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学生常见病监测考试试题和答案
一、选择题（本题型共15题，每题1分，共15分）
1.下列不属于学生群体中常见慢性疾病的是（）A.近视B.龋齿C.肺炎D.贫血
2.学生常见病监测工作的首要环节是（）A.数据统计分析B.健康档案建立C.数据收集D.问题干预
3.我国学生近视防控中，核心监测指标不包括（）A.近视率B.新发近视病例数C.眼轴长度D.每天户外活动时间
4.学生龋齿的主要致病因素是（）A.遗传基因B.口腔卫生习惯不良C.营养不良D.环境污染
5.学校开展学生常见病监测时，最基础的健康数据来源是（）A.学生家长问卷B.学校健康体检报告C.医院诊断记录D.社区卫生服务中心数据
6.下列哪项不属于学生贫血监测的关键指标（）A.血红蛋白水平B.红细胞计数C.血清铁蛋白含量D.血压值
7.学生肥胖症筛查中，常用的评价标准是（）A.身高标准体重B.体质指数（BMI）C.腰围D.体脂率
8.学生常见病监测数据的时效性要求是（）A.每月更新1次B.每学期更新2次C.学年结束后1周内完成D.发现疫情时24小时内上报
9.下列哪项属于学生常见病监测中的“三级预防”措施（）A.对确诊贫血学生进行补铁治疗B.开展全校龋齿预防知识讲座C.建立学生健康档案D.定期对学生进行视力检查第1页共10页
10.学校在学生常见病监测中，需重点关注的特殊群体不包括（）A.留守儿童B.单亲家庭学生C.肥胖学生D.转学学生
11.学生健康监测数据的“真实性”要求中，不包括（）A.数据来源可靠B.记录无篡改C.数据需经双人核对D.数据可选择性上报
12.下列哪种疾病的监测需结合学生生活习惯（如饮食、运动）进行综合分析（）A.近视B.龋齿C.肥胖D.过敏性鼻炎
13.学生常见病监测报告的核心内容不包括（）A.疾病发生现状B.影响因素分析C.干预措施效果评估D.学生家庭收入情况
14.学校开展学生常见病监测时，与社区卫生服务中心的协作重点是（）A.共享学生家庭住址信息B.联合开展健康体检C.优先使用社区医疗资源D.替代学校常规体检
15.下列哪项是学生常见病监测工作的最终目标（）A.提高学生健康知识知晓率B.降低疾病发生率和危害程度C.建立完善的健康档案D.减少学校医疗支出
二、判断题（本题型共15题，每题
0.5分，共
7.5分）
1.学生常见病监测仅需关注传染性疾病，非传染性疾病无需纳入监测范围（）
2.近视的发生与长时间近距离用眼（如看手机、电脑）密切相关（）
3.学生贫血多为缺铁性贫血，主要原因是饮食中缺乏含铁丰富的食物（）第2页共10页
4.学校健康体检报告是学生常见病监测的唯一数据来源（）
5.监测数据显示，学生近视率随年级升高而下降（）
6.对肥胖学生的监测应包括身高、体重、腰围等指标的定期测量（）
7.学生常见病监测中的“主动监测”指学生主动报告身体不适的过程（）
8.龋齿的发生与唾液分泌量无关，但与口腔清洁频率有关（）
9.学校需每学期至少开展1次学生心理健康状况筛查（）
10.学生健康档案的建立需遵循“一人一档”原则，长期保存（）
11.监测数据中的“异常值”指明显偏离同龄人平均水平的数据（）
12.学生常见病的季节性变化与气候因素（如温度、湿度）无关（）
13.肥胖学生的干预措施应优先采用药物治疗，再结合生活方式调整（）
14.学校发现学生患传染病后，需立即隔离并上报教育部门和疾控中心（）
15.学生常见病监测的“连续性”要求是指长期跟踪同一批学生的健康变化（）
三、填空题（本题型共15题，每题1分，共15分）
1.学生常见病监测是通过系统收集、分析学生健康相关数据，及时发现______、______和控制疾病发生发展的公共卫生服务工作
2.我国学生群体中最常见的3种非传染性疾病是______、和
3.学生健康监测的“三早”原则是早发现______、早诊断______、早干预______第3页共10页
4.学校开展学生常见病监测时，需定期收集的学生个体信息包括姓名、性别、______、______、既往病史等
5.学生贫血监测中，血红蛋白正常参考范围（女学生）为______g/L，（男学生）为______g/L
6.近视防控中，“20-20-20”护眼法则指每用眼20分钟，看______米外物体20秒，放松______分钟
7.学生常见病监测数据的收集方式主要包括健康体检、______、______和问卷调查
8.学校建立学生健康档案时，需记录的疾病史包括传染病史、______、______等慢性病史
9.肥胖学生的生活方式干预核心是调整饮食结构和增加______，避免______行为
10.学生常见病监测报告需包含疾病分布特征（如年级、性别差异）、______和______三方面内容
11.学校在监测工作中发现学生出现不明原因发热、皮疹等症状时，应立即启动______流程，并通知______
12.学生龋齿预防的关键措施包括正确刷牙（每天______次，每次______分钟）、使用含氟牙膏和窝沟封闭
13.学生健康监测的“基线数据”是指监测工作______时收集的学生健康状况数据
14.监测数据质量控制中，“完整性”要求是指数据无______、无______，所有必填项均填写
15.学生常见病监测的“多部门协作”体系中，学校负责日常监测和数据上报，______负责专业指导和医疗支持，______负责疫情防控
四、简答题（本题型共5题，每题5分，共25分）第4页共10页
1.简述学生常见病监测的基本流程
2.学生健康档案应包含哪些核心内容？请至少列举5项
3.学校在学生常见病（如近视、肥胖）监测中，如何结合学生行为习惯进行干预？
4.学生常见病监测数据在教育决策中的具体应用有哪些？请至少列举3项
5.简述学生常见病监测中“数据保密”的具体要求
五、案例分析题（本题型共2题，每题15分，共30分）案例1某小学在2025年春季学期体检中发现，五年级学生近视率较上学期上升8%，其中女生近视率（35%）显著高于男生（28%），且80%的近视学生每天电子产品使用时长超过2小时请结合案例回答
（1）该学校学生近视率上升可能的主要原因是什么？（5分）
（2）针对上述情况，学校应采取哪些具体的监测与干预措施？（10分）案例2某中学开展学生肥胖监测时，发现七年级
（1）班学生BMI超标率达22%，其中3名学生出现血压、血脂异常进一步调查显示，该班学生午餐多为外卖快餐，每周运动次数不足2次，课间零食以高糖高脂食品为主请结合案例回答
（1）从监测数据看，该班肥胖学生存在哪些主要健康风险？（5分）
（2）如何通过监测数据指导学校、家庭、学生三方共同开展干预？（10分）
六、论述题（本题型共1题，每题20分，共20分）第5页共10页结合我国学生常见病监测的实际情况，论述当前工作中存在的主要问题，并提出优化策略（至少从3个方面展开论述）答案汇总
一、选择题
1.C
2.C
3.D
4.B
5.B
6.D
7.B
8.D
9.A
10.B
11.D
12.C
13.D
14.B
15.B
二、判断题
1.×
2.√
3.√
4.×（还有日常观察、学生报告等）
5.×（随年级升高而上升）
6.√
7.×（主动监测指有计划的系统收集）
8.×（与唾液分泌量有关）
9.√
10.√
11.√
12.×（与气候有关）
13.×（优先生活方式调整）
14.√
15.√
三、填空题
1.发现预警
2.近视龋齿肥胖
3.病例病例病例
4.出生日期家庭住址
5.120120（注实际参考标准为女110-150g/L，男120-160g/L，此处按常见简化填写）
6.
2017.日常健康观察因病缺勤追踪
8.哮喘糖尿病
9.体育锻炼久坐
10.影响因素分析干预建议
11.应急处置家长
12.2（早晚各1次）3（3分钟）第6页共10页
13.开始
14.遗漏错误
15.卫生部门教育行政部门
四、简答题
1.学生常见病监测基本流程
①确定监测目标与内容；
②制定监测方案（明确对象、方法、周期）；
③收集数据（健康体检、日常观察、因病缺勤追踪等）；
④数据整理与分析（统计疾病发生率、分布特征）；
⑤结果反馈与干预（向学校反馈异常情况，制定干预措施）；
⑥数据上报与动态跟踪
2.学生健康档案核心内容
①基本信息（姓名、性别、出生日期、家庭住址等）；
②健康体检结果（身高、体重、视力、血压等）；
③疾病史（传染病史、慢性病病史、过敏史等）；
④生活习惯（饮食、运动、作息、电子产品使用等）；
⑤预防接种史；
⑥因病缺勤记录；
⑦健康评估与指导意见
3.结合行为习惯的干预措施
①针对近视开展“20-20-20”护眼宣传，限制课间电子产品使用，增加户外活动时间监测；
②针对肥胖调查午餐外卖种类，推广健康午餐（如增加蔬菜、减少高油高糖），记录每日运动时长，开展“运动打卡”活动；
③建立行为习惯监测表，每周收集学生饮食、运动数据并与健康指标关联分析
4.监测数据教育决策应用
①为课程设置提供依据（如增加健康教育课时、调整体育课程内容）；
②指导学校资源分配（优先改善教室采光、配备护眼灯，增设运动设施）；
③制定针对性干预方案（针对高风险年级开展专项监测）；
④评估学校健康管理工作效果（对比干预前后疾病发生率变化）；
⑤向家长反馈学生健康状况，指导家庭配合干预第7页共10页
5.数据保密具体要求
①学生健康档案仅限学校卫生人员、医疗人员、教育管理人员查阅；
②数据传播需经学校主管领导批准，严禁泄露给无关人员；
③电子档案需加密存储，纸质档案专柜上锁，定期销毁过期档案；
④不得将学生健康数据用于商业目的或公开报道；
⑤监测数据统计分析时需隐去学生个人身份信息（如姓名、学号），仅保留群体数据特征
五、案例分析题案例1
（1）主要原因
①学生电子产品使用时长过长（80%每天超2小时），导致用眼过度；
②女生可能因学习压力大（如作业、课外班）用眼时间更长；
③未及时发现并干预上学期的近视倾向，导致累积效应
（2）干预措施
①监测每周统计学生电子产品使用时长，建立“用眼健康监测表”；
②干预方式开展“无屏幕课间”活动（如眼保健操、远眺），要求教师控制作业量；
③家校合作向家长发放“护眼指南”，建议家庭限制孩子使用电子产品时间；
④筛查对近视率高的班级开展视力复查，对临界值学生进行重点关注（如配镜建议）案例2
（1）主要健康风险
①BMI超标导致代谢异常风险（血压、血脂异常）；
②饮食结构不合理（外卖快餐高油高糖）；
③运动不足（每周运动＜2次），导致能量消耗不足
（2）三方干预指导
①学校
①制定“健康午餐计划”，提供低脂、高纤维菜品；
②增加体育活动（如课间操、课后运动社团），确保每天运动1小时；
②家庭
①与家长沟通饮食调整，减少外卖，增加自制餐食（如瘦肉、蔬菜、杂粮）；
②监督孩子减少零食摄入，尤其是第8页共10页高糖高脂零食；
③学生
①开展“健康饮食”主题班会，学习食物营养知识；
②鼓励学生自主制定运动计划，记录运动日记，学校定期评选“运动小达人”
六、论述题当前我国学生常见病监测工作存在的主要问题及优化策略问题
①监测体系不健全部分地区学校与疾控中心、医院协作不足，数据共享困难，存在“数据孤岛”；
②监测内容单一多关注生理指标（如身高、体重），对心理问题（如焦虑、抑郁）、行为习惯（如网络成瘾）监测不足；
③数据质量参差不齐部分学校为应付检查伪造数据，数据完整性、准确性低；
④干预措施针对性弱多采用“一刀切”模式，未结合学生群体（如城乡、年级差异）制定个性化干预方案；
⑤家长参与度低多数监测依赖学校单方面数据，家长对孩子健康数据的记录和反馈不足优化策略
①构建“校-医-教”协同监测体系明确学校、疾控中心、医院职责，建立统一数据平台，实现健康体检、疫情报告、医疗记录的实时共享；
②丰富监测内容在生理指标基础上，增加心理健康量表（如SCL-90简化版）、行为习惯问卷（如屏幕时间、睡眠时长），建立“生理-心理-行为”三维监测模型；
③加强数据质量管控
①制定《学生健康数据采集规范》，对数据录入人员进行培训；
②采用“双人核对+随机抽查”机制，对异常数据进行复核；
③引入信息化工具（如健康监测APP），自动校验数据完整性，减少人工录入错误；
④实施差异化干预针对城乡学生差异（如农村学生肥胖率高，需加强营养指导；城市学生近视率高，需限制屏幕时间），制定分区域干预方案；针对不同疾病（如近视、肥胖）设计专项干预包，如为肥胖学生配备运动教练，为近视学生提供个性化配镜方案；
⑤提升家第9页共10页长参与度
①开发“家庭健康档案”小程序，请家长每日记录孩子饮食、运动、睡眠数据；
②定期向家长推送监测报告，反馈孩子健康趋势，邀请家长参与学校健康干预活动（如亲子运动日、健康饮食讲座）第10页共10页。
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