古代书生考试题目及答案

古代书生考试题目及答案一．帖经（本题型共10题，每题2分，共20分）

1.《论语·学而》“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来______？人不知而不愠，不亦君子乎？”（请补全横线处内容）

2.《孟子·梁惠王上》“民为贵，社稷次之______”（请补全横线处内容）

3.《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲窈窕淑女______”（请补全横线处内容）

4.《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在______”（请补全横线处内容）

5.《论语·为政》“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而______”（请补全横线处内容）

6.《孟子·告子上》“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼______”（请补全横线处内容）

7.《诗经·伐檀》“坎坎伐檀兮，置之河之干兮河水清且涟猗不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮______？”（请补全横线处内容）

8.《论语·里仁》“子曰‘君子喻于义，______’”（请补全横线处内容）

9.《孟子·公孙丑上》“我知言，我善养吾______”（请补全横线处内容）

10.《礼记·中庸》“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓______”（请补全横线处内容）第1页共8页二．墨义（本题型共10题，每题3分，共30分）

1.“因材施教”出自《论语》中的哪一章节？其在教育实践中的意义为何？

2.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的政治主张，结合战国背景简述其核心思想

3.《诗经》中“风雅颂”分别指什么？“风”的主要内容和艺术特色是什么？

4.“己所不欲，勿施于人”的字面含义及深层道德准则是什么？

5.“纸上谈兵”的典故主人公是谁？该成语后来比喻什么？

6.古代“冠礼”是男子成年仪式，一般在多少岁举行？仪式包含哪些主要环节？

7.“《春秋》三传”指哪三部著作？简述《左传》的主要内容特点

8.“‘诗三百’，一言以蔽之，曰‘思无邪’”出自《论语·为政》，其含义及对诗歌创作的影响是什么？

9.“三省六部制”中“三省”的名称及各自职责是什么？

10.“达则兼济天下，穷则独善其身”的含义及反映的古代文人人生追求是什么？三．对对联（本题型共10题，每题4分，共40分）要求根据上联对出下联（词性、结构对应，意境相合）

1.上联春风拂柳千丝绿下联夏雨______

2.上联书山有路勤为径下联学海______

3.上联月照千山静下联风______

4.上联海纳百川，有容乃大下联壁立千仞，______

5.上联稚子牵牛耕绿野下联农夫______

6.上联松下问童子下联言师______第2页共8页

7.上联两个黄鹂鸣翠柳下联一行______上青天

8.上联立德立言，自有千秋史笔下联______常留一片丹心

9.上联烟锁池塘柳下联______

10.上联客至烹茶，樵夫偶说古今事下联僧来施粥，______四．历史典故解释（本题型共10题，每题5分，共50分）要求解释典故出处、主人公及核心含义

1.典故卧薪尝胆

2.典故退避三舍

3.典故指鹿为马

4.典故草木皆兵

5.典故程门立雪

6.典故胯下之辱

7.典故三顾茅庐

8.典故图穷匕见

9.典故围魏救赵

10.典故破釜沉舟五．名物制度问答（本题型共10题，每题6分，共60分）

1.古代“太学”的性质及主要职能是什么？

2.“九鼎”象征什么？最早与哪位传说人物相关？

3.“笏板”的主要作用及常见材质有哪些？

4.科举制正式创立于哪个朝代？唐朝和宋朝的主要考试科目有何不同？

5.“笄礼”的意义是什么？古代女子何时行笄礼？

6.“六艺”包括哪些内容？分别对应古代教育的哪些技能？

7.“国讳”与“家讳”的区别是什么？第3页共8页

8.“立春”的主要物候特征有哪些？

9.“六畜”具体指哪六种家畜？

10.古代“市”的位置特点及管理方式是什么？六．律诗/绝句赏析（本题型共10题，每题3分，共30分）要求回答诗句出处、含义或艺术手法（任选其一）

1.诗句床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡

2.诗句大漠孤烟直，长河落日圆

3.诗句春风又绿江南岸，明月何时照我还？

4.诗句但愿人长久，千里共婵娟

5.诗句红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思

6.诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

7.诗句蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方

8.诗句商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

9.诗句采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还

10.诗句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来七．经义（本题型共1题，每题20分，共20分）题目论“仁”要求结合儒家经典阐述“仁”的内涵，分析其在个人修养、家庭伦理、社会治理中的体现，举例说明如何践行“仁”答案汇总一．帖经答案

1.不亦乐乎

2.君为轻

3.君子好逑第4页共8页

4.止于至善

5.从心所欲不逾矩

6.舍生而取义者也

7.不素餐兮

8.小人喻于利

9.浩然之气

10.教二．墨义答案

1.出自《论语·先进》；意义教师根据学生不同特点采取不同教育方法，使学生充分发展

2.核心思想强调民众是国家根本，社稷次之，君主最轻，体现民本思想

3.“风”为各地民歌，“雅”为朝廷正乐，“颂”为宗庙祭祀乐歌；“风”反映民间生活，语言通俗，用赋比兴手法

4.字面含义自己不愿意的事不要强加给别人；深层道德准则体现儒家“仁”的推己及人思想，要求尊重体谅他人

5.主人公赵高；比喻故意颠倒黑白，混淆是非

6.20岁；筮日、筮宾、三加、取字

7.《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》；《左传》以史实为基础，详细记载春秋各国政治军事等，叙事生动

8.含义《诗经》三百篇内容纯正无邪；影响强调诗歌教育意义，引导向善，成为儒家诗教准则

9.中书省草拟诏令，门下省审核政令，尚书省执行政令

10.含义显达时造福天下，困厄时修养自身；反映文人以天下为己任、注重品德修养的追求第5页共8页三．对对联答案

1.润荷万点红

2.无涯苦作舟

3.摇万竹声

4.无欲则刚

5.戴笠荷锄归南山

6.采药去

7.白鹭

8.存忠存孝

9.炮镇海城楼

10.老叟闲谈日月长四．历史典故解释答案

1.出处《史记·越王勾践世家》；主人公勾践；形容刻苦自励、发奋图强、忍辱负重

2.出处《左传·僖公二十三年》《僖公二十八年》；主人公晋文公重耳；指主动退让九十里，比喻不与人相争或让步

3.出处《史记·秦始皇本纪》；主人公赵高；比喻故意颠倒黑白，混淆是非

4.出处《晋书·苻坚载记》；主人公苻坚；形容极度恐慌时疑神疑鬼

5.出处《宋史·杨时传》；主人公杨时、程颐；形容学生恭敬受教、尊师重道

6.出处《史记·淮阴侯列传》；主人公韩信；比喻有才能者忍辱顾全大局第6页共8页

7.出处《三国志·蜀书·诸葛亮传》；主人公刘备、诸葛亮；形容求贤若渴、诚心诚意

8.出处《战国策·燕策三》；主人公荆轲；比喻事情发展到真相显露

9.出处《史记·孙子吴起列传》；主人公孙膑；指袭击敌后据点迫使进攻之敌撤退的战术

10.出处《史记·项羽本纪》；主人公项羽；比喻下定决心不顾一切干到底五．名物制度问答答案

1.古代最高学府；培养贵族子弟和官僚后备人才，传授儒家经典，进行教化

2.象征天下九州和国家政权；最早与大禹相关

3.记录重要事项以便奏报皇帝；玉、象牙、竹、木等

4.隋朝；唐朝明经重记忆，进士重诗赋时务；宋朝重殿试、糊名、誊录制度及策论经义

5.女子成年标志；15岁

6.礼（礼仪）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（文字）、数（数学）

7.国讳为避讳当代君主名字；家讳为避讳家族祖先或尊长名字，限于家族内部

8.东风解冻，蛰虫始振，鱼陟负冰

9.马、牛、羊、猪、狗、鸡

10.位于城市中心或交通便利处，与居民区分离；有固定交易时间，设市令管理秩序、征收赋税六．律诗/绝句赏析答案第7页共8页

1.出自李白《静夜思》；夜晚床前月光如霜，抬头望月低头思乡

2.出自王维《使至塞上》；艺术手法对仗（大漠对长河，孤烟对落日，直对圆）、白描手法，勾勒壮阔景象

3.出自王安石《泊船瓜洲》；春风吹绿江南岸，明月何时照我归乡

4.出自苏轼《水调歌头·明月几时有》；希望人长久，共赏明月

5.出自王维《相思》；以红豆起兴，象征相思，语言质朴，情感真挚

6.出自杜甫《绝句》；运用色彩对比（黄翠白青）、空间层次，动静结合，描绘春日生机

7.出自《诗经·秦风·蒹葭》；芦苇青苍，白露凝霜，伊人在水一方

8.出自杜牧《泊秦淮》；卖唱女不知亡国恨，仍唱《玉树后庭花》

9.出自陶渊明《饮酒·其五》；采菊东篱见南山，山气飞鸟显闲适心境

10.出自杜甫《登高》；借景抒情，落木萧萧写秋景萧瑟，长江滚滚写时光流逝，意境悲壮苍凉七．经义答案“仁”是儒家思想核心，《论语》中孔子阐释“仁”为“克己复礼”“己欲立而立人”“己所不欲，勿施于人”等个人修养需克制私欲、自律；家庭伦理体现为“孝悌”；社会治理表现为“以德治国”践行“仁”需从自身做起，如颜回“三月不违仁”，普通人可从日常小事如助人、诚信践行第8页共8页。