日语学硕面试题库及答案

日语学硕面试题库及答案

一、自我介绍（本题型共10题，每题1分，共10分）

1.请用日语简单介绍你自己的基本情况（包括姓名、年龄、毕业院校及专业等）

2.你为什么选择来日本攻读硕士学位？（可从专业兴趣、日本文化、未来规划等角度说明）

3.在你的日语学习经历中，哪段经历让你印象最深刻？请简要说明原因

4.除了专业学习，你平时有哪些兴趣爱好？这些爱好对你的日语学习有帮助吗？请举例说明

5.如果用三个词形容你自己对待学习的态度，你会选择哪三个词？为什么？

6.你认为自己目前在日语学习中最大的优势和不足分别是什么？

7.你对日本的哪个城市或地区比较感兴趣？为什么？

8.如果顺利入学后，你计划如何平衡专业学习与日常生活？

9.你未来的职业规划中，希望从事与日语相关的哪些领域？

10.请用日语说一句你最喜欢的关于学习或梦想的话

二、专业知识问答（本题型共10题，每题1分，共10分）

11.日语的“敬語（けいご）”体系主要包括哪些类型？请至少列举两种并简要说明其特点

12.“物哀（もののあわれ）”是日本文学中的重要概念，请用日语解释其核心含义

13.什么是“言語の符号化（ごげんのふごうか）”现象？它在语言研究中具有怎样的意义？第1页共16页

14.《源氏物語（げんじものがたり）》的作者是谁？这部作品在日本文学史上有怎样的地位？

15.日语中的“助動詞（じょどうし）”与“助詞（じょし）”有何区别？请举例说明

16.什么是“言語差（げんごさ）”？它在跨文化交流中可能会导致哪些误解？

17.“連用形（れんようがた）”是日语动词活用形之一，请说明它在语法中的主要作用

18.日本的“近代文学（きんだいぶんがく）”通常以哪个事件或作品为起点？请列举一位代表作家及其代表作

19.什么是“言語の多義性（げんごのたぎしょう）”？请举例说明日语中一个具有多义性的词汇

20.“七五三（しちごさん）”是日本的传统节日，请说明其主要内容及文化意义

三、日语能力相关（本题型共10题，每题1分，共10分）

21.你参加过哪些日语等级考试？分别取得了什么成绩？在备考过程中，你认为哪部分（听、说、读、写）最具挑战性？

22.你认为在日语学习中，“听力”和“阅读”哪个更容易提升？请说明原因，并分享你的学习方法

23.你平时通过哪些渠道学习日语？（如教材、动漫、日剧、新闻、交流等）请谈谈这些渠道对你日语能力提升的具体帮助

24.日语中的“のだ”和“です”在使用场景上有何区别？请举例说明

25.你觉得自己的日语口语表达最突出的优点是什么？如果想进一步提升，你计划从哪些方面努力？第2页共16页

26.请解释“N1”和“N2”在日语能力测试中“聴解（ちょうかい）”部分的主要差异

27.你是否尝试过用日语进行日常对话或写作？如果有，能否分享一次让你印象深刻的经历？

28.什么是“日本語のネイティブ話者（にほんごのネイティブはしゃ）”的“自然な表現（しぜんなひょうげん）”？你认为自己的表达接近这种自然性吗？

29.你认为“日语写作”中最容易出错的地方是什么？（如语法、用词、逻辑等）如何避免这些错误？

30.请用日语说明“です・ます体”和“だ体”的使用场景区别，并各举一个例子

四、跨文化理解（本题型共10题，每题1分，共10分）

31.在与日本人交流时，当对方说“考えさせていただきます”（我会考虑一下），你认为对方可能的真实意图是什么？

32.中日文化中都有“间接表达（かんせつひょうだ）”的特点，但表现形式有差异请举例说明这种差异

33.你如何看待日本的“おもてなし（款待）”文化？它对现代社会有什么积极意义？

34.在日本的职场中，“チームワーク（团队合作）”被高度重视，你认为这种文化对个人成长有何影响？

35.中日两国在“时间观念（じかんかんねん）”上有哪些典型差异？请举例说明

36.你认为在跨文化交流中，“自己の意見（自己的意见）”和“相手の立場（对方的立场）”哪个更重要？为什么？第3页共16页

37.日本的“お年玉（おとしだま）”（新年红包）文化与中国的“压岁钱”有何异同？

38.你觉得“日本のアニメ（日本动漫）”对中国观众理解日本文化有帮助吗？请说明理由

39.在日本社会，“コミュニケーション（沟通）”中“声を上げない（不大声说话）”被视为基本礼仪，你如何看待这种“安静的沟通”？

40.请举例说明你在日常生活中遇到的中日文化差异，并谈谈你如何处理这些差异

五、研究计划相关（本题型共10题，每题1分，共10分）

41.假设你选择“日本近代文学中的‘私的叙事’研究”作为硕士课题，你会如何确定研究对象和范围？

42.你对日语“言語教育学（げんごきょうがくがく）”领域的研究现状了解多少？请列举一位你关注的学者及其研究主题

43.如果你的研究需要查阅日本的学术数据库，你通常会使用哪些平台？请说明理由

44.你认为硕士阶段的日语学研究中，“理论学习”和“实证研究”哪个更重要？为什么？

45.你计划如何在研究中平衡“继承前人研究成果”和“提出自己的创新观点”？

46.如果要对“中日同形词的使用差异”进行研究，你会设计哪些研究方法？（如问卷调查、语料库分析等）

47.你对日本的“言語政策（げんごせいさく）”有什么了解？如果选择这一领域作为研究方向，你想探讨哪些问题？第4页共16页

48.你认为硕士论文的“研究动机（けんきゅうどうき）”应该如何体现？请结合一个具体例子说明

49.如果在研究中遇到数据不足或理论无法支撑的情况，你会如何调整研究计划？

50.你希望在硕士期间参与哪些学术活动？（如研讨会、学术会议等）这些活动对你的研究有何帮助？

六、日常交流与应变能力（本题型共10题，每题1分，共10分）

51.如果在日本的课堂上，教授突然用日语提问你一个完全不懂的专业问题，你会如何回应？

52.描述一次你在日本文化活动（如祭典、传统工艺体验等）中的经历，以及你在活动中遇到的语言困难和解决过程

53.你认为在与日本教授或学长学姐交流时，哪些“基本礼仪”是必须注意的？请列举三个

54.如果你的日本室友向你抱怨“中国の料理（中国料理）が好きではないです”（不喜欢中国菜），你会如何回应？

55.你是否经历过因文化差异导致的误解？请说明具体情况及你如何化解这种误解

56.如果在小组讨论中，你发现自己的观点与其他成员完全相反，你会如何表达自己的想法？

57.你计划在日本生活期间如何处理“孤独感”？有哪些具体的方法？

58.描述一次你在日本旅行时，因语言不通导致的有趣或尴尬的经历

59.你认为在面试中，“如何表现自己的真诚”和“如何展现自己的专业能力”哪个更重要？为什么？第5页共16页

60.如果日本朋友邀请你参加“お盆（盂兰盆节）”活动，但你当天身体不适，你会如何拒绝？请用日语表达

七、专业术语与概念解释（本题型共10题，每题1分，共10分）

61.请用日语解释“言語獲得（げんごかくとく）”与“言語習得（げんごしゅうとく）”的区别

62.“言語の多義性（げんごのたぎしょう）”在日语中的主要表现形式有哪些？请举例说明

63.什么是“日本語の敬語体系（けいごたいけい）”？请简述其构成要素

64.“言語符号（げんごふごう）”的“能指（のうし）”和“所指（しょし）”分别指什么？请用日语解释

65.请解释“近代日本文学（きんだいにほんぶんがく）”中“私小説（ししょうせつ）”的含义及其代表作家

66.“言語の接触（げんごのせっしょく）”在日语发展史上有哪些重要事件？请举例说明

67.什么是“言語の偏在（げんごのへんざい）”现象？它对语言研究有何意义？

68.“日本の文化財（ぶんかざい）”中的“无形文化財（むけいぶんかざい）”包括哪些类型？请列举两个

69.请用日语解释“言語政策（げんごせいさく）”在国家治理中的作用

70.“日本の若者言葉（わかものごとば）”的主要特点是什么？请举例说明近年来流行的“ネット用語（网络用语）”

八、文献阅读与理解（本题型共10题，每题1分，共10分）第6页共16页

71.你最近阅读过哪些日语专业相关的期刊论文或书籍？请选择一本简要说明其核心观点和你的评价

72.如果让你分析一篇关于“中日汉字使用差异”的论文，你会重点关注哪些研究数据或结论？

73.你认为在阅读日语学术文献时，最困难的部分是什么？你通常如何克服这些困难？

74.请简述《言語学の基礎》（语言学基础）中“音韻論（おんいんろん）”部分的主要内容

75.你是否阅读过关于“日本近代文学中的女性形象”的研究文献？请说明你对其中某一观点的看法

76.如果要写一篇关于“日语敬语误用现象”的论文，你会优先查阅哪些类型的文献？（如语料库研究、问卷调查等）

77.你认为“语料库（ごりょうこ）”在日语学研究中有什么优势？请举例说明

78.请解释“叙事学（じじょがく）”在文学研究中的应用，并举例说明其分析方法

79.你最近关注的日本社会热点问题是什么？是否有相关的学术文献可以支持你的观点？

80.阅读日语文献时，你如何区分“事实（じつじ）”和“主張（しゅちょう）”？请说明具体方法

九、日语写作与表达（本题型共10题，每题1分，共10分）

81.用日语写一段关于“我的故乡（ふるさと）”的短文（约100字），需包含自然景观、特色美食、难忘回忆等元素

82.你认为日语写作中“テンス（时态）”的正确使用对表达准确性有什么影响？请举例说明第7页共16页

83.请用日语写一句你对“努力与成功”关系的看法，并说明理由

84.你觉得“日语写作”和“日语口语”在表达习惯上有哪些差异？请举例说明

85.用日语写一封简单的“メール（邮件）”，向日本教授说明你无法参加面试的原因（需包含道歉、理由、后续安排）

86.请用日语描述“日本の四季（しき）”的特征，并说明你最喜欢哪个季节及原因

87.你认为“段落构成（だんらくこうせい）”在日语写作中重要吗？请说明理由，并举例说明如何设计一个清晰的段落结构

88.用日语写一段关于“疫情对日语教育的影响”的短文（约80字），需包含积极和消极两方面的观点

89.你在日语写作中常用的“接続詞（接続词）”有哪些？请选择3个说明其使用场景

90.请用日语解释“作文（さくぶん）”中“テーマ（主题）”和“コンセプト（主题思想）”的区别

十、专业领域热点问题（本题型共10题，每题1分，共10分）

91.近年来日本“少子化（しょうしか）”现象对日语教育产生了哪些影响？（如课程设置、教材开发等）

92.（AI）在日语翻译领域的应用现状如何？你认为AI翻译未来可能面临哪些挑战？

93.日本的“方言（ほうげん）”保护与“標準語（ひょうじゅんご）”推广之间存在怎样的矛盾？你如何看待这种矛盾？

94.你认为“日本語教育（げんごきょうがく）”中“文化理解（ぶんかりかい）”与“言語能力（げんごののうりょく）”哪个更重要？为什么？第8页共16页

95.近年来日本企业对“マルチリンガル（多语言能力）”人才的需求有何变化？你认为具备哪些能力更容易适应这种需求？

96.日本的“言語政策（げんごせいさく）”如何应对“全球化（きょうかるか）”和“地方孤立化（ちほうこりつか）”的矛盾？

97.你如何看待“网络用语（ネット用語）”对日语语言规范性的影响？是否应该禁止使用？

98.日本“动漫产业（アニメさんぎょう）”的发展对日语学习有何促进作用？请举例说明

99.近年来“脱原子力（だつげんしりょく）”议题对日本社会的语言表达有哪些影响？

100.你认为未来十年，“中日关系（ちゅうにちかんけい）”的变化可能会对日语教育或研究产生哪些影响？参考答案汇总

1.私は中国のXX省出身です今年22歳で、XX大学日本語学科を卒業しました日本の文学と文化に深い興味があるため、日本で学ぶことを決心しました

2.日本の文学研究に興味があり、日本の大学での専門的な教育を受けたいと思います日本の文化の豊かさも魅力的ですから、日本に留学したいです

3.大学2年の時、日本語のライティングコンテストで入賞したことが印象的ですその経験で、日本語の表現力を高めることができたからです

4.在学生、旅行、料理作りです旅行では日本語を使って人と交流でき、料理作りでは日本の食材を使ったレシピを調べることで、日本の食文化を学びます第9页共16页

5.真剣、楽観的、頑張り屋学習に対して真面目に取り組み、困難があっても諦めずに頑張るからです

6.優位は日本語のリーディング力です不足は発音の正確性です

7.東京が好きです文化が多元的で、新しいものをいろいろ体験できるからです

8.授業と研究に集中し、週に1-2回運動することでバランスを取ります

9.日本語教育や翻訳分野で働きたいです

10.「一層努力して、自分の夢を叶える」と言います

11.敬語体系は尊敬語、謙譲語、丁寧語の3種類です尊敬語は「～いたす」「～いただけますか」などで相手を尊敬する表現、謙譲語は「～ます」「～させていただきます」などで自分を謙虚に表現します

12.「物哀」は、美しさや悲しみ、儚さを感じ取る感覚で、哀しみや感動を通じて人間の心の奥を表現する文学の精神です

13.言語の符号化は、ある事物や概念を音や文字の形で記号化して共有する現象で、人間が意思疎通を行うための基本的な機能です

14.紫式部平安時代の女性作家で、日本最古の長編小説『源氏物語』を著し、日本文学の祖と呼ばれます

15.助動詞は用言の活用を伴い、用言の意味や機能を補助する動詞（例「～ます」「～ている」）です助詞は体言（名詞など）に付いて文の構造を示す単語（例「は」「が」「を」）です

16.言語差は、異なる言語の体系や表現方法の違いのことです例えば、日本語は敬語体系が複雑で、中国語は敬語が簡単です第10页共16页

17.連用形は、動詞の活用形の一つで、「～て」「～れ」の形で、用言の活用を表すとともに、時制や態、名詞化などの機能を持ちます

18.近代文学は、明治維新を起点に、欧米の文学思潮を取り入れた文学です代表的な作家に森鴎外（『阿部一族』）や夏目漱石（『吾輩は猫である』）がいます

19.言語の多義性は、一つの単語が複数の意味を持つ現象です例えば「花」は「花の植物」「色」「頃」などの意味があります

20.七五三は、7歳と3歳（女の子）、5歳（男の子）の子供が七五三の節句に神社に行き、新しい服を着て写真を撮る習俗です成長を祈る意味が込められています

21.N1取得済み（153点）、N2取得済み（160点）备考では、聴解と書き方が難しかったです

22.読解がもっと容易です毎日新聞を読むことで、単語力と流暢さが上がるからです

23.教材、ドラマ、SNSです教材で基礎を固め、ドラマで会話力を養い、SNSでネイティブと交流します

24.「のだ」は確認や主張、説明を表すのに使い、「です」は丁寧な礼貌表現です例「今日は月曜日だ」（確認）、「今日は月曜日です」（礼貌表現）

25.流暢さ毎日15分ほど、日本語で日記を書くことで、表現力を高めます

26.N1の聴解は長い会話や新聞のような内容が多く、速さも早いですN2は短い会話や日常の場面が中心です第11页共16页

27.大学の日本語クラブでのディスカッションです外国人留学生と交流し、意見を述べる機会がありました

28.自然な表現は相手の状況や会話の場面に合わせて柔軟に使うことですまだまだ自然性が足ります

29.時制の誤用や接続詞の間違い日本語の文法書をよく読み、例文を参考に練習します

30.「です・ます体」は丁寧な場面（教授や上級者）で使い、「だ体」は親しみのある人や非公式な場面で使います例「先生は忙しいです」（丁寧）、「彼は優しいだ」（親しみ）

31.相手が話していることを認めた上で、考えて返信する機会をもらいたい意図があると思います

32.中国語は直接表現が多いのに対し、日本語は相手の感情や状況を考えて間接的に表現することが多いです例えば「もう少し考えさせていただきます」は「断るつもりです」を婉曲的に表します

33.おもてなしは、相手を大切にする心を表す文化で、人々の距離を詰める役割がありますが、コスト面で負担があることもあります

34.チームワークは協力を重視するため、個人的な才能を最大限に活かすことができます

35.日本では「時刻（じこく）に厳格に従う」のに対し、中国では「おおよその時間」を尊重することが多いです

36.両方とも重要だと思います相手の立場を考えることで、誤解を防ぎ、自己の意見をしっかり表現することができます

37.共通点は「子供に与えるお金」です相違点は、中国のお年玉は一般的に硬貨で、日本は封筒に入れたお金です第12页共16页

38.有効だと思いますアニメを通じて日本の日常生活や価値観を理解できます

39.安静なコミュニケーションは相手の意見を真剣に聞く姿勢を表すが、時には意見が疎通できないこともあるでしょう

40.例えば、日本では「コーヒーを飲みますか」という質問に「はい」「いいえ」で答えることが多いのに対し、中国では「どうぞ」「いただきます」などの表現が多いです「日本語で「いいです」と答えることで誤解を防ぎました

41.研究対象を「近代文学の私的叙事」を扱う作家（泉鏡花、志贺直哉）に限定し、時代背景や作品の自己叙事性を分析します

42.私は『言語の多義性』を研究する学者の森山卓郎を知っています彼は「言語の意味の生成」について研究しています

43.J-GLOBALやKAKEN（科研費データベース）を使います日本語の学术論文を検索できます

44.理論と実証は同じ重要です理論は基盤を築き、実証は理論を検証するからです

45.まず先行研究を十分に調査し、不足点を見つけてから新しい視点を提案します

46.100人の大学生を対象にしたアンケート調査と、本の中の同形詞の使い方を分析する語料庫分析を行います

47.言語政策は、国の言語の使い方や教育を規定する政策のことです日本では「標準語推廣」や「方言保護」のバランスを取る政策があります

48.研究動機は、自分が関心を持っている分野で未解決の問題を見つけ、それを解決することです（例「中日同形詞の誤用」）第13页共16页

49.データ不足なら、補足調査を行い、理論が支えられないなら、理論を修正するか新しい理論を提案します

50.学術シンポジウムや研究会に参加し、先輩や研究者と交流することで、研究能力を高めます

51.「恐れ入りますが、今はよく分かりません後で調べて、もしかしたら答えられるかもしれません」と答えます（誠実に答え、敬意を表します）

52.春節の旅行で、日本の伝統行事「花見」に参加しました花言葉を調べるのに手伝ってもらい、日本の文化を理解できました

53.「おはようございます」「すみません」「ありがとうございます」などの挨拶、会話の最後に「ご迷惑をおかけしました」などの礼儀

54.「中国の料理は美味しいですよ私は日本の料理も好きです一緒に食べてみませんか」と答え、交流を促します

55.大学の日本語クラスで、日本の友達が「中国の「すみません」は本当に多いですね」と言いました「中国では人に迷惑をかけた時、よく「すみません」を言います」と説明しました

56.「私の意見はこうですが、皆さんの意見も参考にしたいです具体的には～です」と丁寧に意見を述べます

57.家族や友達とメールで連絡を取り、日本語で日記を書くことで、孤独感を解消します

58.東京の観光で、道を聞く時「すみません、この辺の駅へどう行きますか」と話しましたが、日本語が下手で分かりにくかったです第14页共16页

59.両方重要だと思います真剣さで信頼を築き、專門能力で研究力を示すからです

60.「大変申し訳ありません体調が少し悪いので、今回のお招きをキャンセルいたします後でまたお招きいただけたら嬉しいです」とメールで書きます

61.言語獲得は子供が自然に母国語を習得する過程で、言語習得は学習者が意識して学ぶ過程（第二言語学習）のことです

62.多義性の表現形式は、同音異義語、多義語、熟語などがあります例えば「足りる」は「十分だ」「満たす」などの意味があります

63.敬語体系は尊敬語（相手を尊敬）、謙譲語（自分を謙虚）、丁寧語（状況に応じた礼貌表現）の3種類です

64.能指は言語の音や文字の形（符号の形）で、所指はそれが表す意味（概念）のことです例えば「犬」の能指は「inu」（音）、所指は「犬」の概念です

65.私小説は、作者自身の体験や思いを書いた小説で、近代文学の中で個人の心の世界を描く重要な形です代表的な作品に太宰治『人間失格』があります

66.言語接触は、日本語が中国語やオランダ語、オーストラリア語などの言語と交流した歴史があります例えば「和製漢語」は中国語から借り入れた単語です

67.言語の偏在は、地域や集団によって言語の使い方が異なる現象です例えば、東京の方言と大阪の方言は明らかに違います

68.无形文化財は、能劇、狂言、茶道、和菓子作りなどの伝統芸能や技術があります第15页共16页

69.言語政策は、国の言語の統一や文化の保護、国際交流の促進などの目的で制定されます

70.若者言葉は、新しい概念や感情を表現するために生まれる言葉で、例えば「ウケる」は「人気がある」「分かる」という意味です

70.『日本語の敬語』（斎藤孝）を読みました敬語の体系と使用状況について詳しく解説されていて、実例も豊富でしたが、若者の敬語乱用についての分析が少なかったです

71.研究データとして「中日同形詞使用頻度表」「使用者の年齢/教育背景別の使い方」を確認し、結論では「年齢が若いほど日本語同形詞の誤用が多い」ことを確認します

72.最も困難なのは「専門用語」です辞書や専門書を調べ、前問を参照して理解します

73.音韻論は、音素の種類（元音、子音）、音韻の組み合わせ（連音、約音）、音の高低（アクセント）などを研究します第16页共16页。