感形象生动情感情感表达运用各种修辞手法，使抽象的概念具体化，增强表达效果通过精妙的修辞手法，准确传达作者的情感和思想古文修辞艺术体现了中华文化对语言美的追求通过精心的词语选择和句式安排，古文不仅能够准确表达思想内容，更能够产生强烈的艺术感染力，这正是古文经久不衰的重要原因第六章古文阅读技巧理解句意断句技巧结合上下文语境，分析词语的具体含义注意古今词义的差别，掌握一词多义的特根据语法结构、语义关系和语气词等标志，正确划分句子的停顿注意主谓宾结点构，识别关键的虚词位置反复诵读推断词义通过多次朗读，体会古文的语言节奏和情感韵味，加深对文章内容的理解和记忆通过字形分析、语境推测、联系现代汉语等方法，准确理解生词难字的含义学习提示古文阅读需要耐心和积累，不要急于求成多读多练，循序渐进，逐步提高理解能力练习一断句与翻译《出师表》片段练习臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯010203第一步断句指导第二步逐句翻译第三步重点词语解析臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求我本来是平民百姓，在南阳亲自耕田，只想在乱布衣平民百姓的代称闻达于诸侯世中保全性命，不追求在诸侯中出名显贵苟全勉强保全断句要点注意于字结构，识别并列成分闻达出名显贵这段文字体现了诸葛亮淡泊名利、安于田园生活的品格，为下文表达对刘备知遇之恩的感激之情作铺垫练习二词义辨析多义词将者其的用法分析将字用法者字用法其字用法副词将要、即将（将进酒，杯莫停）助词……的人（学者）代词他的、它的（其人）介词拿着、带着（将子无怒）语气词表停顿（有朋自远方来者）副词大概、或许（其真无马邪？）动词率领（将兵）指示代词这个、那个（二者不可得兼）语气词表反问（其如土石何？）名词将军、将领（王侯将相）例句分析练习公将鼓之（副词，将要）学者不可以不弘毅（助词，……的人）安其家而后安天下（代词，自己的）汉字将在不同书体中呈现出独特的美感从端庄的楷书到流畅的行书，再到奔放的草书，每一种字体都体现了书法艺术的魅力这种多样性不仅是视觉上的享受，更反映了中华文化的博大精深小篆1规范统一的古代标准字体隶书2汉代官方文字，笔画平直楷书3端正规整，学习书法的基础行书4介于楷草之间，实用美观第七章古文写作入门简单古文句式模仿练习主谓句式判断句式反问句式仿照学而时习之仿照此之谓也仿照不亦说乎？结构动词+连词+动词+代词结构主语+之谓+语气词结构不亦+形容词+乎常用表达句型汇总表时间当……之时，及……而表原因以……故，由于……表条件苟……则，若……则表转折然而，虽然……然小练笔写一段简短的古文自我介绍结构示范姓名籍贯年龄学历兴趣志向余姓张，名小明，齐鲁人也年十有五，求学于某某中学好读书，乐古文，志在传承文化示范作品余姓李，名文华，江南人也年十有六，现求学于明德中学幼时即好读书，尤爱古文每得佳句，必反复咏诵，不亦乐乎？师长常赞余勤奋好学，同窗亦以余为友余之志，在承古人之学，传文化之美，不负青春年华也推荐词汇人称余、吾、某品格勤奋、谦逊、好学年龄十有

五、弱冠、及笄志向立志、有志、胸怀学习求学、肄业、受教语气也、乎、哉、矣第八章古文与现代生活的联系智慧古文中的人生智慧古文蕴含着丰富的人生哲理，如三人行，必有我师焉教导我们谦虚学习；己所不欲，勿施于人指导我们与人相处的原则；天行健，君子以自强不息激励我们奋发向上价值观传统文化的现代价值古代先贤的思想观念对现代社会仍有重要指导意义诚信、仁爱、礼仪、责任等传统美德，在现代社会依然是我们立身处世的重要准则桥梁文化传承的桥梁学习古文不仅是掌握一种语言工具，更是建立与传统文化对话的桥梁通过古文学习，我们能更好地理解和传承中华优秀传统文化名人故事蔡伦造纸术的发明纸张改变世界东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等原料制造出质量优良的纸张这一发明彻底改变了人类记录和传播信息的方式在纸张发明之前，人们主要使用竹简、木牍、帛书等材料书写这些材料要么笨重，要么昂贵，严重限制了文化的传播纸张的出现使得知识的记录和传播变得更加便捷和经济发明前广泛应用竹简笨重，帛书昂贵，文化传播受限纸张普及，促进文化繁荣1234蔡伦改进传播世界公元105年，改进造纸工艺造纸术传播到世界各地造纸术的发明是人类文明史上的重大突破从浸泡原料、捣浆制浆、到抄纸晾干，每一个环节都体现了古代劳动人民的智慧这项技术不仅促进了中国文化的繁荣，也通过丝绸之路传播到世界各地，成为中国古代四大发明之一01原料准备选择树皮、麻头、破布、渔网等原料02浸泡处理将原料浸泡在石灰水中软化03捣浆制浆将处理后的原料捣成纸浆04抄纸成形用竹帘等工具将纸浆抄制成纸古文学习的常见难点与解决方案难点一词义多变难点二句式复杂难点三文化背景问题一个字在不同语境中含义不同问题古文句式与现代汉语差别较大问题缺乏古代文化背景知识解决方案解决方案解决方案•建立词汇积累本，记录常见多义词•掌握基本句式类型•了解基本的历史文化常识•通过大量阅读积累语感•学习常见的倒装现象•学习古代社会制度和生活方式•学会结合语境推断词义•多做句式分析练习•阅读相关的文化背景资料古文学习建议讨论参与讨论与写作笔记结合注释与译文读书多读多背，积累词汇通过课堂讨论、小组学习等方式，与同学交流学习心得尝初学者要善于利用注释和译文，但不能完全依赖要学会对试用古文进行简单的写作练习，在实践中提高古文运用能古文学习需要大量的积累，要多读经典篇章，背诵优美句比原文和译文，理解翻译的技巧和方法，逐步提高独立阅读力段通过反复朗读，培养对古文语言的敏感性，积累词汇量古文的能力和常见句式建议每天坚持读一段古文，日积月累必有收获推荐学习方法

1.制定合理的学习计划

2.建立错题本和笔记本

3.定期复习和巩固

4.寻找学习伙伴互相鼓励互动环节古文小测验选择题虚词用法判断12题目一题目二下列句子中之的用法与其他不同的是学者不可以不弘毅中者的用法是A.学而时习之A.指示代词B.公将鼓之B.语气助词C.君之病在肌肤C.主语标志D.何陋之有D.宾语标志答案C（助词的）答案C（主语标志）填空题断句与翻译请为下面的文字断句并翻译余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录参考答案余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录（我小时候就爱好学习，家里贫穷，没有办法得到书来阅读，经常向藏书的人家借，亲手抄录）课堂总结古文学习的收获知识能力知识收获能力提升掌握了古文的基本特点、常用虚词和阅读技巧，为进一步提高了语言理解能力、分析能力和表达能力，培养了文言学习奠定了基础文语感文化品格文化感悟品格培养深化了对中华传统文化的认识，增强了文化自信和传承意通过学习古代圣贤的思想，提升了道德修养和人文素质识通过这节课的学习，我们不仅掌握了古文的基础知识，更重要的是开启了与传统文化对话的大门古文学习是一个循序渐进的过程，需要我们保持耐心和恒心，在不断的实践中提高自己的古文修养学而时习之，不亦说乎？让我们带着这份学习的快乐，继续在古文的世界中探索前进推荐阅读与资源《古文观止》精选篇目推荐入门必读思想经典诗词雅韵《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等写景《论语》选段、《孟子》片段等先秦诸子散文，《诗经》选篇、唐诗宋词名篇，感受古代文学的抒情类文章，语言优美，容易理解思想深刻，哲理性强韵律美和意境美在线学习平台与工具数字化资源学习建议•中华经典古诗文诵读工程•从简单篇目开始，循序渐进•古文字典与词典工具•结合音频资源，注意诵读•在线古文翻译平台•利用网络资源，拓展学习•古典文学数据库•参加古文学习社群交流致谢与期待感谢大家的认真学习学习态度可嘉未来学习展望在这节课中，同学们表现出了对古文学习的浓厚兴趣和认真态度，这是学好古文的重要前提古文学习之路虽然有挑战，但也充满乐趣希望大家能够保持这份热情，在今后的学习中不断你们的每一次提问、每一次思考都让老师感到欣慰深入，感受古代文化的无穷魅力期待你成为真正的小古文人！古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也在古文学习的道路上，让我们师生共同努力，传承中华文化的薪火，做真正的文化传承人愿每一位同学都能在古文学习中找到属于自己的文化根基，在传统与现代的对话中成长为有文化底蕴的新时代青年古文学习永不止步，文化传承责任在肩！。