测量与量表试题及答案

测量与量表试题及答案

一、单项选择题（共30题，每题1分）在测量学中，将数据分为命名量表、顺序量表、等距量表和比率量表，这种分类依据的是（）A.数据的连续性B.数字的参照点和单位C.测量的精确程度D.数据的统计方法下列量表中，属于“数字仅代表顺序关系，无等距单位和绝对零点”的是（）A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表重测信度反映的是测量结果在（）上的一致性程度A.不间B.不同评分者C.不同形式D.不同项目内部一致性信度常用的指标是（）A.重测相关系数B.复本相关系数C.Cronbachsα系数D.内容效度指数“学生成绩分为优、良、中、及格、不及格”，这种量表属于（）第1页共14页A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表语义差异量表的典型特点是（）A.采用5点或7点计分B.仅用于态度测量C.只能测量单一维度D.属于顺序量表测量的“准确性”指的是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度以下属于效标效度的是（）A.内容效度B.结构效度C.预测效度D.表面效度对同一批被试在不间进行两次相同测量，计算相关系数得到的信度是（）A.复本信度B.重测信度C.分半信度D.评分者信度第2页共14页“0分代表没有焦虑，10分代表极度焦虑”，这种量表的参照点属于（）A.绝对零点B.相对零点C.自然零点D.人为零点李克特量表的计分方式通常是（）A.二值计分B.多值计分（如1-5分）C.百分制计分D.等级计分内容效度的评估方法不包括（）A.专家判断法B.统计分析法C.逻辑分析法D.效标关联法测量误差中，“由施测环境（如温度、噪音）引起的误差”属于（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.仪器误差瑟斯顿等距量表的核心是（）A.通过专家对项目的强度排序确定量表值B.采用5点或7点计分第3页共14页C.仅适用于态度测量D.属于非参数量表“智商分数100代表平均水平”，这种量表的单位属于（）A.绝对单位B.相对单位C.固定单位D.无单位下列属于测量实施前准备工作的是（）A.计算信度系数B.选择测量工具C.分析效度指标D.处理测量数据复本信度的主要作用是检验测量的（）A.稳定性B.等值性C.有效性D.区分性结构效度关注的是测量是否能反映（）A.理论构念的内涵B.实际数据的分布C.评分者的一致性D.预测效标的准确性命名量表的典型例子是（）A.性别（男/女）B.学历（高中/本科/硕士）第4页共14页C.身高（厘米）D.体重（公斤）“将学生分为不同班级，记录班级编号”，此时的测量数据属于（）A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表测量的“可靠性”指的是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度效标效度的两种主要类型是（）A.预测效度和效度B.内容效度和结构效度C.表面效度和内容效度D.结构效度和效标效度下列不属于测量误差来源的是（）A.被试因素B.施测者因素C.测量工具因素D.统计方法因素语义差异量表常用于测量（）A.能力水平第5页共14页B.态度和情感C.智力水平D.学业成绩“将焦虑水平分为低、中、高三个等级”，这种分类属于（）A.命名分类B.顺序分类C.等距分类D.比率分类重测信度的适用条件是（）A.测量结果受练习效应影响大B.测量内容具有稳定性C.量表属于等距或比率量表D.施测时间间隔较短内容效度强调的是测量内容与（）的匹配程度A.理论构念B.实际效标C.内容范围D.结构维度“0℃代表冰点”，这种量表的参照点属于（）A.绝对零点B.相对零点C.自然零点D.人为零点下列量表中，具有绝对零点和等距单位的是（）A.命名量表第6页共14页B.顺序量表C.等距量表D.比率量表测量实施过程中，“指导语标准化”的目的是控制（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.仪器误差

二、多项选择题（共20题，每题2分）下列属于测量学中心理与教育测量特点的有（）A.间接性B.相对性C.确定性D.客观性E.随意性量表的四个水平中，具有“数字无等距单位”的有（）A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表E.差异量表信度评估的主要方法包括（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度第7页共14页D.内容效度E.效标效度以下属于内部一致性信度的有（）A.重测信度B.分半信度C.Cronbachsα系数D.复本信度E.评分者信度测量效度的类型包括（）A.内容效度B.结构效度C.效标效度D.表面效度E.复本效度常用的态度量表有（）A.李克特量表B.语义差异量表C.瑟斯顿量表D.比内量表E.16PF量表测量误差按来源可分为（）A.施测误差B.被试误差C.工具误差D.抽样误差第8页共14页E.系统误差重测信度的影响因素包括（）A.时间间隔B.练习效应C.记忆效应D.测量内容稳定性E.施测环境关于等距量表，正确的描述有（）A.无绝对零点B.有等距单位C.可进行加减运算D.可进行乘除运算E.可计算差异系数测量实施过程中，对被试的要求包括（）A.标准化指导语B.适宜的环境C.被试的配合度D.被试的文化背景E.被试的情绪状态结构效度的评估方法有（）A.专家判断法B.相关分析法（与理论构念的相关）C.逻辑推演法D.实证检验法（如效标效度）E.内容分析法第9页共14页下列属于命名量表的例子有（）A.性别代码（1=男，2=女）B.职业分类（教师/医生/工人）C.考试成绩等级（A/B/C/D）D.身份证号E.电话号码提高测量信度的方法有（）A.增加项目数量B.控制施测环境C.提高被试积极性D.选择合适的量表长度E.降低测量难度效标效度的两种类型是（）A.预测效度B.效度C.内容效度D.结构效度E.复本效度测量的基本要素包括（）A.参照点B.单位C.量表D.工具E.方法李克特量表的特点有（）第10页共14页A.多项目计分B.选项为等级描述C.计分简单（如1-5分）D.可计算总分或平均分E.属于非参数量表关于比率量表，正确的有（）A.有绝对零点B.有等距单位C.可进行加减乘除运算D.可比较大小和比例E.智商分数属于比率量表影响内容效度的因素有（）A.内容范围的定义B.项目代表性C.专家判断的质量D.施测对象的特点E.项目的难度测量工具的选择依据包括（）A.研究目的B.被试特点C.施测条件D.已有资源E.个人经验减少测量误差的措施有（）A.标准化施测流程第11页共14页B.培训施测人员C.预测试调整工具D.控制施测环境E.增加样本量

三、判断题（共20题，每题1分）命名量表的数字仅用于分类，无数量意义（）顺序量表可以进行加减乘除运算（）重测信度适用于测量内容易受练习效应影响的量表（）Cronbachsα系数常用于评估内部一致性信度（）效标效度关注测量结果与实际效标的关联程度（）李克特量表是一种等距量表（）测量的信度高，效度一定高（）0℃是等距量表的绝对零点（）语义差异量表通常采用7点计分（）测量误差可分为系统误差和随机误差（）内容效度的评估主要依赖统计分析（）比率量表的单位是绝对的（）复本信度的两个版本必须完全相同（）测量的“准确性”指的是信度（）施测环境的温度属于工具误差（）结构效度反映量表是否测量了理论上的构念（）命名量表的例子是“身高（cm）”（）内部一致性信度反映不同项目间的一致性（）瑟斯顿量表属于等距量表（）测量实施时，指导语只需清晰即可，无需标准化（）第12页共14页

四、简答题（共2题，每题5分）简述李克特量表的基本特点测量实施过程中需要控制哪些主要误差？附参考答案

一、单项选择题（30题）B

2.B

3.A

4.C

5.B

6.A

7.B

8.C

9.B

10.BB

12.D

13.B

14.A

15.B

16.B

17.B

18.A

19.A

20.AA

22.A

23.D

24.B

25.B

26.B

27.C

28.B

29.D

30.A

二、多项选择题（20题）ABD

2.AB

3.ABC

4.BC

5.ABCD

6.ABC

7.ABC

8.ABCD

9.ABCE

10.ABCDEBCD

12.ABDE

13.ABCD

14.AB

15.AB

16.ABCD

17.ABCD

18.ABC

19.ABCD

20.ABCD

三、判断题（20题）√

2.×

3.×

4.√

5.√

6.√

7.×

8.×

9.√

10.√×

12.√

13.×

14.×

15.×

16.√

17.×

18.√

19.√

20.×

四、简答题（2题）李克特量表的基本特点

①由多个项目组成，每个项目采用等级描述（如1-5分）；

②计分简单，可计算总分或平均分；

③适用于态度、观点等主观态度测量；

④操作简便，应用广泛；

⑤属于顺序量表，可比较相对大小测量实施中需控制的主要误差

①被试误差（如动机、情绪、反应倾向）；

②施测误差（如指导语、环境、主试影响）；

③工具误差（如第13页共14页量表信效度、题目表述）；

④时间误差（如重测信度相关的时间间隔影响）说明本试题覆盖测量与量表核心知识点，适用于心理、教育、社会学等领域的学习自测或教学参考答案经专业梳理，确保准确性与实用性第14页共14页。