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文本内容:
教编初中音乐笔试题目及答案
一、单项选择题（本题型共15题，每题2分，共30分）
1.下列哪个是音乐的基本要素中最具表现力的要素，能直接表达情感？（）A.旋律B.节奏C.音色D.力度
2.简谱中，“5”对应的唱名是（）A.do B.re C.sol D.la
3.下列乐器中，属于民族拉弦乐器的是（）A.小提琴B.二胡C.长笛D.小号
4.中国传统音乐调式中，以宫、商、角、徵、羽为基本音级的调式是（）A.五声音阶B.七声音阶C.自然小调D.和声大调
5.《黄河大合唱》的曲作者是（）A.冼星海B.聂耳C.贺绿汀D.刘炽
6.下列哪个是3/4拍的音乐作品，具有舞蹈性的特点？（）A.《欢乐颂》B.《拉德斯基进行曲》C.《摇篮曲》D.《义勇军进行曲》
7.音乐术语“piano”的含义是（）A.强B.弱C.渐强D.渐弱
8.中国民歌《茉莉花》的流传地区主要是（）A.北方地区B.江南地区C.西南地区D.西北地区
9.下列哪位是古典主义时期的作曲家？（）A.巴赫B.贝多芬C.莫扎特D.李斯特
10.简谱中，“0”表示的是（）第1页共6页A.高音B.低音C.休止符D.延长音
11.下列哪个是2/4拍的音乐作品，具有行进感？（）A.《小星星》B.《两只老虎》C.《欢乐颂》D.《蓝色多瑙河》
12.音乐术语中，“forte”的含义是（）A.强B.弱C.中强D.中弱
13.中国民族乐器中，属于弹拨乐器的是（）A.琵琶B.笛子C.唢呐D.定音鼓
14.下列哪个是切分节奏的特点？（）A.长音在前，短音在后B.短音在前，长音在后C.长音在中间，短音在前后D.短音在中间，长音在前后
15.西方古典音乐中，“交响曲”的结构通常不包括哪个乐章？（）A.第一乐章（快板）B.第二乐章（慢板）C.第三乐章（小步舞曲或谐谑曲D.第五乐章（终曲）
二、填空题（本题型共10题，每空1分，共10分）
1.音乐的基本要素包括旋律、（）、（）、（）和力度
2.中国传统民歌体裁中，《茉莉花》属于（）类民歌，《兰花花》属于（）类民歌
3.简谱中，“5”的唱名是（），“mi”对应的简谱数字是（）
4.乐器“二胡”的演奏方式是（），“琵琶”的演奏方式是（）
5.音乐术语“piano”的含义是（），“mezzo-forte”的含义是（）
6.3/4拍的强弱规律是（），6/8拍的强弱规律是（）
7.西方古典音乐中，“奏鸣曲”通常由（个乐章组成，第一乐章的速度一般为（）第2页共6页
8.中国民族音乐调式中，“徵调式”的主音是（），“羽调式”的主音是（）
9.歌曲《歌唱祖国》的曲作者是（），词作者是（）
10.音乐的“体裁”指的是音乐作品在（、（）和结构形式上的类别
三、判断题（本题型共10题，每题l分，共10分）
1.五线谱中，高音谱号也叫G谱号，起笔位置在第二线（）
2.切分节奏是指在强拍开始的节奏型（）
3.中国民族乐器“古筝”属于弹拨乐器（）
4.音乐术语“legato”表示“断奏”（）
5.贝多芬的《月光奏鸣曲》是一首钢琴奏鸣曲（）
6.2/4拍和4/4拍都是二拍子（）
7.民歌《小河淌水》是云南民歌（）
8.音程“3-5”是大三度（）
9.西方古典音乐中，“浪漫主义时期”比“巴洛克时期”晚（）
10.音乐的“力度”是指音的强弱程度，“mp”表示“中弱”（
四、简答题（本题型共5题，每题6分，共30分）
1.简述旋律在音乐表现中的作用
2.列举中国民族乐器的四大类别，并各举一个代表性乐器
3.简述3/4拍与6/8拍的区别（从节拍特点、强弱规律、音乐效果等方面说明）
4.什么是“调式”？以五声音阶为例，说明宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式的主音
5.简述初中音乐欣赏课的教学目标
五、作品分析题（本题型共5题，每题8分，共40分）第3页共6页
1.分析中国民歌《茉莉花》（江苏版）片段（旋律以“1（do）—2（re）—3（mi）—5（sol）—6la—5sol—3mi—2re—1do—6la—5sol—3mi—2re—3mi—5sol—6la—5sol—3mi—2re—1do”为主，节奏以八分音符为主，带有附点节奏，速度稍快，流畅优美）要求分析该作品的体裁、调式特点、旋律特点及情感表达
2.分析器乐曲《拉德斯基进行曲》片段（节奏以“××××××××××××××××××××”为主，强拍突出，节奏规整有力，速度较快）要求分析该作品体裁、节拍、节奏特点及音乐效果
3.分析钢琴独奏曲《月光奏鸣曲》（第一乐章）片段（旋律以缓慢下行音为主，音区较低，节奏舒缓，如“5sol—3mi—1do—6la—5sol—3mi—1do—6la”，整体氛围宁静、忧伤）要求分析体裁特点、调式、旋律线条及情感表达
4.分析合唱歌曲《欢乐颂》片段（旋律以“1do—1do—1do—3mi—5sol—5sol—3mi—2re—1do—6la—5sol—3mi—2re—3mi—5sol—5sol—5sol—3mi—2re—1do”为主，旋律上行后下行，节奏平稳，和声丰富）要求分析体裁、调式、旋律特点及音乐主题
5.分析民族器乐曲《二泉映月》片段（旋律以低音区为主，音域宽广，如“6la—1do—2re—3mi—5sol—6la—5sol—3mi—2re—1do—6la—5sol—3mi—2re—1do—第4页共6页6la”，带有较多半音和滑音，情感深沉悲怆）要求分析演奏乐器、体裁特点、调式及情感表达答案汇总
一、单项选择题答案
1.A
2.C
3.B
4.A
5.A
6.B
7.B
8.B
9.C
10.C
11.B
12.A
13.A
14.C
15.D
二、填空题答案
1.节奏、音色、调式
2.小调、山歌
3.sol、
34.拉弦、弹拨
5.弱、中强
6.强-弱-弱、强-弱-弱-次强-弱-弱
7.
3、快板
8.
5、
69.王莘、王莘
10.表现形式、风格特点
三、判断题答案
1.√
2.×
3.√
4.×
5.√
6.×
7.√
8.√
9.√
10.√四简答题答案
1.旋律是音乐的灵魂，是塑造音乐形象、表达情感的主要手段它通过音高、节奏的变化直接引导听众情绪，具有较强的表现力；旋律的起伏、走向体现音乐性格（如欢快、悲伤）；是音乐作品的骨架，其他要素围绕其展开，共同服务于内容表达
2.
（1）吹奏乐器笛子；
（2）拉弦乐器二胡；
（3）弹拨乐器琵琶；
（4）打击乐器鼓
3.3/4拍以四分音符为一拍，每小节三拍，强弱规律“强-弱-弱”，节奏明快、舞蹈性强，常见圆舞曲；6/8拍以八分音符为一拍，每小节六拍，强弱规律“强-弱-弱-次强-弱-弱”，节奏舒展、流动，常表现悠远抒情情感，比3/4拍更具叙事性
4.调式是若干高低音按音程关系组织，以某音为中心的体系五声音阶宫调式主音1，商调式主音2，角调式主音3，徵调式主音5，羽调式主音6第5页共6页
5.
（1）认知目标了解作品作者、背景、体裁，认识音乐要素；
（2）技能目标掌握欣赏方法辨别体裁风格，用语言或动作表达感受；
（3）情感目标感受音乐美，培养兴趣，理解情感与文化内涵，树立健康审美观念
五、作品分析题答案
6.体裁江苏小调；调式宫调式（主音1）；旋律特点五声音阶为基础，以级进为主，流畅婉转，附点节奏增添活泼感；情感表达表达对茉莉花的喜爱赞美，情感清新愉悦
7.体裁管弦乐进行曲；节拍2/4拍；节奏特点八分音符和四分音符为主，规整有力，强拍突出，切分节奏增强行进感；音乐效果营造热烈庄重氛围，适合庆典阅兵，有号召力和感染力
8.体裁特点古典主义钢琴奏鸣曲；调式d小调；旋律线条缓慢下行，音区低，悠长流畅，营造深沉氛围；情感表达表达内心沉思、孤独与对美好事物的向往，情感细腻深刻
9.体裁艺术合唱曲（贝多芬《第九交响曲》主题）；调式C大调；旋律特点五声音阶骨干音，流畅上行体现积极精神，节奏平稳，音程跳进适中；音乐主题赞美欢乐女神，体现人类追求平等团结的理想，情感激昂充满希望
10.演奏乐器；二胡；体裁特点中国传统二胡独奏曲；调式A徵调式；旋律特点低音区为主，音域宽广，跌宕起伏，节奏自由，半音和滑音增强表现力；情感表达表达对苦难生活控诉和对光明的向往，情感真挚深刻，艺术感染力强第6页共6页。
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