思政研究员面试题和答案

思政研究员面试题和答案

一、基础知识类（本题型共15题，每题1分，总分15分）

1.简述马克思主义的三个主要组成部分及其直接理论来源

2.中国特色社会主义进入新时代的历史意义是什么？

3.社会主义核心价值观的国家层面、社会层面、公民个人层面分别包含哪些内容？

4.简述习近平新时代中国特色社会主义思想的“十个明确”的核心内容

5.什么是“两个确立”？简述其重大意义

6.简述“四个全面”战略布局的具体内容及其相互关系

7.中国共产党的初心和使命是什么？

7.简述“中国式现代化”的主要特征

8.什么是“两个维护”？为什么要强调“两个维护”？

9.简述思想政治教育的基本任务

10.什么是“五位一体”总体布局？

11.简述马克思主义的根本立场

12.中国特色社会主义理论体系包括哪些主要内容？

13.什么是“四个意识”？

15.简述社会主义核心价值体系的基本内容

二、理论理解与应用类（本题型共10题，每题2分,总分20分）

1.结合马克思主义基本原理，谈谈你对“生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力”这一观点的理解

2.如何理解“共同富裕是中国特色社会主义的本质要求”？在当前阶段应如何扎实推进共同富裕？第1页共14页

3.结合习近平新时代中国特色社会主义思想，分析“人与自然和谐共生的中国式现代化”内涵和实现路径

4.论述“中国式现代化是走和平发展道路的现代化”的依据和意义

5.如何理解“思政教育是落实立德树人根本任务的关键环节”？在新时代应如何提升思政教育的实效性？

6.结合“两个结合”（把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合）的论述，谈谈如何推动思政理论创新发展

7.论述“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上”深刻内涵

8.如何理解“全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主”？其在思政教育中的实践意义是什么？

9.结合“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”，分析当前加强思想道德建设的重要性

10.论述“青年是国家的未来、民族的希望”，思政教育工作者应如何引导青年学生成长为担当民族复兴大任的时代新人？

三、时政热点分析类（本题型共10题，每题2分,总分20分）

1.2025年4月，中共中央政治局决定在全党开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，请简述此次主题教育的总要求、目标任务和重大意义

2.中国将持续推进生物多样性保护，共建地球生命共同体，结合“人与自然和谐共生的中国式现代化”，谈谈中国生物多样性保护的特色做法和世界贡献

2.2025年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词60周年，从思政教育角度分析新时代弘扬雷锋精神的现实意义第2页共14页

3.习近平总书记强调“要坚持以人民为中心的发展思想，在高质量发展中持续改善民生”，结合思政理论分析如何在高质量发展中实现民生改善与共同富裕统一

4.2025年是“一带一路”倡议提出十周年，结合“人类命运共同体”理念，分析“一带一路”建设对中国和世界的双重意义

5.2025年全国两会首次写入“新质生产力”，结合马克思主义生产力理论，谈谈发展新质生产力内涵和战略意义

6.2025年9月习近平总书记在黑龙江考察时强调保障粮食安全，结合“粮食安全是‘国之大者’”论述，分析如何筑牢国家粮食安全防线

7.2025年10月《关于全面推进美丽中国建设的意见》印发，结合“人与自然和谐共生的中国式现代化”，谈谈青年学生如何践行绿色低碳生活方式

8.2025年12月中央经济工作会议强调“以党的政治建设统领全面从严治党”，结合思政理论分析全面从严治党对推动经济高质量发展的作用四．工作实务与经验类（本题型共10题，每题3分,总分30分）

1.作为高校思政课教师，计划开展“红色文化进校园”主题实践活动，如何策划组织？简述活动流程和重点环节

2.遇到学生对思政理论产生质疑（如“共同富裕”“党的领导”），如何应对和引导？

3.作为思政研究员，制定年度思政教育工作计划时，如何结合国家战略需求和学科发展趋势确定研究方向？举例说明选题调研方法

4.负责跨部门思政教育协作项目（如高校与地方政府合作），如何处理不同主体利益诉求差异和沟通协调问题？第3页共14页

5.如何利用新媒体技术创新思政教育形式和内容，提升吸引力？举例说明应用场景

6.制定年度思政教育工作计划时，重点考虑哪些因素？简述计划核心框架

7.如何平衡思政教育中理论灌输与实践体验的关系，避免“纸上谈兵”或“重形式轻内容”？

8.与不同群体（学生、教师、社区居民、企业员工）沟通时，分别采用什么策略和内容重点？

9.设计思政教育评估指标体系时，如何确保科学性和有效性？简述指标选取原则和具体维度

10.面临资源不足或外部环境变化（如突发公共卫生事件），如何应对以确保工作顺利开展？

五、职业素养与价值观类（本题型共10题，每题

1.5分,总分15分）

1.思政研究员职业的核心价值和社会意义是什么？

2.思政研究和教育工作中最重要的职业素养是什么？简述理由

3.如何看待“思政研究工作可能枯燥、重复性强”的说法？如何保持工作热情和创新动力？

4.如何处理工作中意见分歧或观念冲突？

5.为思政教育工作愿意付出哪些具体行动和牺牲

6.如何理解“思政教育工作者要成为‘信仰者’，才是‘传播者’”？如何践行？

7.面临学术不端诱惑或外界偏见，如何坚守职业操守？

8.如何平衡“坚持原则”与“人文关怀”？举例说明

9.思政研究员需具备哪些知识储备和能力素质？目前优势与不足是什么？第4页共14页

10.用一句话概括对思政教育工作者的职业定位，为什么？答案汇总

一、基础知识类答案

1.马克思主义三个组成部分马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义；直接理论来源德国古典哲学（黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义）、英国古典政治经济学（亚当·斯密、大卫·李嘉图）、英法空想社会主义（圣西门、傅立叶、欧文）

2.中国特色社会主义进入新时代的历史意义承前启后、继往开来的时代；决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；全国各族人民团结奋斗、逐步实现全体人民共同富裕的时代；全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代

3.国家层面富强、民主、文明、和谐；社会层面自由、平等、公正、法治；公民个人层面爱国、敬业、诚信、友善

4.“十个明确”核心内容

①中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导；

②坚持和发展中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；

③新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾；

④中国特色社会主义事业总体布局“五位一体”、战略布局“四个全面”；

⑤全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；

⑥全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；

⑦党在新时代强军目标是建设世界一流军队；

⑧中国特色大国外交要推动建设新型国际关系、构建人类命运共同体；

⑨全面从严治党战略方针；⑩必须坚持和完善社会主义基本经济制度第5页共14页

5.“两个确立”确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位；意义新时代取得一切成就最根本保证；应对不确定性最大确定性、最大底气、最大保证；对新时代党和国家事业发展、推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义

6.“四个全面”战略布局全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党；关系全面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，三者统一于新时代中国特色社会主义伟大实践

7.中国共产党初心和使命为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴

8.中国式现代化主要特征人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化

9.“两个维护”坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导；原因党的十八大以来重大政治成果和宝贵经验；全党革命性锻造中形成的共同意志；最重要政治纪律和政治规矩；确保党和国家事业正确方向的根本保证

10.思想政治教育基本任务以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大党员、干部、群众坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；弘扬社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供思想保证和精神动力

11.“五位一体”总体布局经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设第6页共14页

12.马克思主义根本立场人民立场，始终站在人民大众立场上，一切为了人民，一切依靠人民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益

12.中国特色社会主义理论体系邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想

13.“四个意识”政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识

14.社会主义核心价值体系基本内容马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观

二、理论理解与应用类答案

1.生产力决定生产关系（生产力状况决定生产关系性质和变革），生产关系反作用于生产力（适应时推动，不适应时阻碍）；矛盾运动贯穿人类社会始终，是社会发展根本动力，推动社会形态更替（原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会）

2.共同富裕是中国特色社会主义本质要求全体人民共同富裕、有差别的高质量富裕、循序渐进实现的富裕；推进路径高质量发展做大“蛋糕”（科技创新、产业升级），制度创新分好“蛋糕”（完善分配制度、扩大中等收入群体、调节过高收入），推进基本公共服务均等化，缩小区域、城乡、群体差距

3.内涵尊重自然、顺应自然、保护自然，把生态文明建设放在突出地位，推动绿色发展方式和生活方式，促进经济社会全面绿色转型；路径绿色转型（产业结构优化升级、发展绿色低碳产业），污染防治（蓝天碧水净土保卫战），生态系统保护（重大生态工程），碳达峰碳中和（统筹高质量发展和高水平保护）第7页共14页

4.依据中国坚持独立自主和平外交政策、互利共赢开放战略；中华文化崇尚“以和为贵”；中国是最大发展中国家，发展需要和平环境；意义:打破“国强必霸”历史逻辑，为人类社会制度探索贡献中国智慧；推动构建人类命运共同体，提供全球治理中国方案；展现负责任大国形象，提升国际影响力

5.关键环节思政教育是落实立德树人根本任务关键，直接关系“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”；提升实效性路径显性隐性教育统一，推动思政课程与课程思政同向同行；创新教育方式（案例教学、实践教学）；加强教师队伍建设；关注学生思想需求；营造良好校园文化氛围

6.“两个结合”推动理论创新马克思主义基本原理同中国具体实际结合，立足国情解决实际问题（如新时代社会主要矛盾、中国式现代化）；同中华优秀传统文化结合，挖掘“民为邦本”等智慧，赋予新内涵；需关注时代课题（伦理、全球化问题），用发展理论指导实践

7.内涵“全面从严治党”指管党治党覆盖各领域、各方面、各部门，严字当头、一严到底；“自我革命”是党通过刀刃向内清除损害先进性和纯洁性因素，确保党不变质、不变色、不变味；体现党对执政规律深刻把握，是跳出治乱兴衰历史周期率第二个答案，为党长期执政提供保障

8.内涵全链条、全方位、全覆盖民主，参与主体广泛、人民利益切实保障、能有效解决问题；实践意义帮助学生认识我国民主本质，增强制度自信；引导学生参与社会实践，培养民主素养和法治意识；推动思政教育从理论灌输向实践体验转变第8页共14页

9.重要性物质文明是精神文明基础，精神文明是物质文明灵魂；加强思想道德建设是精神文明重要内容；意义引导践行社会主义核心价值观，弘扬传统美德，培育时代新风，抵制错误思潮，为物质文明提供方向保证和精神支撑，避免“物质丰富而精神贫瘠”

10.引导路径用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年，树立远大理想；引导深入社会实践，服务人民奉献社会；关注思想动态，正面引导解决困惑；鼓励创新创造，培养批判性思维；发挥榜样示范作用，营造崇尚先进氛围

三、时政热点分析类答案

1.总要求学思想、强党性、重实践、建新功；目标任务凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风；意义贯彻党的二十大精神，统一全党思想，解决党内突出问题，保持党同人民群众血肉联系，推动党和国家事业发展

2.特色做法生态优先绿色发展，纳入经济社会发展全局；健全法律法规体系（如《生物多样性保护法》）；实施重大生态保护工程；参与全球生物多样性治理；世界贡献提供中国方案，推动《昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架》落地；展现大国担当，推动绿色低碳发展；为发展中国家提供资金技术支持

3.现实意义传承中华优秀传统文化、培育社会主义核心价值观；引导树立正确价值观，抵制个人主义功利主义；增强社会凝聚力，促进互助和谐；激励青年脚踏实地担当，贡献社会发展；推动形成良好社会风尚，提升国家文化软实力

3.统一路径高质量发展创造高质量就业，提升居民收入；科技创新产业升级提供优质公共服务；完善社会保障体系，扩大保障覆盖面；第9页共14页聚焦人民急难愁盼问题（住房、环保等），精准施策，让发展成果更多更公平惠及全体人民，缩小收入差距，向共同富裕迈进

4.对中国拓展对外开放广度深度，促进国内区域协调发展，注入经济新动力；对世界推动基础设施互联互通，促进国际贸易投资自由化便利化，创造就业机会，帮助发展中国家提升能力；意义秉持共商共建共享原则，打破零和博弈旧思维，构建新型国际关系，促进世界和平发展

5.内涵技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级形成的先进生产力质态，核心是创新驱动（科技创新主导）；意义应对全球科技竞争和产业变革必然选择；实现高质量发展、构建新发展格局关键支撑；推动中国式现代化、实现共同富裕的物质基础

6.筑牢防线路径坚持“谷物基本自给、口粮绝对安全”战略；落实最严格耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线；发展现代农业，推广优良品种和先进技术；健全粮食生产支持政策（种粮补贴、农业保险）；加强粮食储备流通体系建设；倡导勤俭节约，反对浪费

7.践行路径思想上树立生态文明理念；行动上践行绿色消费（环保产品）、绿色出行（步行、公交）；节约资源能源（节水节电、减少一次性用品）；参与生态环保实践（垃圾分类、植树造林、志愿服务）；宣传绿色低碳理念，带动他人参与

8.作用政治上确保党对经济工作集中统一领导，贯彻党中央决策；思想上用习近平新时代中国特色社会主义思想统一行动；作风上营造风清气正政治生态，激发市场主体活力；组织上建设高素质干部人才队伍，确保经济政策落地

四、工作实务与经验类答案第10页共14页

1.活动流程前期准备（调研需求、组建团队、联系资源、设计方案）；实施（启动仪式、主题活动、实践体验、总结表彰）；后期跟进（收集反馈、总结归档、宣传、建立长效机制）；重点环节提升学生参与度（互动设计）、红色文化与学生结合（避免形式化）、安全保障（实践活动安全）

2.应对引导倾听理解学生质疑原因；正面引导（用事实案例说明理论科学性，如脱贫攻坚说明共同富裕）；平等交流（鼓励表达，通过讨论澄清认识）；结合实际问题（就业、民生等）用思政理论分析；事后跟进巩固效果

3.选题方法结合国家战略需求（如“中国式现代化”“共同富裕”）；结合学科趋势（跟踪前沿动态、交叉学科空白）；结合现实问题（基层调研、思政教育实践困惑）；调研方式查阅文献、学术会议、同行交流、问卷访谈；举例调研“中国式现代化背景下青年价值观培育路径”，分析青年特点、教育模式不足，提出建议

4.处理方法明确合作目标（立德树人）；建立沟通机制（联络人、定期会议、共享平台）；尊重利益诉求（地方政策、企业资源、高校专业优势结合点）；灵活调整方案（动态适应反馈）；强化监督评估（跟踪进展、总结经验）

5.创新应用内容创新微视频（“思政小课堂”动画）、H5（党史知识闯关）、图文公众号、播客；形式创新线上讨论、直播互动、虚拟展馆；场景举例抖音《马克思的一天》动画视频，播放量超10万；开发“红色基因代代传”H5小程序，设置任务解锁内容增强参与感

6.重点因素上级要求（上级文件精神）；实际需求（服务对象思想动态）；资源条件（师资、场地、经费）；特色创新（结合自身优势打造品牌）；可操作性（具体量化指标、时间节点）；计划框架指第11页共14页导思想→工作目标→主要任务（理论学习、主题实践、文化建设等）→实施步骤→保障措施→预期成效

7.平衡方法理论灌输“精准化”（具象化理论，贴近生活）；实践体验“深度化”（设计有意义活动，如调研帮扶、深度报告）；融合互动“常态化”（理论与实践结合，如课堂讲后调研）；反馈调整“动态化”（收集反馈，优化内容形式）

8.不同群体策略学生（互动启发，结合学习生活就业问题）；教师（邀请参与研讨，提升课程思政能力）；社区居民（接地气语言，解读惠民政策、普及法律）；企业员工（结合企业文化，解读企业战略与国家政策，弘扬劳模精神）

9.评估指标体系原则（导向性、系统性、可操作性、动态性）；维度教育主体（教师素养、教学方法）、教育内容（科学性、时代性）、教育对象（思想认知、行为表现）、教育环境（文化氛围、实践基地）、教育效果（短期、长期、可持续）；指标具体如学生参与活动次数、思政课满意度评分

10.应对挑战资源不足（内部挖潜、多方争取、创新方法）；外部变化（灵活调整活动形式，如线上替代线下；快速响应热点事件）；借力发展（线上专家讲座、共享教育平台、媒体合作扩大影响）

五、职业素养与价值观类答案

1.核心价值以马克思主义为指导，研究阐释党的创新理论，为思政教育提供理论支持和方法指导，帮助树立正确三观；社会意义:巩固马克思主义意识形态指导地位，培养时代新人，凝聚思想共识，提供精神动力第12页共14页

2.最重要素养:坚定政治立场和高度理论自觉；理由:思政工作政治性强，需确保方向正确；理论自觉要求深刻理解理论并结合时代发展深化研究，避免僵化，让教育有说服力

3.看法与动力:思政工作需严谨与创新结合；保持动力:研究与现实结合（关注国家社会需求），保持好奇心学习新知识，与师生交流汲取灵感，设定阶段性目标积累成效

4.处理方法:尊重差异，理解合理因素；聚焦共同目标（立德树人）；理性沟通（事实数据说话）；换位思考，求同存异，以大局为重

5.付出行动:持续时间精力投入（学习理论、调研一线）；深入一线（宿舍、课堂、实践基地交流）；勇于承担责任（困难挑战主动解决）；牺牲休息时间（周末活动、晚上备课），因育人使命价值远超个人付出

5.理解与践行:“信仰者”是“传播者”前提，自身坚定信仰才能真情传播；践行:加强理论学习提升政治站位，工作中体现真情实感，以身作则用言行诠释信仰，以榜样形象引领学生

6.坚守操守:树立正确价值观（以育人为最高追求）；严守学术规范（独立原创，不抄袭造假）；保持清醒（拒绝学术捷径、迎合低俗）；主动接受监督（公开研究过程、定期反思）

7.平衡方法:原则问题寸步不让（国家利益、核心价值观等）；具体问题灵活处理（如学生困难给予关心帮助）；用“春风化雨”渗透原则（案例阐释）；严慈相济批评与引导结合

8.知识能力:知识储备（马克思主义理论、党史党建、教育学心理学、交叉学科知识）；能力素质（理论研究、沟通表达、组织协调、第13页共14页实践创新、自我学习、批判性思维）；优势:马克思主义理论基础扎实，熟悉政策文件；不足:跨学科知识、定量研究方法需提升

9.职业定位:“做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者，做青年学生成长路上的引路人、陪伴者”；原因:体现政治性与人文性，符合“立德树人”根本任务，既忠诚传播理论，又关怀学生成长第14页共14页。