思政课劳动教学设计课件

思政课劳动教学设计课件劳动教育与思想政治教育的有机融合第一章课程思政建设的政策背景与意义政策背景重要意义教育部《高等学校课程思政建设指导课程思政是落实立德树人根本任务的纲要》明确指出，课程思政建设要紧重要战略举措，通过挖掘各类课程的紧围绕国家和区域发展需求，结合学思想政治教育资源，发挥每门课程的校发展定位和人才培养目标，构建全育人作用，实现知识传授与价值引领员全程全方位育人格局的有机统一劳动教育价值课程思政建设的三大核心目标0102坚定理想信念，培育爱国情怀弘扬劳动精神，培养劳动美德促进全面发展，培养建设者接班人通过劳动教育实践，引导学生深入理解中华民族传承和弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟伟大复兴的历史使命，培养学生对党、对国家、大、劳动最美丽的时代风尚，培养学生勤俭、奋对人民的深厚情感，坚定走中国特色社会主义道斗、创新、奉献的劳动精神通过实际劳动体路的信念在劳动实践中体验国家建设成就，增验，让学生深刻理解劳动创造价值、劳动成就梦强民族自豪感和文化自信想的深刻内涵劳动最光荣，劳动最崇高习近平总书记多次强调，劳动是推动人类社会进步的根本力量人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就第二章劳动教育的理论基础与时代价值历史沿革时代价值劳动教育具有深厚的理论基础和历史传新时代劳动教育具有重要的现实意义和统马克思主义劳动观强调劳动是人类使命担当面对新技术革命和产业变最基本的实践活动，是人类社会存在和革，劳动教育要培养学生适应时代发展发展的基础我国教育传统中一直重视的劳动素养，激发创新创造活力，为建劳动教育，从陶行知的教学做合一到现设创新型国家提供人才支撑代教育理念的发展劳动教育与社会主义核心价值观深度契合，通过劳动实践培养学生的价值认同，是新时代思想政治教育的重要载体和有效途径劳动教育的五大核心内容劳动精神塑造劳动技能培养培养学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，形成正确的劳动价值观和通过系统的技能训练，培养学生掌握基本的劳良好的劳动品质动技能和专业技能，提高动手实践能力和解决劳动法律法规实际问题的能力普及劳动法律法规知识，增强学生的法治意识，培养遵纪守法的良好习惯和维护自身合创新创业融合法权益的能力安全健康知识将劳动教育与创新创业教育有机结合，培养学生的创新思维和创业精神，激发创造潜能加强劳动安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，掌握基本的劳动安全知识和技能第三章思政课劳动教学设计原则学生中心原则坚持以学生为中心的教育理念，注重学生的主体地位和个性发展通过体验式、参与式教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果设计多样化的劳动实践活动，满足不同学生的需求和特点理论实践结合坚持理论联系实际的教学原则，强化劳动实践环节将理论知识与实际劳动相结合，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知行合一通过实地参观、现场教学等方式增强教学的实效性课程思政融入将思想政治教育有机融入劳动教育全过程，做到润物无声挖掘劳动教育中的思政元素，通过劳动实践传递正确的价值观念，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一多元评价促进建立科学合理的多元评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，促进学生全面发展采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的学习过程和成长变化课程设计的四大环节教学目标明确制定清晰的三维教学目标知识目标要求学生掌握劳动理论知识和技能要领；能力目标培养学生的实践能力和创新思维；情感态度价值观目标引导学生形成正确的劳动观念和价值追求教学内容精选精心选择教学内容，既要结合专业特点，又要关注社会热点选择具有时代特征和教育意义的劳动案例，确保内容的前沿性、实用性和思想性，激发学生的学习兴趣和思考教学方法创新采用多元化的教学方法，包括案例教学法、项目驱动法、体验式教学法等运用现代教育技术手段，创设生动的教学情境，提高教学的吸引力和有效性教学评价科学建立过程评价与结果评价相结合的科学评价体系注重评价的多元性和发展性，通过多种评价方式全面了解学生的学习情况和成长变化，为改进教学提供依据第四章劳动教学内容体系构建公共基础课程1在公共基础课程中融入劳动教育内容，包括劳动理论知识、劳动法律法规、劳动安全知识等基础内容，为学生建立完整的劳动教育知识体系奠定基础专业课程融入2根据不同专业特点，将劳动精神和劳动品质有机融入专业课程教学中，让学生在学习专业知识的同时，培养相应的劳动素养和职业精神实践课程设计3设计丰富多样的劳动实践课程，通过校内劳动、社会实践、志愿服务等形式，让学生在实际劳动中体验劳动的价值和意义，提高劳动技能和素养公共基础课程劳动教育示例课程内容设计教学效果劳动法律法规普及系统讲授《劳动法》《劳动合通过公共基础课程的劳动教同法》等相关法律法规，提高学生的法律素养育，学生能够掌握基本的劳动理论知识，形成正确的劳动观念，为后续的专业学习和实践劳动安全与健康知识介绍workplace安全防护、活动奠定坚实基础职业病防护、应急处理等知识劳动精神教育通过时代楷模、劳动模范的先进事迹，传承和弘扬劳动精神劳动价值观培养引导学生树立正确的劳动观念，认识劳动的重要价值和意义专业课程劳动教育示例工科专业农学专业医学专业培养工匠精神与职业道德，通过实地参观制造企结合乡村振兴战略，开展现代农业劳动实践组弘扬医者仁心与救死扶伤精神，通过临床见习、业、与技术工人交流、参与工程项目实践等方织学生深入农村一线，参与农业生产劳动，了解社区医疗服务、健康教育宣传等实践活动，培养式，让学生深入理解精益求精、持续改进的工匠现代农业技术发展，培养服务三农的使命感和学生的医德医风，强化服务人民健康的职业使命精神，培养严谨的工作态度和高度的责任感为农村发展贡献力量的责任意识感和社会责任感实践课程劳动教育示例校园劳动实践社区服务项目创新创业实践组织学生参与校园环境美化、图书馆整理、深入社区开展志愿劳动服务，包括社区环境结合专业特色开展创新创业劳动实践，通过实验室维护等劳动活动通过日常劳动培养整治、为老服务、儿童教育辅导等让学生项目孵化、创业竞赛、企业实习等形式，培学生爱护公共环境的意识，体验劳动的辛苦在服务他人的过程中体验劳动的社会价值，养学生的创新思维和实践能力鼓励学生将和快乐，增强集体荣誉感和责任感建立劳培养奉献精神和社会责任感，增强服务社会理论知识转化为实际成果，在创新创业中体动实践基地，定期开展劳动技能培训的意识和能力验劳动创造价值的成就感劳动育人，服务社会通过社区志愿劳动服务，学生不仅提升了自身的劳动技能和社会实践能力，更重要的是在服务他人的过程中培养了强烈的社会责任感和奉献精神这种教育模式实现了个人成长与社会贡献的有机统一，体现了劳动教育的时代价值第五章教学方法与手段创新1体验式教学组织学生到劳动现场进行观摩和参与，让学生亲身感受劳动的过程和价值通过实地考察工厂、农村、建设工地等，让学生直观了解不同行业的劳动特点和要求，增强对劳动的认识和理解2案例教学法精选劳动模范、时代楷模的先进事迹作为教学案例，通过深入分析他们的成长历程、奋斗精神和价值追求，引导学生学习榜样力量，培养正确的劳动观念和价值追求3项目驱动教学设计劳动主题的社会调研与实践项目，让学生围绕特定的劳动话题开展深入研究通过项目实施过程，培养学生的研究能力、团队协作能力和解决实际问题的能力4多媒体辅助教学运用视频、动画、互动课件等现代教育技术手段，创设生动直观的教学情境通过多媒体展示劳动场景、技能操作、成果展示等，提高教学的吸引力和效果典型教学案例分享雷锋精神劳动实践1以雷锋精神为主题设计劳动实践课程，组织学生开展学雷锋志愿服务活动通过参与社区清洁、敬老院服务、交通协管等志愿劳工匠精神专题研讨动，让学生在实践中体验奉献精神，传承雷锋的劳动品格和服务2理念开展工匠精神专题研讨会和技能竞赛活动，邀请行业专家、技术能手分享经验，让学生深入理解精益求精、持续创新的工匠品乡村振兴调研实践3格通过技能比赛激发学生的学习热情和钻研精神组织学生深入农村开展乡村振兴主题调研，实地了解农村发展变化，参与农业劳动实践通过撰写调研报告、制作宣传材料等方式，让学生在劳动中思考，在思考中成长第六章教学评价体系设计过程性评价体系终结性评价方式课堂表现评价观察学生在课堂讨论、实践操作中的参与度和表现理论知识测试考查学生对劳动理论知识的掌握情况劳动日志记录要求学生记录劳动过程、心得体会和反思总结项目成果展示通过成果汇报评价学生的综合能力实践报告撰写通过实践报告了解学生的认识深度和思考水平•劳动技能实际操作考核和综合素质评价•小组合作项目完成情况和团队协作能力表现•创新作品设计和社会实践效果评估40%35%25%过程评价终结评价发展评价注重学习过程中的参与度和成长变化综合考查理论掌握和实践能力关注学生个性发展和创新潜能教学评价指标示范85%90%理论知识掌握度劳动技能熟练度通过理论测试和课堂问答，考查学生对劳动教育基本理论、法律法规、安全知识等内容的理解和掌握程通过实际操作和技能测试，评价学生劳动技能的掌握情况和熟练程度，包括基本劳动技能和专业相关的度，确保理论基础扎实实践技能92%88%劳动态度与精神创新协作能力观察学生在劳动过程中的态度表现，评价其是否具备认真负责、吃苦耐劳、团结协作的劳动品质和积极评价学生在团队合作中的表现和创新思维能力，包括问题解决能力、沟通协调能力和创造性思维的体向上的劳动精神现第七章课程思政与劳动教育融合路径目标统一将课程目标与思政目标有机统一，在劳动教育中融入理想信念教育、爱国主义教育、品德修养教育等思政内容，实现知识传授、能力培养和价值塑造的协调发展内容融入在教学内容中有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，通过劳动教育实践深化学生对党的理论创新成果的理解和认同，坚定四个自信价值认同通过劳动教育深化社会主义核心价值观认同，让学生在劳动实践中体验和感悟社会主义核心价值观的深刻内涵，自觉践行和传播正确价值观习近平新时代中国特色社会主义思想与劳动教育劳动光荣理念阐释权益保护法治教育担当复兴使命深入学习习近平总书记关于劳动的重要论结合习近平法治思想，加强劳动者权益保护引导学生将个人的劳动实践与国家发展、民述，理解劳动光荣、创造伟大理念的时代和法治意识培养通过学习劳动法律法规，族复兴紧密联系，通过劳动精神激励青年学内涵通过劳动实践让学生深刻认识劳动在让学生了解劳动者的基本权利和义务，培养生担当民族复兴大任培养学生以实际行动实现中华民族伟大复兴中国梦进程中的重要运用法律武器维护自身合法权益的能力和意为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的作用，培养崇尚劳动、尊重劳动的价值观识责任感和使命感念新时代劳动精神的生动体现习近平总书记始终高度重视劳动和劳动者，多次深入生产一线，与劳动者亲切交流，体现了党和国家对劳动人民的深切关怀这为新时代劳动教育提供了生动的示范和深刻的启示，激励广大青年学生树立正确的劳动观念，在劳动中实现人生价值第八章高校劳动教育实践探索典型案例分析创新融合实践清华大学实施第二课堂成绩单制度，将劳动实践纳入将劳动教育与创新创业教学生综合评价体系北京大学开设劳动通识课，邀请育深度融合，鼓励学生在各行业劳动者分享经验复旦大学建立服务学习课程创新创业过程中体验劳动体系，让学生在服务社会中体验劳动价值的价值建立创客空间、校企合作模式孵化基地，为学生提供实践平台与企事业单位建立深度合作关系，共建劳动实践基地学生定期到合作单位参与实际工作，在真实的劳动环境中提升技能、磨练意志企业导师与学校教师共同指导，确保实践效果高校劳动教育实践探索要坚持因校制宜、因地制宜的原则，结合自身特色和优势，形成具有校本特色的劳动教育模式劳动教育中的学生典型故事乡村振兴志愿服务制造一线体验疫情防控奉献农业大学学生李明暑期深入贫困山区，运工科学生王小红在汽车制造企业实习期医学生张华在疫情期间主动参与社区防控用专业知识帮助当地农民改良种植技术，间，从最基础的装配工作做起，亲身体验工作，协助医护人员开展核酸检测、健康提高农产品质量他说在田间地头的了现代制造业的精密与严谨她深有感触宣传等工作她表示在抗疫一线的劳劳动让我真正理解了知识的力量，也坚定地说只有亲手操作才能理解工匠精神动让我深刻理解了医者的使命，也坚定了了用专业知识服务三农的决心通过一的真谛，每一个零件的精准装配都体现了救死扶伤、服务人民健康的职业理想个夏天的辛勤劳动，不仅帮助农民增收，劳动者的智慧和责任自己也收获了成长第九章劳动教育资源开发与利用优质教材资源数字化平台社会资源整合推荐使用教育部推荐的劳动教育系列教材，包括建设劳动教育在线平台，提供丰富的数字化教学与社会各界建立合作关系，整合社会资源为劳动《劳动教育概论》《劳动技能实训教程》等建资源开发互动课件、虚拟仿真实验、在线评价教育服务建立校外实践基地，包括企业、农设校本教材，结合本校特色和地方优势，开发具系统等，利用现代信息技术提升教学效果和学习村、社区等，为学生提供多样化的实践机会和真有针对性的教学资源体验实的劳动环境劳动教育课件设计要点图文并茂设计1运用丰富的图片、图表、动画等视觉元素，突出视觉冲击力合理搭配文字和图像，确保信息传达的准确性和吸引力注重色彩搭配和版面布局，创造良好的视觉体验互动环节设计2设计多样化的互动环节，包括课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等，增强学生的参与感和学习主动性运用现代教育技术手段，创设互动情境时事热点融入3及时融入社会热点话题和时事新闻，提升教学内容的现实感和时效性通过分析当前劳动领域的新发展、新变化，帮助学生更好地理解劳动的时代价值第十章未来思政课劳动教学展望评价体系完善国际视野拓展数字化教学融合建立更加科学完善的劳动教育评价体系，综加强国际交流与合作，学习借鉴国外劳动教合运用多种评价方法和技术手段，实现评价随着信息技术的快速发展，劳动教育与数字育的先进经验和做法通过国际比较研究，的科学化、标准化、个性化，促进劳动教育化教学的融合将成为重要趋势虚拟现实、提升我国劳动教育的理论水平和实践质量，质量的持续提升人工智能、大数据等技术将为劳动教育提供培养具有全球视野的人才新的教学手段和评价方式劳动教育数字化创新案例虚拟劳动体验VR运用虚拟现实技术创建逼真的劳动场景，让学生在安全的虚拟环境中体验各种劳动过程通过VR技术可以模拟危险作业环境，让学生在确保安全的前提下学习劳动技能和安全知识，提高学习效果和安全意识在线技能竞赛建立在线劳动技能竞赛平台，组织学生参与各类技能比赛和展示活动通过线上线下相结合的方式，为学生提供展示才华的舞台，激发学生的学习热情和竞争意识，促进劳动技能的提升大数据分析反馈运用大数据技术分析学生的学习行为和成长轨迹，为个性化教学提供科学依据通过数据分析了解学生的学习特点和需求，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性科技赋能劳动教育新未来虚拟现实、人工智能等新技术为劳动教育带来了革命性的变化通过VR技术，学生可以在虚拟环境中体验各种劳动场景，不仅提高了学习的安全性和趣味性，还能够让学生接触到平时难以体验的劳动内容这种技术与教育的深度融合，为培养新时代的劳动者提供了新的可能结语劳动教育是立德树人的重要基石深度融合育人价值课程思政与劳动教育的深度融合，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑劳动教育在塑造新时代青年价值观方面发挥着不可替代的重要作用时代使命激励学生以劳动精神担当时代使命，为建设社会主义现代化强国贡献力量精神传承美好未来传承和弘扬劳动精神，培养社会主义建设者和接班人通过劳动教育培养的新时代青年将成为实现中国梦的重要力量劳动教育不仅是技能的培养，更是精神的塑造和品格的锻造通过劳动教育，我们培养的不仅是会劳动的人，更是懂得劳动价值、具有劳动精神的新时代青年致谢政策指导实践分享精神激励感谢教育部《高等学校课感谢全国各高校在劳动教感谢所有劳动者的无私奉程思政建设指导纲要》为育实践中的宝贵经验分献与精神激励，正是他们劳动教育融入思政课程提享，为我们提供了丰富的的辛勤劳动创造了社会财供了明确的政策指导和理案例和借鉴，促进了劳动富，他们的劳动精神为我论支撑，为我们的教学改教育理论与实践的不断完们的教育实践提供了生动革指明了方向善素材劳动教育的发展需要全社会的共同努力，让我们携手共进，为培养新时代的劳动者和建设者做出更大贡献！QA欢迎提问与交流课程设计问题实践操作困难欢迎就劳动教育课程设计的具体方在劳动教育实施过程中遇到的各种实法、教学内容选择、评价体系构建等际困难和挑战，包括资源配置、安全方面提出疑问，我们将结合实践经验保障、学生参与度等问题，都可以进为您答疑解惑行深入探讨理论思考交流关于劳动教育与思政课程融合的理论思考、创新路径探索、未来发展趋势等学术问题，欢迎大家畅所欲言，共同研讨让我们通过交流与讨论，不断完善劳动教育的理论体系和实践方法，共同推进新时代劳动教育事业的发展！。